雞蛋中的愛——細(xì)膩

馬麗霞

“教育興則國家興”，現(xiàn)在隨著科技的發(fā)達(dá)，國家更加重視對國人的教育問題。這不，我所從教的是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，這里窮鄉(xiāng)僻壤。2010年9月以來，我校學(xué)生每天早晨都能吃上一個熱乎乎的雞蛋。

身為年輕教師的我，有幸參加“國家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動”，真的是受益匪淺??！當(dāng)我坐在電腦前聆聽時，“國培”中的先進(jìn)理念讓我對這個行業(yè)有了新的認(rèn)識，專家的真切詮釋讓我心中泛起了層層漣漪。也正是因此，讓我在與學(xué)生的交流和對事情的處理時，有了更多的方式方法，同時也有意想不到的收獲。

鄉(xiāng)村學(xué)生是很質(zhì)樸的，他們用真人真事演繹了一段讓我感嘆的故事，在我心中留下深深的烙印。

“這個雞蛋給我妹妹留下，她可是個小饞嘴貓??！”“我把雞蛋給媽媽吃，她很辛苦。”“哎！我還是自己吃吧，爸爸非得讓我吃，要我好好學(xué)習(xí)，真是可憐天下父母心啊！”這是本學(xué)期早餐時間里，我聽到的最多的語言，雖不生動卻讓人感動。讓我想起“國培”中的專家講的：“一本好的兒童文學(xué)作品是真切的體現(xiàn)了孩子的心，而每一個孩子都是一本好的兒童作品。只是，我們的眼睛有時是模糊不清的，當(dāng)你用心去看孩子時，才能比眼睛看得更透徹。”是?。∩頌槔蠋煹奈覀兏眯娜タ催@些普通但不平凡的孩子??！

我從教的六年級中有一篇文章《懷念母親》，我運用“國培”理念中的——讀的重點是領(lǐng)悟這一方法，進(jìn)行引導(dǎo)、講解讓學(xué)生體會作者痛徹心肺的悲傷和遺憾。時機成熟，我建議學(xué)生珍惜和母親在一起的分分秒秒，并讓他們談如何表達(dá)對母親的愛。于是學(xué)生七嘴八舌的講，為這節(jié)課取得的效果我欣喜萬分。就在我沾沾自喜時，打算成功結(jié)束課堂時，意外發(fā)生了。

“多嘴”馬宏才（化名）站起來說：“崔文強（化名）每天把雞蛋省下來不吃，要留給爸爸，可等爸爸出來那雞蛋豈不是臭了嘛？”班里同學(xué)哄堂大笑，崔文強（化名）側(cè)眼瞪著馬宏才（化名），眼里噴射出怒火，可并沒有哭，說：“我爸很快就出來了！”聲音不大但很清楚。面對這突發(fā)事件，面對一個被捉弄的學(xué)生，我安撫他受傷的心，本以為這樣可以結(jié)束了，卻不知引發(fā)了另一幕。

中午上課鈴還末響起，同學(xué)告訴我，他倆打起來了，當(dāng)我把哭泣的馬宏才（化名）和倔強的崔文強（化名）分開時，崔文強（化名）看著我，就在一瞬間，他在我面前毫無遮擋的大哭起來，這的確讓我很是意外。

“國培”中講到：“想要讀懂孩子，必先走進(jìn)他的心，走進(jìn)他的心才能真正了解孩子，才能幫到孩子?！蔽覜Q定試用“國培”中學(xué)到的東西來解決此事。我將崔文強（化名）帶到無人的辦公室，放任他哭泣。因為這是我第一次見他如此大哭，他很內(nèi)向，常封閉自己，和班里同學(xué)不怎么來往，但很堅強，磕著碰著從來不哭，我曾經(jīng)甚至懷疑過這個孩子有沒有眼淚。所以，崔文強（化名）今天地哭泣肯定有隱情的，于是我決定要真正的、徹底的打開這個孩子的內(nèi)心，我要幫他走出來。

當(dāng)崔文強（化名）慢慢的平靜下來時，消除對我的警惕后，我期待著和他真誠的交流，我從這個雖小但懂事的孩子口中了解到了他心酸的一面：

崔文強（化名）和其他孩子一樣，開始時都有一個快樂的童年和幸福的家庭。可爸爸媽媽在一次激烈的爭吵后，媽媽沖出了家門，就在這時不幸發(fā)生了——媽媽出車禍了，留下后悔的爸爸和傷心的崔文強（化名）去世了。之后，崔文強（化名）把所有的責(zé)任和怨恨都推到爸爸身上，和爸爸形同路人，越來越遠(yuǎn)。禍不單行?。“职衷谌f念俱灰時，觸犯了法律，走進(jìn)了監(jiān)獄的大門。爺爺奶奶在連續(xù)的打擊下相繼去世，在這個世界上只留下了傷痕累累的崔文強（化名）。

生活最終還得繼續(xù)，可憐的崔文強（化名）被大伯收養(yǎng)了，可他家的事成了同伴口中的笑柄，常因此事來取笑和欺負(fù)他。為了不讓他的心靈再次受到創(chuàng)傷，大伯將家搬至到現(xiàn)在的村落里.可不知馬宏才（化名）怎么知道此事的，他將崔文強（化名）胸口的傷疤活活的撒開并公布于眾，讓這個本身就自卑的孩子又想起了那些住事。說到這里他已泣不成聲。

我將紙遞給他后，安慰幾句后，問他雞蛋的事，他又開始了敘述。原來在爸爸進(jìn)了監(jiān)獄后，他發(fā)現(xiàn)自己不由自主地很想爸爸，想在爸爸懷中撒嬌，想和其他孩子一樣有爸爸呵護。看到同學(xué)將雞蛋省給親人時，他好羨慕，也想把自己的愛省下給爸爸送去。于是偷偷的把雞蛋放在書包里，但不知用什么方法傳遞。就在他不知所措時，此事被淘氣的同學(xué)發(fā)現(xiàn)并捉弄起他來了。得到崔文強（化名）的允許，我小心翼翼地打開他的書包，看到了十多個雞蛋。那一刻，我的眼淚再也控制不住了，我知道我手碰到的不是一種實物而是一個孩子的心??！盡管它已發(fā)霉；我拿起的不是雞蛋而是一份沉甸甸的情?。”M管爸爸不知道。轉(zhuǎn)身抱住這個無助的孩子，我應(yīng)該怎樣來安撫他滴血的心靈呢？

“國培”中有專家講：“要想教育好孩子，要把他當(dāng)成朋友，不能吆五喝六的來命令。只有做到這樣，孩子才不會和你敬而遠(yuǎn)之?！贝尬膹姡ɑ┱f他有好多話要對爸爸說，想給爸爸吃他省下來的雞蛋……面對這樣一個可愛的孩子，我推心置腹的和他談心，想要化解他心中的哀傷。聽著他的話語，看著他微微舒展開的眉頭，感到能夠打開他塵封的心靈，我異常欣慰。我建議他給爸爸寫信來交流，告訴自己的心里話以此來拉近父子關(guān)系。我會幫他郵寄信件，看得出他也很高興，接受了我的建議。

第二天，崔文強（化名）找到我，遞上他寫好的信件，我接過信件，因為沒裝信封，我看到了信紙上的斑斑淚痕；他又捧上一個小紙盒，打開后，看到了八個大雞蛋，每個雞蛋上都有一個字，連起來是：爸爸，兒子想你愛你。我的眼眶再一次濕潤了，我深深地明白這皺巴巴的紙連接著他們父子的那份牽掛；這并不新鮮的雞蛋傳遞著他們那份濃濃的親情。

寄出信的那一刻，我仿佛完成了一項非常神圣的任務(wù)，仿佛看到了一縷陽光照進(jìn)了黑暗的房間，頓時亮堂堂的。從此，我和崔文強（化名）之間達(dá)成了默契，我看到了那張稚氣的臉上有了些許笑容。在寄信和收信中奔忙，我樂此不倦。真感謝這神圣的工作讓我如此快樂，真感謝“國培”提供的平臺，讓我得以發(fā)揮。在寄信和收信中，我心飛翔??！