胡瑋煒

天說變就變，剛才還晴空萬里，轉(zhuǎn)眼便是烏云密布。陶書覺得下雨的周日，睡睡懶覺多好，可是大清早老媽就嚷嚷，安排她去圖書館看書。

外面淅淅瀝瀝地下著大雨，陶書舉起老媽遞過來的雨傘，匆匆地跑進圖書館。哇，又上架好多新書呀！陶書剛走到一排書架旁，眼前的情景一下子觸動了她的好奇心。

一個農(nóng)民工沖了進來，頭頂安全帽，衣著藍色工作服，灰色長褲下套著一雙長筒雨靴，看他全身的泥點，大概是從工地上跑來的。

遠遠的，就嗅到他身上散發(fā)出的汗臭味。他剛從書架上取下一本書，便忙著在筆記本上寫著什么，顯然之前他已讀過這本書。這引起了陶書的好奇。

他那竹節(jié)般的手指，黝黑干裂的皮膚，與白色筆記本形成的反差特別顯眼。他鎮(zhèn)定自若，專心看書的背影，連同墨香的書架，全籠罩在這寧靜的氛圍里。這一刻，時光在他們中間停留，似寧靜的湖面蔓延著微微的漣漪……

無意中，陶書已停留在他身邊，被余華的《活著》吸引住了。那些拼搏于生死線上的村民，讓陶書感動得熱淚盈眶。她仿佛覺得，身邊這位農(nóng)民工就是余華在書中描寫的那個人物。盡管生活那么窘迫，他都一如既往，積極樂觀地活著。而她，有幸福安寧的生活，卻慵懶散漫地活著。唉！心中的慚愧讓陶書無以言表。

陶書輕輕抬起頭，正好碰上那男子的目光。男子沖著她憨笑，她急忙埋頭讀書了。在這目光轉(zhuǎn)瞬即逝的交流中，陶書感覺館內(nèi)的氣氛是多么溫馨，多么和諧啊！室外的喇叭聲、風(fēng)雨聲，仿佛都與她、與那男子無關(guān)。他們都沉浸在文字帶來的感動中。陶書一遍遍梳理著自己成長的經(jīng)歷，一次次告誡自己，在這知識騰飛的時代，每個人都要珍惜……

當(dāng)陶書讀完《活著》這本書的時候，墻上的時針正好指向十二點。她走出圖書館時，那個專心看書的背影依然停留在書架旁……

整個上午的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，不知是因為那男子潛移默化的影響，還是因為書中感人至深的情節(jié)，總之它們都已成為陶書記憶中一段最難忘的故事。

這個故事中設(shè)置的人物是從現(xiàn)實中提煉出來的。小作者運用細膩的外貌描寫，勾勒了一個生活艱辛卻積極向上的青年形象，同時細致地刻畫了陶書的心理感受，特別是“陶書輕輕抬起頭，正好碰上那男子的目光……陶書感覺館內(nèi)的氣氛是多么溫馨，多么和諧??！”讓文章的主題迅速升華。故事的語言極具畫面感，比如“他那竹節(jié)般的手指，黝黑干裂的皮膚，與白色筆記本形成的反差特別顯眼。”農(nóng)民工的生活處境以及他對知識的渴求都給讀者留下了深刻的印象。