家庭教育更應(yīng)關(guān)注孩子品行和心理

王建平

人無法選擇出生在一個(gè)什么樣的家庭，但是為人父母，力所能及的提供良好的家庭教育是義不容辭的責(zé)任，盡量為子女創(chuàng)造一個(gè)適于孩子健康成長的寬松環(huán)境。作為孩子的第一任老師-父母應(yīng)不失時(shí)機(jī)地做好子女的教育工作，既要關(guān)心他們成長，更要關(guān)心他們成人。要教導(dǎo)他們正確地認(rèn)識(shí)人生，踏踏實(shí)實(shí)的做人，要不斷地將美德的良種撒向孩子的心田，為孩子一生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是現(xiàn)在家庭教育仍然存在著以下誤區(qū)：

1.家長過分依賴學(xué)校，忽視了教育子女的責(zé)任

有些家長糊涂的認(rèn)為：病要大夫看，孩子要老師管。因此，他們把教育子女的責(zé)任完全推給了學(xué)校。在生活中常見一些家長，平時(shí)不注意督促管教，一旦孩子出現(xiàn)失誤，除了大打出手，就是口吐穢語，嚴(yán)重傷害了孩子的自尊心，使之喪失了自信和勇氣，有的家長甚至還給孩子灌輸如何“搞關(guān)系”“如何占便宜”等利己自私的價(jià)值觀。

2.注重智力，卻輕視了品行的培養(yǎng)

有些家長在片面教育觀的影響下，單純的抓子女的智育，忽視了德育。知識(shí)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要條件，道德是靈魂和方向，二者相互依存，相互滲透，相互促進(jìn)。

3.教育方法不當(dāng)

有些家長雖然也重視家庭教育，也希望子女盡快成才，但卻缺乏科學(xué)的教育方法，要么溺愛、遷就、袒護(hù)、放縱；要么簡單粗暴，施以拳頭或棍棒。還有的家庭教育孩子使用“題海戰(zhàn)術(shù)”和“物質(zhì)刺激”。前者是孩子回家后，不給孩子一點(diǎn)自由支配的時(shí)間，不是讓他們做題就是安排練琴，有的甚至請(qǐng)家教輔導(dǎo)，把時(shí)間排的滿滿的。還有的家長臉上總是陰云密布，令孩子膽顫心驚，身心大為痛苦，使孩子感受不到童年的快樂。后者是家長們遵循“金錢利誘”的原則，他們常常向孩子許愿：考了多少分給多少錢，考上了那所學(xué)校給多少錢，想以此鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，結(jié)果事與愿違。

我作為一名教師和一個(gè)學(xué)生的家長，在管理學(xué)生方面頗有感觸，有的孩子，苦于和同學(xué)、老師處理不好關(guān)系而煩惱，更多的孩子由于學(xué)習(xí)成績不理想而苦悶，因此，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)就顯得非常重要。要讓孩子快樂健康地成長，我認(rèn)為主要從三個(gè)方面著手：放手孩子追尋快樂、傾聽孩子的心聲、尊重孩子。

1.放手孩子追尋快樂

父母們常常想給孩子攢更多的錢，實(shí)際上多少錢都買不來孩子的快樂。給孩子一個(gè)幸福的家，讓孩子健康地成長，這才是父母能給孩子最豐厚的、一生享用不完的財(cái)富。在有一個(gè)幸福的家庭的前提下，放手讓孩子去嘗試做許多事才是他們最終走向社會(huì)的最好禮物。

第一，可以讓孩子在閱讀中找到快樂。如果一個(gè)孩子從小喜歡閱讀，他的智力就會(huì)發(fā)育得更好，他會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)別的有興趣的事；同時(shí)他的思想會(huì)更成熟更理性，他知道事情的輕重緩急，不會(huì)舍得讓電視浪費(fèi)自己的時(shí)間。

第二，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。家長要鼓勵(lì)孩子去獨(dú)立地做一件事，首先自己不要一臉愁容和不放心。要認(rèn)真評(píng)估孩子的能力和事情的可行性，如果覺得可行，就表現(xiàn)出對(duì)孩子的信任，表現(xiàn)出輕松愉快；把緊張和擔(dān)心藏在心里。 放手不是冒險(xiǎn)，而是讓孩子通過種種實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉膽量和能力，從而也能學(xué)會(huì)防范危險(xiǎn)。如果家長總是怕孩子出意外，總是保護(hù)得嚴(yán)嚴(yán)的，將來他真遇到什么事，可能還沒有能力和勇氣應(yīng)對(duì)。這如同擔(dān)心孩子摔跤，就不允許他去學(xué)習(xí)走路，結(jié)果是他將來會(huì)走得更為艱難。從這個(gè)意義上說，過度呵護(hù)也給孩子的安全留下隱患。檢驗(yàn)一個(gè)母親給孩子的愛是否優(yōu)質(zhì)的，有一個(gè)試金石，即母親是否愿意充分地對(duì)孩子放手，是否愿意推動(dòng)孩子自主和獨(dú)立。孩子在獨(dú)立嘗試中獲得了自我成長的機(jī)會(huì)，感受到成長的快樂。

第三，培養(yǎng)興趣。事實(shí)上，每一個(gè)忘我地投入到學(xué)習(xí)和工作中的人，他一定是對(duì)學(xué)習(xí)和工作建立起了興趣或責(zé)任感。從上小學(xué)就追求分?jǐn)?shù)，會(huì)使孩子形成畸形學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變得目光短淺，急功近利，反而降低學(xué)習(xí)興趣，影響考試成績。所以，我們要努力培養(yǎng)孩子廣泛健康的興趣愛好。

2.傾聽孩子的心聲，尊重孩子

首先，尊重孩子，就要遵循孩子成長發(fā)展的自然規(guī)律。然而，每一位父母都希望自己的孩子將來學(xué)習(xí)好、工作好、生活好。受此心愿的驅(qū)使，我們?cè)絹碓郊鼻械叵胱尯⒆犹崆皩W(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，以便他們將來進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)得更好一點(diǎn)，更輕松一點(diǎn)，將來走得更順利一些。但是，如果違背了孩子發(fā)展的自然規(guī)律，往往會(huì)把事情弄得很糟，這樣不僅達(dá)不到父母的預(yù)期效果，還會(huì)影響孩子的正常發(fā)展。

其次，尊重孩子，就要尊重孩子的獨(dú)立人格和自我意識(shí)。孩子在兩三歲時(shí)，其自我意識(shí)逐漸形成，他們會(huì)提出“我自己來”、“我自己做”的要求，并躍躍欲試地嘗試著做每一件事，這是孩子心理發(fā)展到一定階段的正?，F(xiàn)象?？墒窃S多父母生怕他們做不好，總是包辦代替，從而剝奪了孩子學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子到時(shí)候什么也不會(huì)做或什么也做不好時(shí)，卻又受到父母的指責(zé)與埋怨，這對(duì)孩子來說是不公平的。作為父母，應(yīng)隨著孩子年齡的增長和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，通過各種方式以實(shí)際行動(dòng)給予孩子支持，如對(duì)孩子表示信任、讓孩子擁有獨(dú)立的空間、給孩子支配時(shí)間的自主權(quán)、尊重孩子的選擇、善待孩子的朋友等。

最后，尊重孩子，就要給孩子一定的自由空間。孩子除了吃好穿好的需要外，還有渴望得到尊重、渴望獨(dú)立自主、渴望自由創(chuàng)造的需要。尊重孩子，就要把自由和獨(dú)立還給孩子，讓孩子自主選擇，自由探索。為什么現(xiàn)在的孩子備受寵愛，卻反而常常感受不到快樂？為什么父母為了孩子省吃儉用，卻常常得不到孩子的理解？原因就在于，現(xiàn)在的孩子受父母支配太多、指責(zé)太多，家長往往把自己太多的想法強(qiáng)加給孩子，望子成龍、望女成鳳是很多家長的期望，強(qiáng)制性灌輸給孩子太多的知識(shí)，剝奪了孩子游戲和自我探索的時(shí)間和機(jī)會(huì)，這是不尊重孩子的表現(xiàn)。

所以，作為父母要放下架子，把自己放在與孩子平等的位置上，努力尋求與孩子心理上的溝通與默契。不要以成人的知識(shí)嘲笑孩子的無知，不要以成人業(yè)已成熟的思維方式批評(píng)孩子想法的幼稚可笑。每一種和兒童相處的細(xì)節(jié)，都是一場德行教育，也是一場心理健康輔導(dǎo)。