許業(yè)權(quán)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也不斷的更新，它在社會(huì)各領(lǐng)域都得到廣泛的應(yīng)用。尤其進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，不僅有利于提高教學(xué)質(zhì)量，而且將成為探索新型教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式的有力技術(shù)支撐，它將影響教學(xué)改革的方向和方式。沒有較高信息素養(yǎng)的教師，在教學(xué)改革和教學(xué)研究方面會(huì)受到很大的限制，是很難成為“名師”的。因此提高教師的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)顯得尤為重要。信息素養(yǎng)最早在1974年美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)主席保羅·車可斯基就提出來(lái)了，他把信息素養(yǎng)定義為“利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術(shù)和技能”。

一、網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代教學(xué)中的意義

1.網(wǎng)絡(luò)極大地活躍了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式

孩子天生就好動(dòng)，興趣是最好的老師，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)氐厥褂秒娊堂襟w，網(wǎng)絡(luò)，以繪聲繪色，栩栩如生的形象反映客觀事物，圖，文，聲并茂的三維方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，才能很大程度上滿足學(xué)生的視聽感官需求，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化了課堂教學(xué)

我們教師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，運(yùn)用先進(jìn)手段，創(chuàng)作出嚴(yán)謹(jǐn)而豐富的電子課件，其目的就是將它應(yīng)用于教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。在這樣的教學(xué)中，教師不必像以前那樣，攜帶地球儀、三角板、等繁瑣的教具，而是借助電腦、投影儀、電子白板等先進(jìn)的電腦多媒體工具向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的電子課件，而這令人興奮的一切精彩內(nèi)容，僅僅通過(guò)一根網(wǎng)線，就能夠把完成的課件從教學(xué)資料中心直接讀取并傳輸?shù)礁鱾€(gè)課堂。充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)的功能，可優(yōu)化課堂教學(xué)的信息傳遞結(jié)構(gòu)、學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、課堂時(shí)間結(jié)構(gòu)、師生活動(dòng)結(jié)構(gòu)等。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的不足，豐富、生動(dòng)的多媒體課件的靈活運(yùn)用，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生探究的欲望。多種媒體及多種手段的全方位刺激，使人腦左右協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)記憶力，學(xué)習(xí)的效率明顯提高。同時(shí)，多媒體網(wǎng)絡(luò)師生雙向交流，及時(shí)反饋信息，使學(xué)習(xí)氛圍輕松、愉快。通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)運(yùn)用，可全面優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、教師提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)及優(yōu)化課堂教學(xué)的建議

1.掌握必要的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能力

作為知識(shí)的傳授者，為了更好的適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)，教師也應(yīng)該掌握如下必要的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能力。即基本信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、課程整合信息技術(shù)。

2.學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行有計(jì)劃、有針對(duì)性的培訓(xùn)

學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行有計(jì)劃、有針對(duì)性的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括：掌握計(jì)算機(jī)的基本操作、校園網(wǎng)以及計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的基本使用；初步掌握最流行的軟件技術(shù)：如Windows xp、office xp等；掌握多媒體教室，網(wǎng)絡(luò)教室的基本使用；掌握適合于自己學(xué)科的簡(jiǎn)易開發(fā)的應(yīng)用性平臺(tái)軟，如Authorware、PowerPoint等。這些內(nèi)容應(yīng)用性操作性強(qiáng)，又有一定的梯度，做到了適應(yīng)性層次和發(fā)展性層次的結(jié)合。

3.隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，培養(yǎng)教師自己的信息素養(yǎng)

為了使教師適應(yīng)信息化社會(huì)所提出的新要求，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身信息素質(zhì)培養(yǎng)，可以多讓教師在網(wǎng)絡(luò)上閱讀；讓教師多用電腦寫作；要求教師在多媒體室或電腦室上課；教師應(yīng)多用電腦處理日常事務(wù)。

4.要提高廣大教師的信息素養(yǎng)必須要與 “課程整合”結(jié)合起來(lái)

將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用與教育觀念更新有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，利用信息技術(shù)改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、方法和過(guò)程的整體優(yōu)化。我校把培養(yǎng)教師的信息素質(zhì)的重心放到探索在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法和途徑上，從以下三個(gè)環(huán)節(jié)、兩種課型，以及四種教學(xué)模式上促進(jìn)學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)的整合。三個(gè)環(huán)節(jié)是指在設(shè)計(jì)和組織教學(xué)時(shí)，樹立整體優(yōu)化的觀念，首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)、電子教案的編寫方面，其次，在教學(xué)軟件的選擇、使用、設(shè)計(jì)、編制、和評(píng)價(jià)方法上，再次，在課堂實(shí)施方面都要有信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的思想。通過(guò)兩種課型，一種是使用多媒體的課型，二是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課型，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。探索四種教學(xué)模式：第一種，基于資源的學(xué)習(xí)模式；第二種，基于任務(wù)的學(xué)習(xí)模式；第三種，基干協(xié)作的學(xué)習(xí)模式；第四種，基干個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。也只有這樣，教師的高級(jí)思維技能，尤其是應(yīng)用信息手段，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的信息技能，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

5.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教師具有必備的素養(yǎng)同時(shí)，教學(xué)中應(yīng)把握教學(xué)節(jié)奏

由于多媒體網(wǎng)絡(luò)課件呈現(xiàn)信息的速度快，教師容易不自覺地加快課堂教學(xué)進(jìn)度，從而忽視了學(xué)生的思維節(jié)奏合拍。因此，課堂的教學(xué)過(guò)程中教師要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，善于控制教學(xué)節(jié)奏。何時(shí)用網(wǎng)絡(luò)，使用多長(zhǎng)時(shí)間、何處該精細(xì)講練、何處該留有空白給學(xué)生思考等等，教師應(yīng)該準(zhǔn)確把握。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)環(huán)境等恰當(dāng)展示，才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。

6.教師在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)巧設(shè)練習(xí)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅能鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，而且更重要是解決了學(xué)生在課堂中的遺留問題。另外教師有更多的時(shí)間關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行引導(dǎo)、幫助，從而提高了教學(xué)的有效性。對(duì)于基礎(chǔ)較差、性格內(nèi)向和平時(shí)在課堂中不善于表達(dá)的學(xué)生，多媒體彌補(bǔ)了這一缺陷，他可以在自己的計(jì)算機(jī)上表達(dá)，暴露自己的思維過(guò)程，而且回答正確時(shí)電腦會(huì)給予表?yè)P(yáng)，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情，回答錯(cuò)誤時(shí)電腦會(huì)給予及時(shí)糾正，幫助他尋找正確答案。可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)為每個(gè)人的發(fā)展提供了條件。

總之，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)教育產(chǎn)生了強(qiáng)大的沖擊，教師要學(xué)會(huì)“利用”Internet，要把網(wǎng)絡(luò)作為教學(xué)的工具。因?yàn)樾畔⑸鐣?huì)所需要的新型人才必須是具有很強(qiáng)的信息獲取、信息分析和信息加工利用的能力。為此，我們的廣大教師需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)并把先進(jìn)的教育理念融合到各項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，使之成為真正推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的巨大動(dòng)力源。