“佩利書系”讓幼兒教育回歸真實

王睿

“佩利書系”第一次被引進(jìn)中國大陸，就像窺探一個秘密花園一樣，引領(lǐng)我們走進(jìn)兒童的生活，兒童的文化，兒童廣闊而深遠(yuǎn)的世界。

真實的幼兒教育到底是什么樣的？薇薇安·佩利用畢生的研究回答了這個問題。佩利是美國學(xué)前教育界的大師，曾獲得美國國家終身成就獎和杜威學(xué)會頒發(fā)的杰出成就獎等諸多殊榮。今年，她的作品《游戲是孩子的功課：幻想游戲的重要性》和《孩子國的新約——不可以說：“你不能玩！”》第一次被引進(jìn)中國大陸，就像窺探一個秘密花園一樣，引領(lǐng)我們走進(jìn)兒童的生活，兒童的文化，兒童廣闊而深遠(yuǎn)的世界。

成人世界與兒童世界的對話

2012年，南京師范大學(xué)教科院兒童圖畫書研究中心研究員孫莉莉到臺灣臺東大學(xué)拜訪著名的兒童文學(xué)研究家林文寶教授，在書架上第一次見到了佩利的作品?！芭謇臅?，你一定要讀。”林教授這樣叮囑她。

“那是一種高級的兒童觀，”孫莉莉說。這一讀，她就被“震住了”?！耙郧暗膶W(xué)前教育對兒童的理解，很多都是‘套裝知識，理論和生活是脫節(jié)的。對于小孩子，我們奉行的理念是‘不教不會，小孩都是無知的，要教育。正所謂‘學(xué)高為師，只有教會了孩子，教師才有專業(yè)的自豪感。這也導(dǎo)致很多師范畢業(yè)生一旦進(jìn)入教育的第一現(xiàn)場，面對真實兒童的反應(yīng)，會陷入茫然失措的局面?！?/p>

佩利不僅是研究者，更是活躍在學(xué)前教育一線的幼教老師，從事學(xué)前教育近37年。在她整個教學(xué)生涯中，提出過許多對幼兒的觀察和反思，甚至在幼兒園安裝錄音機(jī)，只為了可以將孩子之間最純真的對話保存下來?！芭謇蠋熢趦和粘Ｉ町?dāng)中，對所有的習(xí)以為常和理所當(dāng)然，提出了文化上的挑戰(zhàn)，這讓我非常震驚，因為我從來沒有這樣去思考屬于兒童的文化。兒童有自己獨有的思維方式，有看待事物的獨特角度，會表達(dá)自己的想法，甚至?xí)鉀Q自己遇到的問題。他們并不需要被改造。”孫莉莉說。

感覺像挖到了寶的孫莉莉，將佩利的作品推薦給了禹田文化。禹田文化當(dāng)時的總編輯季晟康見到佩利的書，也是“眼前一亮”。經(jīng)過五年的反復(fù)曲折，禹田終于拿到了佩利10部著作的全部版權(quán)。“這一系列著作就像是成人世界與兒童世界的對話。佩利老師的學(xué)科背景和她對兒童的哲學(xué)反思，將大大推動我國學(xué)前教育理念的發(fā)展?！?/p>

探索教育的多樣性

今年首先出版的新書是佩利的《游戲是孩子的功課：幻想游戲的重要性》和《孩子國的新約——不可以說：“你不能玩！”》?；孟胗螒蚴桥謇恢睆娬{(diào)的兒童與成人之間最可靠的溝通橋梁，是一條永遠(yuǎn)保持開放的通道。佩利在書中真實還原了幼兒園中兒童游戲的現(xiàn)場，而為了配合書中記錄的兒童的語言，該系列圖書的配圖也都是來自真正的兒童之手。封面作者是禹田金鑰匙繪本大賽的一位8歲小選手，內(nèi)文的配圖則出自一個5歲孩子之手?！昂⒆觽円材玫搅巳松械牡谝还P稿費?！睋?jù)介紹，該系列的其他圖書預(yù)計也將在兩年內(nèi)出版。

在推廣中，佩利系列也采用了與眾不同的讀書會社群“領(lǐng)讀”方式?！皩O莉莉老師有自己的幼教讀者群，群里的成員多數(shù)都是幼教老師，或是正在就讀師范高校幼教專業(yè)的未來的老師。通過領(lǐng)讀和打卡共讀的形式，佩利的理念可以得到更深入的解讀，也能影響到更多的真正的一線教師?！?/p>

“佩利書系是千尋重點打造的系列，我們?yōu)槊勘緯度氲臅r間和精力都是正常情況下的兩倍。”禹晨文化執(zhí)行總編輯姚湘竹表示，作為禹晨文化旗下的教育子品牌，“千尋”旨在探索教育界的多樣性，為家長和教育從業(yè)者提供廣闊的視野，體現(xiàn)知識的價值。“教育是當(dāng)下最熱門的社會話題之一，我們希望能伴隨中國教育一同成長?！?/p>