打瞌睡

陳冠堯

課堂上無(wú)趣時(shí)，或極疲憊慵懶之時(shí)，教室里不乏昏昏欲睡之人。這種“大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)，平生我自知”的臥龍精神“激勵(lì)”著我們一代又一代的學(xué)子入夢(mèng)。

有的人，向來(lái)拘束謹(jǐn)慎，睡得攢成一團(tuán)，脊背微屈，僅靠頸部拉扯著欲墜的頭顱，眼睛時(shí)而閉時(shí)而睜，頭也有節(jié)奏地上下浮動(dòng)著，如在河邊垂釣般。更有甚者，已將瞌睡這門(mén)技藝練得出神入化，爐火純青，做抬頭狀，卻閉著眼，沉醉在夢(mèng)境里，盡享那份獨(dú)屬自己的悠然。

有的人，個(gè)性張揚(yáng)跋扈，從不在意世俗的目光，雙臂在桌上肆意縱橫，如入無(wú)人之境，腦袋隨意安放在臂彎里，沒(méi)了神情，只留下隨著脊背上下的一陣陣鼻韻。鼻韻有的不羈，如安塞腰鼓般喧天，有的如小橋流水般潺潺。如果你有幸看到他安詳于睡夢(mèng)中的臉龐，可能還會(huì)看到伴著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的，從口中流出的哈喇子，那安詳睡臉上有的是各種幾何圖形拼湊而成的溝壑。

有的人，善休憩于九天之上。課堂上趁老師板書(shū)之機(jī)，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，閉目養(yǎng)神，然而雙手仍揮舞著做記錄狀，卻已失分寸，心神早已超脫于三界之外，不在五行之中，不被物質(zhì)桎梏，羈旅于宇宙另一端的異鄉(xiāng)。那里沒(méi)有考試，沒(méi)有老師，沒(méi)有痛苦，沒(méi)有哀傷，有的只是一片無(wú)垠草場(chǎng)上睡意惺忪的牧羊少年和他數(shù)不盡的羊。突然從遠(yuǎn)方跑來(lái)了一群惡狼，那頭狼高叫著：“這個(gè)是重點(diǎn)，同學(xué)們拿筆記下來(lái)……”牧羊少年就這樣驚醒，丟失了自己所有的羊，不得不回到故鄉(xiāng)，眼睛上下翻動(dòng)著，竭力繼續(xù)聽(tīng)講。我也是他們中的一個(gè)，但沒(méi)有他們的機(jī)警，我所聽(tīng)到看到的只不過(guò)是手叩擊桌子的嘈雜聲和老師那種示意你站起來(lái)的手勢(shì)。

課間休息時(shí)間教室里所展現(xiàn)的景象只有在農(nóng)村的田野里才看得見(jiàn)，所有人都像飽滿的稻穗一樣深深地把頭埋進(jìn)生養(yǎng)自己的大地里，把那神志不清的腦袋埋進(jìn)了溫柔的懷抱里，齊齊的，像田間秋日里金黃的稻田。老師也語(yǔ)塞，只能做守望者。

也許有朝一日，畢業(yè)了，我會(huì)睡不慣沙發(fā)，睡不慣床，睡不慣地鋪，因?yàn)槲視?huì)懷念那張讓我流過(guò)口水，支撐了我三年的桌子和那把隨著我的呼吸同我脊背一起搖擺的椅子。也許還會(huì)憶起那段平凡而又不平凡的日子，還有和那段日子里一同成長(zhǎng)的同學(xué)們和每天守望我們成長(zhǎng)的老師們。

【作者系湖北省荊門(mén)市龍泉中學(xué)2016級(jí)學(xué)生，指導(dǎo)老師：鄧濟(jì)舟】