賀長(zhǎng)生

隨著時(shí)代的發(fā)展和改革的不斷深入，各種思想文化和西方價(jià)值觀的影響，使當(dāng)代中學(xué)生的價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)。在多元的文化背景下，面對(duì)這種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和多重價(jià)值觀念的碰撞，如何在思想政治課堂加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，已成為每一位政治教師刻不容緩的研究課題。筆者在本文僅以現(xiàn)行普通高中思想政治教材為支點(diǎn)，以高中思想政治課堂教學(xué)為平臺(tái)，以日常學(xué)習(xí)生活為歸宿，談?wù)勛约旱淖龇ê腕w會(huì)。

一、在教學(xué)目標(biāo)中蘊(yùn)含，讓學(xué)生在鑒別中明晰核心價(jià)值觀

高中思想政治課不同于其他科目，教師在思想政治課堂不僅要教授學(xué)生教材上的知識(shí)，還要提高學(xué)生的思想認(rèn)知及社會(huì)認(rèn)知，以達(dá)到通過(guò)思想政治教育提高公民素養(yǎng)的教育目的。我國(guó)的高中思想政治教育課，應(yīng)當(dāng)以馬列主義及社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)，結(jié)合教材幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的基礎(chǔ)政治制度以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)教育，幫助學(xué)生形成正確的人生觀以及價(jià)值觀，幫助學(xué)生提升自身的道德素養(yǎng)。

筆者在教學(xué)思想政治必修1中的商品、貨幣、金錢(qián)、信用工具等相關(guān)知識(shí)后，以“金錢(qián)是否是萬(wàn)能的”為題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論或討論，不僅能夠提高學(xué)生的課堂活躍度，同時(shí)還能使學(xué)生對(duì)貨幣的本質(zhì)與職能有更加深入的理解。由于我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度過(guò)快，社會(huì)呈現(xiàn)出較為浮躁的價(jià)值觀體系，有些人為了賺錢(qián)不擇手段。因此，教師可憑借“金錢(qián)是否是萬(wàn)能的”這個(gè)話(huà)題討論，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

二、在教學(xué)內(nèi)容中融入，讓學(xué)生在交流中認(rèn)同核心價(jià)值觀

為了更好地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教學(xué)中，教師可以收集生活中與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有關(guān)的材料，在課堂上結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué)。

思想政治必修2的教材內(nèi)容理論性較強(qiáng)，與學(xué)生的生活相關(guān)性較小。所以，我在講授第三課《我國(guó)政府是人民的政府》時(shí)以《戰(zhàn)狼2》中的救援行動(dòng)為背景材料設(shè)置問(wèn)題。1.中國(guó)政府撤僑的原因是什么？2.從中我們看到了一個(gè)什么樣的政府？同時(shí)，用多媒體展示各國(guó)媒體對(duì)中國(guó)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中去感受中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大、中國(guó)政府的強(qiáng)大、中華民族的振興，在交流中認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、在教學(xué)探究中滲透，讓學(xué)生在體驗(yàn)中內(nèi)化核心價(jià)值觀

為了更好地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教學(xué)探究環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠深入認(rèn)識(shí)培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。

我在教學(xué)思想政治必修3第三單元的“綜合探究”活動(dòng)“鑄牢中華民族的精神支柱”時(shí)，我組織學(xué)生以小組的形式，利用周末對(duì)不同階層的居民進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)他們談?wù)劼殬I(yè)理想。然后，讓學(xué)生將調(diào)查結(jié)果在課上進(jìn)行展示，并剖析各種選擇的價(jià)值取向、主體立場(chǎng)、客觀條件和社會(huì)效果。同時(shí)，小組討論有價(jià)值、有意義的人生是什么樣的，以及小組成員自己的人生規(guī)劃，讓學(xué)生在交流中感受價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀。最后，教師進(jìn)行總結(jié)，向?qū)W生傳達(dá)為理想努力奮斗的理念。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)我國(guó)人民的共同理想是將我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國(guó)家，我們應(yīng)當(dāng)不忘昨天，奮斗今天，創(chuàng)造明天，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的共同理想。

四、在課外活動(dòng)中升華，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中踐行核心價(jià)值觀

讀書(shū)的意義在于使用，如何更好地運(yùn)用課本知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為了體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)用性，教師及學(xué)?？梢越M織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)。對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀而言，只有社會(huì)各方面長(zhǎng)期的影響，才能最終使大眾了解并樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

在教學(xué)思想政治必修3第九課第二框“建設(shè)社會(huì)主義精神文明”時(shí)，我們可以把課堂延伸到課外，聯(lián)合學(xué)校團(tuán)委開(kāi)展“清潔社區(qū)行動(dòng)，文明衛(wèi)生有我，青春閃耀萍鄉(xiāng)——學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)隊(duì)”活動(dòng)。在去之前重溫社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵，到社區(qū)后進(jìn)行小組分工，每組成員由一名社區(qū)人員帶隊(duì)，對(duì)社區(qū)進(jìn)行全方位打掃。教師在參與中引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)中做到男女平等、尊老愛(ài)幼、互幫互助，不斷提升精神境界，培育文明和諧新風(fēng)尚。