摘 要： 地理教學(xué)過(guò)程中的記憶方法可以節(jié)約大量的時(shí)間，使學(xué)生對(duì)該科目產(chǎn)生濃厚的興趣。好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)習(xí)事半功倍，記憶能力的培養(yǎng)和記憶技巧的掌握對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是大有裨益的。

關(guān)鍵詞： 地理教學(xué)；詩(shī)歌；聯(lián)想教學(xué)

地理教學(xué)過(guò)程中借鑒詩(shī)歌記憶，借鑒諧音記憶，借鑒相關(guān)的故事記憶不但可以提高學(xué)習(xí)效率還會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣。

一、 借助詩(shī)歌記憶

巖石是組成地殼的基本單元，巖石的相互轉(zhuǎn)化就是地殼物質(zhì)的循環(huán)的過(guò)程。巖石的種類(lèi)和巖石的分類(lèi)是學(xué)習(xí)地殼物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)。巖石如何記憶？對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不太容易。巖漿噴出地表或者沒(méi)有噴出地表，都會(huì)形成巖漿巖。流紋巖、安山巖和玄武巖是常見(jiàn)的噴出巖，花崗巖是常見(jiàn)的侵入巖。沉積巖有兩個(gè)基本的特征，一是具有層次，稱(chēng)為層理結(jié)構(gòu)，二是具有“石質(zhì)化”的古代生物遺體或者生存、活動(dòng)的痕跡——化石。礫巖、砂巖、頁(yè)巖和《石灰吟》中提到的石灰?guī)r是沉積巖。變質(zhì)巖指的是在高溫高壓條件下巖石的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)發(fā)生了變化。主要有片麻巖、大理巖和石英。它們分別是由花崗巖、石灰?guī)r和砂巖變質(zhì)而來(lái)。頁(yè)巖變質(zhì)成為板巖，巖石的基本記憶就可以通過(guò)一首詞來(lái)表示了。

水調(diào)歌頭 巖石

巖石如何記？拿書(shū)問(wèn)蒼天。巖漿噴出侵入，形成巖漿巖。

流紋安山玄武，全部噴出地表，花崗在里面。

沉積兩特征，化石和層面。

礫砂頁(yè)，《石灰吟》，沉積巖。還有變質(zhì)，結(jié)構(gòu)性質(zhì)成分變。

片麻大理石英，花崗石灰砂巖，全部后變前。

頁(yè)巖變板巖，巖石全記完。

在學(xué)習(xí)氣旋反氣旋的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生對(duì)氣旋反氣旋的氣流狀況，以及氣旋反氣旋控制下的氣候特征容易混淆，借助詩(shī)歌記憶可以提高學(xué)生的興趣。氣旋中心氣壓低，輻合上升。反氣旋中心氣壓高，輻散下降。氣旋會(huì)帶來(lái)陰雨天氣，通常出現(xiàn)在東南沿海。反氣旋控制下的天氣干燥，秋高氣爽。這樣編制的一首小詩(shī)就很便于記憶了。

氣旋反氣旋

氣旋低壓輻合上，反氣旋高輻散降。

氣旋陰雨在東南，反氣旋晴燥氣爽。

在學(xué)習(xí)地質(zhì)時(shí)期的幾次大冰期的時(shí)候，怎么才能有效地記住相關(guān)的大冰期的名稱(chēng)很重要。學(xué)生對(duì)地質(zhì)時(shí)期本身就比較陌生，記憶相關(guān)的名稱(chēng)以及它們特征就會(huì)很吃力，如果用相關(guān)的詩(shī)歌來(lái)記憶就會(huì)很輕松。也就是說(shuō)地質(zhì)時(shí)期有三次大的冰期，分別是震旦紀(jì)，石炭——二疊紀(jì)，第四紀(jì)。它們和間冰期之間就是冷暖干濕輪流出現(xiàn)，出現(xiàn)和變化的周期并不是一致的。

大冰期

地質(zhì)時(shí)代三冰期，震旦石二第四紀(jì)。

冷暖干濕相交替，變化周期不統(tǒng)一。

二、 記憶關(guān)鍵詞和字

莫氏硬度表雖然不是高中地理的重點(diǎn)，但是了解相關(guān)巖石的硬度大小也是很有意義的。課本上的巖石硬度就是按照莫氏硬度表進(jìn)行排序的。從小到大分別為：滑石、石膏、方解石、螢石、磷灰石、長(zhǎng)石、石英、黃玉、剛玉和金剛石。這樣記憶下來(lái)很花時(shí)間，而且記不牢。如果記憶關(guān)鍵詞就變成了“滑石方，螢磷長(zhǎng)，石英黃玉剛金剛”，這樣的記憶很順口，讀個(gè)幾遍就記住了。

在學(xué)習(xí)地理環(huán)境整體性的時(shí)候，對(duì)于五大自然地理要素的記憶就可以用“地氣水生土”來(lái)記憶，也就是地形地勢(shì)、氣候、水文、生物資源和土壤。在學(xué)習(xí)亞洲和歐洲分界線的時(shí)候，可以把亞歐分界線簡(jiǎn)單縮寫(xiě)為“烏里大黑土”，即烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽。這樣的順口溜可以準(zhǔn)確記憶分界線和分界線的順序。在亞洲分區(qū)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)中亞五國(guó)的記憶可謂是很拗口，除了知道都有“斯坦”外，其他就不太清楚了。如果我們用“how guitar too”這幾個(gè)英文單詞記憶的話就知道分別有：哈薩克斯坦，烏茲別克斯坦，吉爾吉斯斯坦，塔吉克斯坦和土庫(kù)曼斯坦。這樣的記憶下來(lái)就事半功倍了。河流的水文特征有徑流量、含沙量、汛期、冰期和水能大小，分析一條河流的水文特征就要從五個(gè)方面進(jìn)行分析。事實(shí)上，學(xué)生容易忘掉其中的一條或幾條。如果就提取一個(gè)字進(jìn)行記憶，就變成了“鯨鯊尋病能”。從字上看不太順口，多讀幾遍就記住了，最起碼在分析河流的水文特征時(shí)不會(huì)忘掉一些特征。

三、 相關(guān)故事記憶法

NBA大家都比較熟悉，看球賽學(xué)習(xí)地理就是借助一些有趣的事情或者故事記憶地理的知識(shí)。NBA有30支球隊(duì)。有些球隊(duì)的名稱(chēng)就會(huì)使我們聯(lián)想到美國(guó)的工業(yè)，休斯敦火箭隊(duì)，就會(huì)聯(lián)想到休斯敦是美國(guó)的航天城；底特律活塞隊(duì)就會(huì)想到底特律曾經(jīng)是美國(guó)的汽車(chē)城，就會(huì)想到底特律汽車(chē)工業(yè)的影響區(qū)位；西雅圖超音速（現(xiàn)在已經(jīng)改為俄克拉荷馬雷霆）就會(huì)想到西雅圖的大飛機(jī)生產(chǎn)基地。

學(xué)習(xí)美國(guó)西北部華盛頓州的氣候時(shí)，可以拿《北京遇上西雅圖》這部電影舉例，開(kāi)場(chǎng)就是下雨，就會(huì)想到西雅圖這里是溫帶海洋性氣候，全年溫和多雨。再者就是學(xué)生比較熟悉的英語(yǔ)聽(tīng)力中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)問(wèn)天氣狀況的對(duì)話，可見(jiàn)英國(guó)也是經(jīng)常下雨的，就會(huì)想到英國(guó)的氣候也是溫帶海洋性氣候。

四、 結(jié)論

記憶方法是提高教學(xué)效率的主要手段，通過(guò)巧記方法，節(jié)約了大量的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)興趣。以上方法簡(jiǎn)單易行，因此筆者在教學(xué)中常常引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，本文主要從三個(gè)角度對(duì)地理的記憶教學(xué)方法進(jìn)行了分析。既能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，獲得成就感，又能牢固地記憶知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生分析地理事物的綜合能力，使知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的教學(xué)目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

張勇，浙江省玉環(huán)市，浙江省玉環(huán)市楚門(mén)中學(xué)。