姜顯微

摘 要：微網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生當(dāng)中的普及和應(yīng)用給隱性思想政治教育帶來了更多的可能性。文章闡述了微網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵、大學(xué)生隱性思想政治教育的內(nèi)涵和特征，分析了利用微網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行大學(xué)生隱性思想政治教育的必要性，包括影響力、吸引力和持久性?？偨Y(jié)了微網(wǎng)絡(luò)平臺下大學(xué)生隱性思想政治教育的優(yōu)勢：開放的網(wǎng)絡(luò)平臺有利于提高思想政治教育的時(shí)效性，平等的網(wǎng)絡(luò)交流有利于發(fā)揮大學(xué)生的主體性，掌握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)有利于增強(qiáng)隱性思想政治教育的生活化。

關(guān)鍵詞：微網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生；隱性思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2018）07-0251-02

隨著信息時(shí)代的迅速發(fā)展，微網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，尤其是高校大學(xué)生，他們對微網(wǎng)絡(luò)的熱衷只增不減。這就為高校隱性思想政治教育的開展提供了更多的機(jī)會和渠道。高校思想政治教育工作者要對微網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生隱性思想政治教育做更多的研究和更深入的思考，充分認(rèn)識微網(wǎng)絡(luò)平臺的教育必要性和教育優(yōu)勢，提高大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性。

一、微網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生隱性思想政治教育

（一）微網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心在北京發(fā)布的第41次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示。截至2017年末，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，普及率達(dá)到55.8%，超過全球平均水平（51.7%）4.1個(gè)百分點(diǎn)，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.53億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群的占比由2016年的95.1%提升至97.5%。各種智能手機(jī)APP的出現(xiàn)為微網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的迅速發(fā)展起到了推動的作用。

微網(wǎng)絡(luò)是在信息時(shí)代下一種先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)衍生工具，是借助于微分享平臺，以微信、微博、新聞客戶端、微電影等微媒體為傳播渠道，通過3G、4G移動網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以微視頻、微評論、微閱讀、微表達(dá)、微商、微圖片等進(jìn)行信息傳播服務(wù)的一種工具。隨著微網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的迅速走紅，全新的網(wǎng)絡(luò)交流平臺打破了人與人之間傳統(tǒng)的溝通方式、交流模式和行動軌跡，提高了互聯(lián)網(wǎng)與手機(jī)之間的密切相通。人人都可以通過手機(jī)、iPad等移動通信設(shè)備進(jìn)行微資訊的傳播與分享，實(shí)現(xiàn)隔空卻零距離的溝通。同時(shí)微網(wǎng)絡(luò)具有信息傳播的嵌套性、流動性、及時(shí)性、迷你性、大眾性和多樣性等特點(diǎn)。

（二）隱性思想政治教育的內(nèi)涵及特征

隱性思想政治教育是思想政治教育的另一種表現(xiàn)形式，是隱蔽于顯性思想政治教育課程之外的教育活動，是教育者為了更好地施教而實(shí)施的一種區(qū)別于傳統(tǒng)教育的不被受教育者所感知或無意識狀態(tài)下進(jìn)行的一種思想政治教育。相比之下，隱性思想政治教育的方式更容易被高校大學(xué)生所接受和認(rèn)可，教育效果更明顯，教育作用更突出。近年來，我國專家和學(xué)者也開始重視隱性思想政治教育的研究。隱性思想政治教育通過先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、雄厚的師資力量、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)場地，依據(jù)大學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律，以大學(xué)生喜聞樂見的形式潛移默化地將教育理念滲透到生活、學(xué)習(xí)、娛樂、校園活動等等方面，在無形當(dāng)中對大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、言行舉止、性格品質(zhì)等產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的影響。

隱性思想政治教育模式是一種新型教育模式，它不受時(shí)空的影響，傳授方式更靈活、更自然，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：第一，教育目的的隱蔽性。隱性教育通過比較潛隱的方式將要傳遞的教育內(nèi)容無聲無息地內(nèi)化給受教育者，以間接的形式出現(xiàn)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，使受教育者在無意識的狀態(tài)下思想得到教育，精神得到洗禮，從而接受的過程中不會產(chǎn)生排斥的心理。第二，教育內(nèi)容的滲透性。隱性思想政治教育將教育內(nèi)容滲透到校園生活和社會實(shí)踐的方方面面，通過耳濡目染影響大學(xué)生的思想意志和行為活動。這種教育的影響不是立竿見影的，而是循序漸進(jìn)的。第三，教育資源的多樣性。隱性思想政治教育通過學(xué)校歷史、校園廣播、微信、微博、校內(nèi)網(wǎng)、書籍、寢室、校園活動、社會實(shí)踐等等各種有形或無形載體傳播給學(xué)生，彌補(bǔ)了書本和課堂教育的單一性，實(shí)現(xiàn)了全方位、立體化教育。

二、利用微網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行大學(xué)生隱性思想政治教育的必要性

（一）利用微網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育具有影響力

網(wǎng)絡(luò)平臺在大學(xué)生當(dāng)中的影響力是非常大的，通過微網(wǎng)絡(luò)加大對隱性思想政治教育的宣傳力度，是提高大學(xué)生思想認(rèn)識不可或缺的途徑。微網(wǎng)絡(luò)特殊的傳播途徑和獨(dú)特的交流方式符合當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性需求和生活方式，影響著大學(xué)生的身心健康和教育發(fā)展。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，微網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供豐富多樣的時(shí)代信息和學(xué)習(xí)生活資訊，開拓了大學(xué)生視野，充實(shí)了大學(xué)生的日常生活，網(wǎng)絡(luò)平臺信息的快速、便捷、多樣使得大學(xué)生獲得新信息的方式更靈活和更新速度更快，能夠走在時(shí)代的前沿。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)一些不良信息的存在在一定程度上提高了大學(xué)生的思辨能力，使大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)輿論逐漸形成客觀理性的認(rèn)知，從而不斷增強(qiáng)個(gè)人的文化素養(yǎng)和邏輯思維。另一方面，通過微網(wǎng)絡(luò)的交流有益于大學(xué)生壓力和情感的釋放。微視頻、微圖片、微資訊、微生活、微社區(qū)、微分享等形式可以拓寬大學(xué)生的交流范圍，緩解大學(xué)生的思想壓力。隨著當(dāng)今社會生活節(jié)奏的變化，越來越多的大學(xué)生喜歡足不出戶甚至是“臥床不起”，微網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來為高校大學(xué)生的思想溝通和情感交流提供了便利，增加了與朋友之間的聯(lián)系，通過隱性思想政治教育與微網(wǎng)絡(luò)的融合，將乏味的教育以微網(wǎng)絡(luò)聲情并茂的方式表達(dá)出來，使思想政治教育形式更直觀、更生動。

（二）利用微網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行大學(xué)生隱性思想政治教育具有吸引力

微信、微博等通過手機(jī)進(jìn)行瀏覽、查閱、交流和互動的生活方式極大地吸引了高校大學(xué)生的注意力，再加上微網(wǎng)絡(luò)功能的多樣性，大學(xué)生對手機(jī)上的微網(wǎng)絡(luò)平臺的使用達(dá)到了一種癡迷的狀態(tài)，微網(wǎng)絡(luò)極大地滿足了大學(xué)生的好奇心和求知的欲望。在這種環(huán)境和氛圍下，大學(xué)生的思維變得更加活躍，接受新鮮事物的能力越來越強(qiáng)，對所需信息的篩選更快捷。微網(wǎng)絡(luò)快節(jié)奏、高信息量的步調(diào)正好迎合了大學(xué)生的特殊心理，利用微網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行大學(xué)生隱性思想政治教育不僅能夠轉(zhuǎn)變大學(xué)生對傳統(tǒng)教育排斥的心理，同時(shí)能夠激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，變被動為主動，使大學(xué)生在歡樂、休閑的狀態(tài)下對思想政治教育的核心內(nèi)容進(jìn)行領(lǐng)悟和消化，并以積極的心態(tài)參加平臺互動，將正能量信息傳遞給周圍的人。

（三）利用微網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行大學(xué)生隱性思想政治教育具有持久性

顯性思想政治教育是一種基于課堂教育的單項(xiàng)的、灌輸式的教育；而隱性思想政治教育是一種雙向互動的、滲透式的教育。與前者相比，后者在利用微網(wǎng)絡(luò)傳播的過程中更容易讓受教育群體接受。因此微網(wǎng)絡(luò)是高校教育者進(jìn)行學(xué)生思想政治教育的一個(gè)新的突破口，尤其是在隱性教育方面，除了利用微網(wǎng)絡(luò)平臺達(dá)到教育目的，同時(shí)也能通過這種互動交流的方式了解學(xué)生的心理感受和自我選擇的意識，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，真正走進(jìn)學(xué)生的生活，根據(jù)學(xué)生的喜好和心理動態(tài)及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容和轉(zhuǎn)變教育方式，能夠?qū)W(xué)生的思想意識有一個(gè)正確引導(dǎo)，樹立正確的思想價(jià)值觀念，潛移默化當(dāng)中將學(xué)生的思想意識上升到一個(gè)高度，在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的同時(shí)使教育效果更持久、更全面。

三、微網(wǎng)絡(luò)平臺下大學(xué)生隱性思想政治教育的優(yōu)勢

第一，開放的網(wǎng)絡(luò)平臺有利于提高思想政治教育的時(shí)效性。微網(wǎng)絡(luò)的異軍突起，打破了傳統(tǒng)教育模式對高校大學(xué)生的束縛，其平臺內(nèi)容的豐富多樣與高校隱性思想政治教育自身教育資源豐富的特點(diǎn)相吻合。對于教育者而言，網(wǎng)絡(luò)平臺的方便快捷，加速了隱性思想政治教育信息的流動性，使教育者發(fā)布的信息能夠第一時(shí)間被教育對象所查閱和對接，提高了教育信息管理的工作效率。高速的微網(wǎng)絡(luò)操作程序簡化了教育者工作流程和任務(wù)，改變了以往笨拙的工作方法，提高了信息發(fā)布與傳播的精準(zhǔn)度。一些實(shí)時(shí)性的校園新聞、就業(yè)信息、重要講座、緊急通知等都能夠及時(shí)地被受教育者所掌握。對于教育對象而言，他們不再是單方面被動地接受，而是通過互動交流的方式對所傳遞的信息有所掌握，通過無阻礙的交流減少了學(xué)生的排斥心理，更容易被學(xué)生所接受。

第二，平等的網(wǎng)絡(luò)交流有利于發(fā)揮大學(xué)生的主體性。通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行教育引導(dǎo)實(shí)質(zhì)上是給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)自我學(xué)習(xí)的空間和平臺。隱性思想政治教育強(qiáng)調(diào)的是以人為本，在這種交互式的平臺當(dāng)中教育主客體的身份被隱藏起來，雙方能夠在平等的地位上進(jìn)行輕松愉悅的交流，網(wǎng)絡(luò)教育資源所呈現(xiàn)的豐富內(nèi)容能夠滿足大學(xué)生的興趣和欲望，開闊了學(xué)生視野的同時(shí)也激發(fā)了自我學(xué)習(xí)熱情。大學(xué)生能夠根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的方式通過網(wǎng)絡(luò)信息來學(xué)習(xí)和互動，突出了主體地位，增強(qiáng)了自主意識，在這樣的環(huán)境中能夠袒露心聲，表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心想法，實(shí)現(xiàn)了教育與自我教育的有機(jī)結(jié)合。微網(wǎng)絡(luò)平臺催生了大學(xué)生多種交往模式，在教育者的正確引導(dǎo)下，大學(xué)生能夠利用微網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)自身的多重價(jià)值，有效發(fā)揮自身的主體性。

第三，掌握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)有利于增強(qiáng)隱性思想政治教育的生活色彩。隱性思想政治教育者在網(wǎng)絡(luò)平臺上打破固有的說教方式，實(shí)現(xiàn)了教育方式的多元化和形象化，將現(xiàn)實(shí)生活中喜聞樂見的事情以更休閑、更娛樂、更有趣、更自然的方式展現(xiàn)在大學(xué)生面前，將刻板的教學(xué)內(nèi)容以生動的方式在微網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播，利用網(wǎng)絡(luò)話語的藝術(shù)形態(tài)和語言技巧與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，讓教育內(nèi)容更富有生活的色彩。這種表達(dá)方式既尊重了網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)本身的魅力，也滿足了大學(xué)生多重求知欲望，以簡潔的方式和形象的語言滲透到生活當(dāng)中，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中受到知識的洗禮，扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)思想政治教育刻板的印象，增加教育的趣味性和藝術(shù)性。

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