延安時期黨的思想建設(shè)路徑探析

刁清

摘 要：延安時期，為了肅清黨內(nèi)存在的非無產(chǎn)階級思想，從思想上保證黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，中國共產(chǎn)黨將思想建設(shè)放在突出位置，在思想建設(shè)過程中注重提升黨員的黨性修養(yǎng)、加強干部教育、聯(lián)系實際開展整風(fēng)運動，這對我們今天進(jìn)行黨的思想建設(shè)具有重大的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：延安時期；中國共產(chǎn)黨；思想建設(shè)

延安時期書寫了黨建歷史上輝煌而又濃墨重彩的一頁，在這段崢嶸歲月中，中國共產(chǎn)黨由弱變強，逐漸變成一個全國性的局部執(zhí)政大黨。究其原因，其奧秘在于中國共產(chǎn)黨從思想上達(dá)到統(tǒng)一，確立了實事求是的思想路線，形成了豐富的思想建黨經(jīng)驗。如今我們重新回顧這段歲月，可以深入推進(jìn)新時期黨的思想建設(shè)工作。

一、 延安時期加強黨的思想建設(shè)的現(xiàn)實原因

（一） 延安時期黨內(nèi)存在著“左”右傾錯誤思想

中共中央長征結(jié)束落腳陜北后，面臨著領(lǐng)導(dǎo)全國抗日救亡運動的重大歷史責(zé)任，然而黨的力量在長征途中被嚴(yán)重削弱，此時中國共產(chǎn)黨急需團(tuán)結(jié)一切抗日民主力量來壯大自身實力。1935年黨中央召開了瓦窯堡會議，根據(jù)階級關(guān)系的新變化，提出了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的新策略。但是，當(dāng)時黨內(nèi)部分黨員干部并未認(rèn)清這個現(xiàn)實，持有“左”傾關(guān)門主義思想，他們認(rèn)為：“革命的力量是要純粹又純粹，革命的道路是要筆直又筆直。圣經(jīng)上載了的才是對的。民族資產(chǎn)階級是全部永世反革命了”。[1]154-155這種排斥吸收、團(tuán)結(jié)黨外群眾的“左”傾關(guān)門主義思想嚴(yán)重阻礙著黨中央政治路線的貫徹實施。第二次國共合作開始后，國民黨也加入了抗日救亡的大軍，在正面戰(zhàn)場發(fā)揮了積極的作用。部分共產(chǎn)黨員被蔣介石的陰謀權(quán)術(shù)蒙蔽，黨內(nèi)產(chǎn)生了右傾麻痹和投降思想。個別共產(chǎn)黨員在國民黨金錢權(quán)利誘惑下，迷失了方向，貪污腐敗，愛好權(quán)力，影響黨的戰(zhàn)斗力。

（二） 邊區(qū)不良作風(fēng)盛行，影響革命工作

延安時期，中國共產(chǎn)黨不僅面臨著日寇的瘋狂打擊，而且還面臨著國民黨反共勢力的滲透破壞活動，革命任務(wù)艱巨而又急迫。受革命局勢的影響，邊區(qū)部分黨員出現(xiàn)了種種與黨的宗旨相悖的行為。一是邊區(qū)出現(xiàn)了官僚主義現(xiàn)象。由于黨處于長期執(zhí)政的和平環(huán)境下，不少貧苦出身的黨員干部逐漸脫離群眾之外，不真心實意地為群眾辦事情，反而事事為自己考慮，自私自利；對于上級傳達(dá)下來的任務(wù)不善于做群眾工作，反而采取命令壓制的做法，逐漸引起了邊區(qū)群眾的不滿。二是調(diào)查研究不夠。不少領(lǐng)導(dǎo)干部下命令、做決定憑借的是腦子里的想當(dāng)然，沒有經(jīng)過調(diào)查研究，因而制定出來的政策不符合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，也很難被群眾接受。對此，林伯渠批評道：“其特點，在于只愿做群眾的上司，不愿做群眾的學(xué)生，憑官架子辦事，不憑調(diào)查研究解決問題。”[2]54]

二、 延安時期黨的思想建設(shè)的實踐

（一） 加強黨性修養(yǎng)，端正黨員入黨動機(jī)

延安時期黨員成分復(fù)雜，不少人雖然有滿腔的抗戰(zhàn)熱情，但是對黨的宗旨性質(zhì)認(rèn)識不清。為了解決黨員思想入黨問題，使每位黨員成為合格的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士，全黨以增強黨員的黨性修養(yǎng)為抓手，推進(jìn)黨的思想建設(shè)。黨內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)人多次撰文論述黨性修養(yǎng)的重要性，陳云在《怎樣做一個共產(chǎn)黨員》中系統(tǒng)論述了一個合格黨員所應(yīng)具備的六條標(biāo)準(zhǔn)，劉少奇在《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》一文中首次將黨性修養(yǎng)提高到思想建設(shè)高度，指明共產(chǎn)黨員要不僅要學(xué)習(xí)馬克思主義科學(xué)理論知識，還要具備在工作中實際運用這種理論的修養(yǎng)；要有高尚道德品質(zhì)的修養(yǎng)、工作作風(fēng)修養(yǎng)等等。不僅如此，中央領(lǐng)導(dǎo)人都能率先垂范，自覺踐行踐行黨性修養(yǎng)要則，為全黨作了良好表率。張聞天花了一年多時間在延安農(nóng)村調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟(jì)狀況，以解剖麻雀的方式加深對延安總體政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的了解。

（二） 重視干部教育，提高干部理論水平

毛澤東專門在六屆六中全會上強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，提倡全黨應(yīng)深入學(xué)習(xí)馬列理論，學(xué)習(xí)中華民族的歷史以及當(dāng)前的革命形勢。在毛澤東的提議下邊區(qū)成立了中共中央干部教育部，主管全黨的學(xué)習(xí)任務(wù)。1940年中央書記處制定了《關(guān)于在職干部學(xué)習(xí)的指示》、《關(guān)于在職干部教育的指示》對干部學(xué)習(xí)的課程、具體方法做出指導(dǎo)，如規(guī)定：“在職干部必須保證平均每日有兩小時的學(xué)習(xí)時間，非因作戰(zhàn)或其它緊急事故不可耽擱”。[3]333為了在全黨形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，中央領(lǐng)導(dǎo)人牽頭發(fā)起了小組學(xué)習(xí)活動，涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，包含黨的建設(shè)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、時事政治等多個學(xué)科。陳云牽頭組織了一個領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)小組，規(guī)定每個星期集體學(xué)習(xí)一次，學(xué)習(xí)的重點科目是哲學(xué)，全組成員要研讀原著，爭取把每句話的意思都弄懂。為了滿足干部的學(xué)習(xí)需求，黨中央以延安為中心，開辦了許多學(xué)校，可以說形式多樣門類齊全，既有高等大學(xué)如抗日軍政大學(xué)、魯迅藝術(shù)學(xué)院等，也有夜校、識字班等速成短訓(xùn)學(xué)校。黨內(nèi)許多領(lǐng)導(dǎo)人還親自到高校授課，如毛澤東在抗大教授《辯證唯物論》，每周教授四節(jié)課，董必武講授中國革命史。

（三） 聯(lián)系實際，在工作中開展整風(fēng)運動

整風(fēng)運動是一場用馬克思主義基本原理來改造主觀主義錯誤，提高干部理論素養(yǎng)的自我教育活動。延安整風(fēng)的重點是學(xué)風(fēng)中的主觀主義現(xiàn)象、黨風(fēng)中的宗派主義現(xiàn)象、文風(fēng)中的黨八股現(xiàn)象。全黨上下秉持“懲前毖后、治病救人”的方針，對歷史上出現(xiàn)的錯誤毫不遮掩地進(jìn)行了批判，著重分析錯誤產(chǎn)生的歷史根源，詳細(xì)研究改正錯誤的方法。整風(fēng)運動首先在高級干部中進(jìn)行，毛澤東在黨的高級干部會議上做《改造我們的學(xué)習(xí)》報告，他在報告中旗幟鮮明地提出實事求是思想路線，將歷史上路線產(chǎn)生錯誤的根本原因歸結(jié)為思想上沒能做到聯(lián)系實際，提出克服主觀主義的主要措施。1942年毛澤東又相繼發(fā)表了《整頓學(xué)風(fēng)黨風(fēng)文風(fēng)》、《反對黨八股》的文章，使整風(fēng)運動往縱深方向發(fā)展。在這一階段中，整風(fēng)對象是全體黨員，他們通過開展批評與自我批評，檢討了自己思想上的錯誤，在工作上開展調(diào)查研究，貫徹了理論聯(lián)系實際的原則，逐步在黨內(nèi)形成了理論聯(lián)系實際的作風(fēng)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]毛澤東選集：第一卷[M].北京：人民出版社，1991.

[2]延安文史：第四輯[Z].政協(xié)延安市委員會文史資料會員匯編.

[3]中共中央文件選集第12冊，中共中央黨校出版社1991.

[4]陳燕楠.延安時期黨的建設(shè)的經(jīng)驗啟示[J].中國延安干部學(xué)院學(xué)報，2011（03）.

[5] 梁星亮.論延安時期馬克思主義中國化的基本經(jīng)驗[J].西安：西北大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2007 （06）.