陳博

【中圖分類號(hào)】G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）37-0008-01

一、幼兒園安全教育現(xiàn)狀

幼兒園時(shí)期是一個(gè)人在人生中心情最快樂、發(fā)展最快速的時(shí)期，家長(zhǎng)和老師們的最大心愿，就是讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)幸福、安全的成長(zhǎng)環(huán)境?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。幼兒安全是一切工作的前提，是各項(xiàng)活動(dòng)是否能順利開展的重中之重，所以我們需要進(jìn)行安全教育和安全管理。當(dāng)前，我國幼兒園的安全教育尚停留在較淺表階段，其中多為教師口頭教授安全知識(shí)或由學(xué)校組織安全演練，安全教育缺乏創(chuàng)新、課程形式單一，導(dǎo)致孩子普遍缺乏基本安全意識(shí)，無法掌握真正的逃生技能，校園安全事故頻發(fā)。

二、校園安全存在的幾個(gè)主要隱患

1.消防安全事故

為保障學(xué)校正常電力需求和方便電力故障檢查，在教學(xué)樓每一層都有強(qiáng)弱電間，除此之外，教學(xué)樓年限久，教室里也存在電線老化，插座過負(fù)荷現(xiàn)象，這些對(duì)于心智尚不成熟且好奇心強(qiáng)的幼兒無疑是一個(gè)巨大隱患，突遇著火等事故幼兒年紀(jì)尚小活動(dòng)不靈活如何安全逃生是一個(gè)重要的問題。

2.幼兒園虐童事件

近年來，幼兒園虐童事件頻發(fā)，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。因幼兒身心發(fā)育均未完全，所以在發(fā)生時(shí)往往不容易被發(fā)現(xiàn)，給幼兒未來身心發(fā)展造成不良后果。而這種情況若發(fā)生后得不到妥善解決，容易造成幼兒家長(zhǎng)對(duì)其余老師的誤解，最終演變成為社會(huì)矛盾。

3.交通安全

現(xiàn)今幼兒園多建于較為繁華的市區(qū)，上學(xué)放學(xué)恰逢車流高峰期，交通管理困難，且有人不遵守交通規(guī)則，給學(xué)生和家長(zhǎng)的安全帶來極大隱患。

4.自然災(zāi)害侵害

幼兒普遍缺乏自救意識(shí)，當(dāng)面對(duì)地震、臺(tái)風(fēng)、洪水等自然災(zāi)害時(shí)，常因缺乏自我保護(hù)意識(shí)而受到巨大傷害。

三、安全問題產(chǎn)生原因

1.安全監(jiān)管不到位，缺乏充足的安全經(jīng)費(fèi)。

學(xué)校因缺乏經(jīng)費(fèi)，就放任電線老化，消防器材過保險(xiǎn)期而不管；對(duì)于一些要定期檢查更換的教學(xué)用具也置之不理。在安全監(jiān)管方面，許多學(xué)校缺乏安全監(jiān)管意識(shí)或監(jiān)管意識(shí)淡薄，在消防、安保人員的配比上，遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校運(yùn)行正常需求；沒有形成完善的監(jiān)管責(zé)任體制，沒有明確學(xué)校各部門對(duì)安全監(jiān)管的具體分工，導(dǎo)致安全監(jiān)管工作疏忽，安全事故頻發(fā)。

2.安全教育不到位，安全責(zé)任不明確。

學(xué)校平時(shí)對(duì)學(xué)生的安全教育不夠，導(dǎo)致學(xué)生在面臨安全問題時(shí)束手無策，甚至毫無自保自救能力；有的學(xué)校只一味注重教學(xué)質(zhì)量的提高，不重視學(xué)生個(gè)人的安全教育工作；學(xué)校內(nèi)部安全體制機(jī)制存在問題，沒有對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行明確細(xì)化，導(dǎo)致安全問題被擱置。

3.教育人員自身缺乏相應(yīng)的安全自救知識(shí)。

由于教育者本身在安全逃生、自救方面存在著很大的知識(shí)缺陷，進(jìn)而不能對(duì)孩子進(jìn)行正確的自救方法和手段，導(dǎo)致孩子在真正的遇到自然災(zāi)害時(shí)手足無措，不能進(jìn)行有效的自救。

四、校園安全事故預(yù)防及解決辦法

1.加強(qiáng)安全監(jiān)管，合理安排安全經(jīng)費(fèi)。

學(xué)校安排專人定期檢查消防器材的使用年限、教室里相關(guān)教學(xué)用具的使用狀況，形成定期排查校園安全隱患的習(xí)慣。在安全經(jīng)費(fèi)的使用方面，學(xué)校應(yīng)成立專門機(jī)構(gòu)合理安排具體經(jīng)費(fèi)的用途，同時(shí)要求該部門定期公示經(jīng)費(fèi)去向，或是成立有關(guān)部門監(jiān)督安全經(jīng)費(fèi)的使用，通過多方努力，保證校園安全經(jīng)費(fèi)能用到實(shí)處，而不是被挪作他用。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育工作，明確責(zé)任主體。

學(xué)校應(yīng)利用豐富多樣的教育形式，開展各項(xiàng)安全教育活動(dòng)，讓安全教育內(nèi)容更加貼近生活，貼近幼兒。例如設(shè)立每周安全主題教育課、每天一分鐘安全教育、排練安全教育短劇和舉行安全知識(shí)競(jìng)賽等，通過多種形式學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。在安全責(zé)任方面，應(yīng)進(jìn)一步將責(zé)任明確到學(xué)校各部門甚至具體分工細(xì)化到個(gè)人，平時(shí)安排相關(guān)人員定期學(xué)習(xí)，為應(yīng)對(duì)突發(fā)事件培養(yǎng)一批后備力量。

3.聯(lián)合交警等相關(guān)管理部門，加大對(duì)學(xué)校周邊的交通管理力度。

聯(lián)合交警部門對(duì)校園周邊尤其是上放學(xué)高峰期車輛實(shí)行交通管制，可適當(dāng)增加交警人數(shù)在學(xué)校周邊維持秩序，完善管理機(jī)制，必要時(shí)在交通擁堵路口適當(dāng)增派勸導(dǎo)員，更好的疏導(dǎo)交通秩序，也能起到勸導(dǎo)不文明行人的作用。

4.嚴(yán)格把關(guān)幼兒園在職人員素質(zhì)，加強(qiáng)在職者的安全技能培訓(xùn)

從新聞中我們能了解到，從教人員素質(zhì)低沒有責(zé)任心是發(fā)生學(xué)校安全事故的重要因素之一。對(duì)于從教者我們應(yīng)該從源頭嚴(yán)格把關(guān)，把造成安全因素的不良原因全部排除，從而創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)和諧的環(huán)境。而當(dāng)合格的工作人員進(jìn)來工作后，我們也要加強(qiáng)從教者的素質(zhì)教育，無論是思想上還是素質(zhì)行動(dòng)上。一是樹立教職工自身的安全意識(shí)，強(qiáng)化工作責(zé)任心。二是要用制度說話，讓教職工熟知幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，日常工作嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事。三是要掌握基本的避險(xiǎn)能力，發(fā)生意外事故時(shí)能做到臨危不亂，正確、快速、有效處理。

5.家校合作，共塑安全堡壘

安全教育不僅需要學(xué)校教育者的努力，家校合作也是必不可少的重要手段。教師可以通過各種通訊手段，如QQ群消息、手機(jī)微信群、校訊通等方式，將需要學(xué)習(xí)和牢記的安全知識(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通對(duì)接，將安全知識(shí)也在家庭中進(jìn)行鞏固、滲透，讓家長(zhǎng)與老師在知識(shí)的內(nèi)容上能保持教育的一致性，從而對(duì)學(xué)校安全教育起到鞏固與提升的作用。不僅如此，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同觀看相關(guān)安全視頻，共健安全圍墻。

小結(jié)：羅馬不是一天建成的，學(xué)校的安全教育有其存在的必要性和重要性，作為教育者和管理者的我們應(yīng)當(dāng)著眼于實(shí)際不斷完善教育機(jī)制和管理手段，讓安全的種子灑滿每一寸土地。