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      興趣為前提的初中體育教學(xué)初探

      2018-10-23 11:32周仕超
      新課程·中學(xué) 2018年5期

      周仕超

      摘 要:近些年來(lái),隨著初中升學(xué)體育考試的實(shí)施,人們對(duì)體育教學(xué)越來(lái)越重視,學(xué)校完善擴(kuò)建體育場(chǎng)地、采購(gòu)新的體育設(shè)備等,為體育教學(xué)提供了良好的條件。但是學(xué)生對(duì)體育課程興致卻依然不高,大多數(shù)只是為了應(yīng)付升學(xué)體育考試,對(duì)此要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,以興趣為前提進(jìn)行體育教學(xué)。

      關(guān)鍵詞:體育教學(xué);培養(yǎng)興趣;初中

      新課改的進(jìn)一步推進(jìn),以興趣為主導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)成為教學(xué)的亮點(diǎn),興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。體育教學(xué)不僅要傳授體育技能,還要以興趣為前提提高學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展,釋放學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。本文針對(duì)初中生對(duì)體育課消極態(tài)度的情況,提出以興趣引導(dǎo)的體育教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

      一、現(xiàn)今體育課存在的問(wèn)題

      (一)教學(xué)方法單一固定

      教學(xué)方法有講授法、談?wù)摲?、啟發(fā)法、演示法等多種,但是現(xiàn)在體育教學(xué)大多數(shù)是教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng),教師從個(gè)人的角度出發(fā)按照教學(xué)大綱進(jìn)行授課,忽略了學(xué)生對(duì)課程接受的感受,學(xué)生跟隨老師的動(dòng)作進(jìn)行體育活動(dòng),教學(xué)模式單一乏味、教學(xué)方法死板固定,削減了學(xué)生對(duì)體育課的興趣和積極性。初中體育課程的開(kāi)設(shè)是為了減輕初中生學(xué)習(xí)方面的壓力,通過(guò)體育課的鍛煉活動(dòng)提高身體素質(zhì),達(dá)到強(qiáng)身健體的作用。但是傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法比較單一固定,減弱了初中生對(duì)體育課的興趣,出現(xiàn)了消極參與體育課的現(xiàn)象,沒(méi)有達(dá)到初中體育課程開(kāi)設(shè)的目的。我們要對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行思考、改正。

      (二)教學(xué)內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)

      體育課在小學(xué)就有開(kāi)設(shè),初中生在體育方面的鍛煉有了一定的基礎(chǔ),但是現(xiàn)今初中體育課程開(kāi)設(shè)的內(nèi)容與小學(xué)體育課內(nèi)容有大量重復(fù)的地方。初中生重復(fù)學(xué)習(xí)在小學(xué)體育課就有的內(nèi)容,大大減弱了初中生對(duì)體育課的興趣,導(dǎo)致初中生在上體育課時(shí),大部分人聚集到角落里等待下課,初中體育課的上課質(zhì)量降低。對(duì)有一定體育基礎(chǔ)的初中生,我們?nèi)绻荒茇S富教學(xué)內(nèi)容,教授新的體育知識(shí),就會(huì)降低初中生對(duì)體育課的興趣,會(huì)降低參加體育課的積極性。

      (三)教學(xué)形式單一

      現(xiàn)階段的體育教學(xué)形式還是比較單一固定。例如體育課熱身運(yùn)動(dòng),大多數(shù)是體育教師或者體育委員帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng),或者是學(xué)生繞著操場(chǎng)慢走兩圈。每節(jié)體育課都有這種形式的熱身運(yùn)動(dòng),學(xué)生對(duì)每節(jié)課都出現(xiàn)的內(nèi)容產(chǎn)生厭倦,對(duì)體育課出現(xiàn)消極態(tài)度,參加體育課活動(dòng)的興趣降低。針對(duì)這種教學(xué)形式單一的狀況,如果不能進(jìn)行創(chuàng)新,結(jié)合新穎的方式方法,豐富教學(xué)形式,就會(huì)對(duì)學(xué)生參加體育課的興趣產(chǎn)生影響。

      二、興趣教學(xué)的實(shí)施對(duì)策

      (一)采取多種教學(xué)方法

      教學(xué)方法不要局限于傳統(tǒng)體育教學(xué)模式,傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的弊端在于教師的角度為主要,學(xué)生的主觀感受為次要,導(dǎo)致學(xué)生消極對(duì)待體育課,體育課的活動(dòng)參與度不高,體育課的教學(xué)效果不好。因此,體育教師要換位思考,站在學(xué)生的角度思考,體會(huì)學(xué)生對(duì)體育課的感受,從而在實(shí)際教學(xué)中采取多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),將初中生對(duì)體育課有興趣的地方放大,迎合初中生的興趣。比如示范教學(xué),親身示范動(dòng)作,幫助學(xué)生掌握要領(lǐng),或者組織學(xué)生小組互評(píng),對(duì)對(duì)方運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不正確的地方進(jìn)行點(diǎn)評(píng),最后教師總結(jié),從而提高自身的規(guī)范性等等,由此來(lái)提高初中生對(duì)體育課的興趣,進(jìn)而提高初中體育課的教學(xué)效率、教學(xué)成果。

      (二)更新教學(xué)內(nèi)容

      針對(duì)初中生體育課內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)小學(xué)體育課程的問(wèn)題,體育教師要更新豐富初中體育教學(xué)內(nèi)容。初中生處于青春期這一特殊階段,教師要關(guān)心初中生的心理活動(dòng),了解初中生日常的興趣愛(ài)好,與學(xué)生形成朋友關(guān)系。通過(guò)師生之間“朋友”的關(guān)系,對(duì)初中生的狀態(tài)有了更深層次的了解,在潛移默化中培養(yǎng)初中生對(duì)體育課的興趣。在豐富教學(xué)內(nèi)容時(shí)要考慮到初中生的能力、符合正值青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)、能夠吸引初中生興趣積極性的內(nèi)容等因素。比如排球練習(xí),改變比賽場(chǎng)地,運(yùn)用小場(chǎng)地、低網(wǎng)。同時(shí)修改比賽規(guī)則,廢除三次必須過(guò)網(wǎng)的規(guī)定,只要排球不落地就可以繼續(xù)比賽,提高學(xué)生的積極性。更新豐富后的教學(xué)內(nèi)容也要有其體育教學(xué)的內(nèi)涵,初中生體育課內(nèi)容縱向方面加深、橫向方面拓寬,提高初中生體育基本素養(yǎng),培養(yǎng)初中生對(duì)體育課的興趣。

      (三)活躍課堂氛圍

      傳統(tǒng)體育教學(xué)形式下,常出現(xiàn)學(xué)生課堂表現(xiàn)不好、課堂活躍度低等現(xiàn)象。對(duì)此,教師在教學(xué)過(guò)程中要將教學(xué)內(nèi)容與娛樂(lè)性相結(jié)合,活躍課堂氛圍,激起初中生對(duì)體育課的興趣。例如,對(duì)于體育課熱身活動(dòng)形式單一的問(wèn)題,教師可以參考廣場(chǎng)舞等形式,利用在初中生中流傳度高的歌曲伴奏,將枯燥單一的熱身活動(dòng)用舞蹈的形式開(kāi)展。一方面創(chuàng)新了教學(xué)形式,另一方面也提高了初中生的課堂參與度,培養(yǎng)了對(duì)體育課的興趣,提高了初中體育課的課堂活躍度和參與度,利于教學(xué)。

      興趣是最好的老師,也是學(xué)習(xí)一切事物的動(dòng)力。在初中體育教學(xué)中首先培養(yǎng)初中生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣,改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端,通過(guò)對(duì)教學(xué)方法的改變、教學(xué)內(nèi)容的豐富、教學(xué)形式的創(chuàng)新等手段來(lái)培養(yǎng)初中生對(duì)體育課的興趣,提高初中生體育參與度,最終實(shí)現(xiàn)初中生強(qiáng)身健體,提升初中生體育素養(yǎng)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]董躍周.初中體育與健康課學(xué)生厭倦心理的原因分析及解決辦法[J].體育時(shí)空,2015(5).

      [2]趙明全.巧借體育競(jìng)賽,提高初中體育與健康教學(xué)質(zhì)量[J]. 新課程(中旬),2017(7).

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