談學(xué)校如何對初中學(xué)生進(jìn)行誠信教育

黃位穩(wěn)

摘要：誠信作為人類最最可貴和最受推崇的品質(zhì)，是最基本的道德品質(zhì)，更是中華民族的傳統(tǒng)美德，若要構(gòu)建和諧社會，建立誠信社會就必不可少。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，謊言與欺騙卻無處不在，所謂“我從沒有說過謊”本身就是一句謊言。而學(xué)校作為傳播先進(jìn)文化和建設(shè)社會主義精神文明的前鋒陣地，教育工作者對學(xué)生的誠信教育有著難以推卸的責(zé)任和義務(wù)。但目前一些學(xué)生對誠信的認(rèn)識和認(rèn)知都還存在不足，在某些程度上存在著誠信缺失。初中生作為人生走向成熟的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，其對誠信教育的認(rèn)知和認(rèn)可關(guān)系著今后的生活學(xué)習(xí)和發(fā)展，因此對初中生進(jìn)行必要的誠信教育是當(dāng)下初中教育工作者首要面臨的必然選擇。

關(guān)鍵詞：初中生；誠信教育；誠信缺失；教育方向

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）07-0081

一個人人格是否高尚，誠信便是衡量的標(biāo)尺之一，也是做人的根本，胡錦濤總書記也曾在“八榮八恥”中強(qiáng)調(diào)要“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”，由此也可看出誠信對一個人人生的影響和重要性。從初中生的思想品德發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展過程來看，如果能積極采取有效的教育方法，遵循初中生對誠信道德的情感、認(rèn)知和意志行為的相互統(tǒng)一和有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)，必然能有效地推進(jìn)和推廣對初中生的誠信教育。

一、當(dāng)前初中生在誠信方面存在的問題

由于初中生正處于人生觀、價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期，對事物的辨別能力并不準(zhǔn)確和沒有良好的自我約束能力，又加之社會環(huán)境和不良風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致了目前許多初中生都存在著某些方面的誠信問題，如：

1. 對誠信重要性的認(rèn)知缺乏

受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，部分教師和家長對孩子的教育只是片面的注重于智育而忽略德育，更是將成績拿來作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。也有一些教師過于單方面的理解自己的教育職責(zé)，在學(xué)生出現(xiàn)誠信問題是沒能給予及時而有效的引導(dǎo)和幫助，或者由于教師自己也存在著誠信缺陷或認(rèn)知不足，對學(xué)生難以起到誠信方面的道德教育。在這樣一些教師和家長的誤導(dǎo)下，導(dǎo)致學(xué)生只想在考試中獲得優(yōu)秀成績，而對誠信的重要性卻缺乏認(rèn)知上的空白。

2. 存在誠信缺失的現(xiàn)象

當(dāng)前初中生誠信缺失的主要表現(xiàn)為：其一，在日常交往中缺乏誠信，如撒謊，賒賬不還，拉攏小集體，隱瞞錯誤、說話言而無信、承諾不能兌現(xiàn)、占小便宜等。其二，在學(xué)習(xí)過程中缺乏誠信，如考試作弊，抄襲作業(yè)，讓人代替自己作業(yè)等等。有鑒于此，加強(qiáng)對初中生的誠信教育就顯得十分有必要而且刻不容緩。

二、針對初中生省心教育的有效策略

由于初中生正處于人生的關(guān)鍵時期，正是人生觀、價值觀、世界觀形成的重要階段，他們在身心各方面都在快速的發(fā)展卻又并不成熟，與成年人有著迥異而特殊的心理特征，具有很強(qiáng)的可塑性。因此，對初中生的誠信教育可以從以下幾個方面展開：

1. 以典型作用為初中生樹立良好的誠信理念和認(rèn)知

一個人的誠信品質(zhì)并非是生而有之，他需要后天的引導(dǎo)培養(yǎng)和教育，因?yàn)槿说奶煨允倾露黄缤粡埌准?，而后天的生活學(xué)習(xí)和教育就直接導(dǎo)致了一個人誠信品德的高低。對于初中生來說人生經(jīng)歷、思想觀念和行為習(xí)慣都處于學(xué)習(xí)形成和鞏固之中，因此教師在教育過程中應(yīng)該將誠信教育放在首位，通過多個方面來為學(xué)生樹立榜樣和典型，并滲透和貫穿到初中生的日常生活學(xué)習(xí)中，通過榜樣和典型的樹立讓學(xué)生充分知道誠信的重要性和危害性，讓學(xué)生從思想上樹立起誠信理念和對誠信的認(rèn)知。

2. 規(guī)范初中生的誠信行為

所謂規(guī)范，就是教師的監(jiān)督。在初中生對誠信有了一定認(rèn)知的基礎(chǔ)上，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)知付諸于實(shí)際，做到知行合一，而不是認(rèn)知僅僅只是認(rèn)知，在這個過程中教師除了引導(dǎo)學(xué)生的誠信行為之外還要對學(xué)生在日常生活中的誠信行為進(jìn)行監(jiān)督，以此來預(yù)防和及時糾正初中生的不良行為，做到防微杜漸。做學(xué)生出現(xiàn)誠信欣慰缺失的時候教師應(yīng)該及時的指出并引導(dǎo)幫助學(xué)生改正，而對于在錯誤中改正自己的學(xué)生則應(yīng)該教育表揚(yáng)和鼓勵，然后循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生的誠信行為，將學(xué)生對誠信的認(rèn)知具體化，現(xiàn)象化，學(xué)生的誠信品質(zhì)也自然會得到提升。

3. 以言傳身教作為誠信表率

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的楷模，不僅僅是傳授知識，更應(yīng)該為學(xué)生樹立良好的楷模形象，因此教師必須以身作則，以自身良好的誠信品格力量去感召學(xué)生，在潛移默化之下初中生必然會去效仿，這對初中生的誠信教育具有積極的促進(jìn)作用。除此之外，教師在開展誠信教育活動中，需要以多樣的形式來進(jìn)行教學(xué)，善于營造良好的誠信環(huán)境，讓學(xué)生在誠信的環(huán)境中將所學(xué)的誠信品質(zhì)在心中扎根開花，如此也能讓學(xué)生逐漸明白良好的誠信品質(zhì)對其今后的重要性。

4. 多方配合促進(jìn)誠信教育工作

當(dāng)下教育發(fā)展的新趨勢就是教育社會化，這也充分體現(xiàn)了當(dāng)前社會在對下一代教育中擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。因此，教育者必須應(yīng)該充分認(rèn)識到家庭、學(xué)校和社會三方對初中生誠信教育的重要性和三者之間所存在的關(guān)聯(lián)性和依賴性，只有在這個基礎(chǔ)上，三方才能夠相互結(jié)合，互相合作，從而才能對初中生的誠信教育起到積極的促進(jìn)作用和向?qū)ё饔?，也有利于營造更好的社會誠信環(huán)境。

綜上所述，誠信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是現(xiàn)代社會必備的基本道德素養(yǎng)，也是學(xué)生今后立足于社會的根本。盡管人不可能不說謊，但絕對不能養(yǎng)成說謊的惡習(xí)，因?yàn)槿藗冋\信品質(zhì)的缺失往往都是從說謊開始。因此，誠信教育不僅要從小抓起，更要從言行抓起。而且學(xué)校、家庭和社會都要全方面的重視未成年學(xué)生的誠信教育，并通過合作營造和諧的誠信社會來為初中生的誠信教育打下基礎(chǔ)。而教育工作者作為初中生誠信教育的具體實(shí)施者，除了在日常教育外，更要時時注重自身的誠信道德修養(yǎng)，為初中生樹立良好的誠信榜樣。

（作者單位：廣西崇左市扶綏縣岜盆中學(xué) 543200）