班主任是班級管理的組織者、教育者、指導者，其工作對象是人，是有思想、有情感、有個性的活生生的人，是在成長的一代新人。教育是愛的事業(yè)，僅僅有責任心是不夠的，特別是我們小學教師，整天和天真活潑的孩子在一起，孩子富有情感，而且很單純，很渴望得到老師公正公平的愛，尤其是班里一些“特殊”的學生，我們更應該時刻洞察他們的心靈世界，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

留守兒童天然（化名），上課愛說話，自制力差，作業(yè)完不成，撒謊成癮，與同學關系緊張，愛搗亂，不服管教，脾氣大。

記得二年級第一學期報名時，天然是他爺爺領來的，濃眉大眼是他給我的第一印象，我一邊給他注冊，一邊對他爺爺說：“您孫子既聰明又機靈，我看能當班干部。”他爺爺笑嘻嘻地說：“他淘氣得很，爸媽常年在外打工，我和他奶幾乎管不住他?！蔽倚α诵?，心想：小男孩，就那樣，能淘到什么程度。新學期第一天結束后，我就領教了他的淘，告他狀的人接連不斷：揪女生頭發(fā)，向窗外扔清潔工具等。下午自習課我把他叫出教室詢問情況，他竟然什么都不承認，我當時真想擰他的耳朵，可他的大眼睛一直看著我，我終究沒抬起手，而是選擇給他耐心地講道理。接下來的一段時間里，他還是錯誤不斷，我只有仔細觀察他、研究他，苦苦思索改變他的方法。

他的父母常年不在家，爺爺奶奶又不會與孩子溝通，我就在課余時間找他談心。起初，他拒我于千里之外，后來自己慢慢地主動接近我了。有一天，我摸了摸他的頭，問他：“你爸媽給你打電話了嗎？”他低著頭說：“打了，老問考試……”“那你怎么說的？”“我沒說，就把電話扔給了我奶。”我又摸了摸他的頭說：“你爸媽在外不容易，他們非常關心你，想你，下次你一定要與他們好好談談，老師相信你期末考試一定能考好，咱們拉鉤?！彼戳丝次?，把手縮了回去?！皠e怕孩子，來。”我們的手拉在了一起，就這樣，他的學習進步了，上課自制力也增強了，他在變，我很欣慰。

我發(fā)動班里的班干部當“志愿者”，讓他們主動去幫助天然，給他集體的溫暖，不讓他成為離群之雁，我私下還對他說：“天然，別忘了自己的目標，實現(xiàn)了，老師一定告訴你爸媽，分享你的快樂，好嗎？”他使勁點了點頭，學期末他真的兌現(xiàn)了自己的諾言，而且欣喜地對我說：“老師，我真喜歡你?！蹦且豢蹋矣X得空氣都是甜的。

余秋雨曾說：“文化知識不等于文化素質，文化技能更不等于文化人格?！蔽覀兊慕逃粌H僅是文化知識的傳承，更主要的是對學生進行思想上的熏陶和塑造。對特殊學生，我總覺得，只要你用心、用愛、用行動去表達你對他們的關心與愛護，用微笑拉近與他們的距離，他們最終會被感動，也會養(yǎng)成好習慣，一只只離群之雁終會被喚回。夏丏尊先生也說過，教育如果沒有愛，就等于無水之地，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職。播撒愛的陽光，用愛心陽光沐浴一棵棵樹苗，讓孤寂的心靈感受溫暖，茁壯成長，不拋棄，不放棄，相信，明天會有更多、更優(yōu)秀的棟梁之才出現(xiàn)。