洗手機(jī)

剛上二年級(jí)的時(shí)候，有一天中午爸爸午睡了。他身邊放著一部手機(jī)，我想偷偷地拿爸爸的手機(jī)玩一會(huì)兒?？墒俏夷眠^(guò)手機(jī)一看，表面很臟，心想：何不趁此機(jī)會(huì)給爸爸洗洗手機(jī)呢？爸爸一天天上班已經(jīng)夠辛苦了。我要減輕爸爸的負(fù)擔(dān)，給爸爸洗洗手機(jī)。

于是，我把爸爸的手機(jī)放在臉盆中，倒上溫水，用手輕輕地洗起來(lái)，為了把手機(jī)洗得干凈一點(diǎn)，我又放了一些洗衣粉左搓右搓。洗完后，我又用清水沖了兩遍，隨后用毛巾把表面的水擦干，這才悄悄地把手機(jī)放在爸爸的身邊。此時(shí)此刻，我就等著爸爸醒來(lái)表?yè)P(yáng)我了。

“曉鐵，你是不是又玩爸爸的手機(jī)了？”

“爸爸，今天我可沒(méi)有玩你的手機(jī)，我還為你做了一件好事呢！看你手機(jī)臟了，我給你洗了?？纯?，洗得一塵不染?！?/p>

爸爸聽(tīng)完我的話(huà)，目瞪口呆，說(shuō)：“我的傻姑娘呀，手機(jī)能用水洗嗎？用水一洗，手機(jī)內(nèi)的各種線(xiàn)路就壞了，再也不能用了?！甭?tīng)了爸爸的話(huà)，我嚇壞了。原來(lái)我把爸爸的手機(jī)弄壞了。

這件事雖然過(guò)去一年多了，可是每當(dāng)看到爸爸的新手機(jī)，我就十分慚愧。因?yàn)閺倪@件事中我明白了，手機(jī)是不能用水洗的。

藍(lán)藍(lán)：曉鐵的這篇作文題目看似簡(jiǎn)單明了，卻引人深思——如何洗的？為何要洗手機(jī)呢？如果把手機(jī)洗了，其效果會(huì)是什么樣的呢？有了深思，必然有讀下去的欲望。所以說(shuō)這樣的題目是最引人入勝的。

方方：寫(xiě)得很有特色因?yàn)楸緛?lái)自己想趁爸爸休息之時(shí)，玩手機(jī)游戲。然而當(dāng)看到爸爸手機(jī)臟了，卻一改初衷，準(zhǔn)備給爸爸洗手機(jī)，想減輕爸爸的負(fù)擔(dān)，借此也點(diǎn)明了事情的起因。然后寫(xiě)了自己是如何洗手機(jī)的，寫(xiě)出自己天真的做法。尤其是加進(jìn)自己心理活動(dòng)的描寫(xiě)，使過(guò)程錦上添花，更出色了。

之后是對(duì)話(huà)描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)話(huà)，我們可以看出爸爸并不是一個(gè)輕易發(fā)脾氣的人，他很理解女兒的行為，對(duì)女兒的教育是說(shuō)服，循循善誘。

草娃老師：其實(shí)童年時(shí)光里發(fā)生的事情，無(wú)論是快樂(lè)的，還是悲傷的；無(wú)論是幸福的，還是痛苦的，很多事情都蘊(yùn)涵著一種“童趣”，就看這“趣”是通過(guò)什么樣的方式，什么樣的思想，什么樣的環(huán)境下再現(xiàn)在你的筆下了。我們平時(shí)要做個(gè)有心人，把那些感覺(jué)有意義的、令人感動(dòng)而難忘的趣事一一捉住，然后記錄下來(lái)，建立個(gè)素材庫(kù)，以備隨時(shí)取用。我們要明白，作文的內(nèi)容流溢在實(shí)踐生活里，作文的趣味滲透在字里行間。