引進(jìn)市場(chǎng)研究方法致力設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)效果的提升

劉洪

設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)是理論與實(shí)踐結(jié)合非常緊密的教育和培養(yǎng)方式。在教學(xué)實(shí)踐中，既要讓學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，更重要的是使學(xué)生具備能夠體現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)和設(shè)計(jì)思想的要求，這些要求客觀上增加了設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的難度。雖然大多設(shè)計(jì)專業(yè)教育者將設(shè)計(jì)專業(yè)教育的領(lǐng)先者包豪斯的自由創(chuàng)造、工業(yè)化結(jié)合、基礎(chǔ)訓(xùn)練、理論素養(yǎng)、結(jié)合實(shí)踐的5個(gè)教育觀點(diǎn)奉為設(shè)計(jì)專業(yè)教育的圭臬，并在教學(xué)實(shí)踐中努力踐行這些原則。但受到社會(huì)環(huán)境、學(xué)生基本素養(yǎng)、設(shè)計(jì)專業(yè)、教學(xué)實(shí)踐等多種因素影響，其效果較難體現(xiàn)。

反觀市場(chǎng)對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求，無論是設(shè)計(jì)單位，還是具體的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，普遍需要的是“會(huì)設(shè)計(jì)，懂市場(chǎng)”的設(shè)計(jì)專業(yè)人才。這樣，在設(shè)計(jì)實(shí)踐中才能夠設(shè)計(jì)出使客戶、消費(fèi)者、使用者都接受和滿意的產(chǎn)品。而“懂市場(chǎng)”，恰恰是設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中的短板。目前的設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，會(huì)在不經(jīng)意中培養(yǎng)出“單純工匠型”或“單純創(chuàng)意型”的學(xué)生，使得培養(yǎng)出的準(zhǔn)設(shè)計(jì)市場(chǎng)的預(yù)備人才，很難適應(yīng)實(shí)際設(shè)計(jì)市場(chǎng)的需求。

具體到目前設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐內(nèi)容，比如學(xué)生設(shè)計(jì)習(xí)作中，雖然進(jìn)行了多方面的努力，但是由于對(duì)所涉及的內(nèi)容缺乏深入的了解，仍然大量出現(xiàn)抄襲、創(chuàng)意刻板、結(jié)果不實(shí)用等現(xiàn)象。不能體現(xiàn)最初的設(shè)計(jì)思想，或者設(shè)計(jì)出的習(xí)作樣品缺乏新意、缺乏合理性，很難被大眾所接受。針對(duì)這些情況，我們分析，包豪斯提出的5個(gè)教學(xué)觀點(diǎn)，雖然在教學(xué)中始終被強(qiáng)調(diào)，但并沒有真正使學(xué)生能夠深入理解、掌握，并應(yīng)用于設(shè)計(jì)習(xí)作中。

產(chǎn)生這種情況的原因是多方面的，但是，對(duì)社會(huì)生活實(shí)際缺乏了解，對(duì)產(chǎn)品的使用者缺乏了解，進(jìn)而對(duì)整體的市場(chǎng)缺乏了解，構(gòu)成目前學(xué)生群體的通病，導(dǎo)致學(xué)生很難在設(shè)計(jì)習(xí)作中真正掌握設(shè)計(jì)思想，能夠自由創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合緊密的、滿足使用者需求的產(chǎn)品。

為了改變這種狀況，我們?cè)谠O(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中進(jìn)行了很多的探索，增加了許為了改變這種狀況，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)過程中進(jìn)行了很多的探索，增加了許多訓(xùn)練內(nèi)容。雖然目前的教學(xué)效果有所提升，大多數(shù)畢業(yè)的學(xué)生基本能在設(shè)計(jì)崗位找到比較好的工作位置，但是仍然感覺到離市場(chǎng)對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求還有一定的距離。設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練講求師法自然、隨心所欲的境界。設(shè)計(jì)與實(shí)踐的結(jié)合則應(yīng)講求向社會(huì)生活學(xué)習(xí)、向使用者學(xué)習(xí)的原則。因此我們多方面探索，如何培養(yǎng)學(xué)生既掌握理論知識(shí)，又能與社會(huì)生活實(shí)踐相結(jié)合；既會(huì)設(shè)計(jì)，又能夠了解市場(chǎng)的需求。所以，亟需找到一種能夠使學(xué)生快速、準(zhǔn)確了解市場(chǎng)的方法。

結(jié)合產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷理論，我們?cè)谠O(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中引進(jìn)了在目前發(fā)展比較充分的市場(chǎng)研究方法。市場(chǎng)研究作為產(chǎn)品營(yíng)銷理論的伴生理論，已經(jīng)出現(xiàn)了近百年的時(shí)間。它的誕生基本上與工業(yè)設(shè)計(jì)理念的誕生屬于同時(shí)代，兩者都發(fā)展于大工業(yè)生產(chǎn)開始以后的時(shí)期，都是當(dāng)市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品有了大量的、不同程度的、個(gè)性化的需求以后誕生和發(fā)展的。因此從本質(zhì)上講，都是隨工業(yè)化大生產(chǎn)和營(yíng)銷理論的產(chǎn)生而出現(xiàn)的，有一定的共性。

市場(chǎng)研究在國(guó)內(nèi)已經(jīng)發(fā)展了30多年，目前已經(jīng)形成了獨(dú)立的行業(yè)。這個(gè)行業(yè)為國(guó)內(nèi)許多大型的企業(yè)和多種產(chǎn)品，進(jìn)行過相關(guān)的市場(chǎng)研究，形成了完善的研究體系和研究理論，是了解消費(fèi)者需求的基本方法之一。目前，市場(chǎng)研究的資料收集方法，分析、研究、解讀等過程方法的科學(xué)性，已經(jīng)經(jīng)過大量的實(shí)踐驗(yàn)證。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、消費(fèi)者研究、銷售渠道研究、消費(fèi)需求研究等方面，有著相當(dāng)成熟的經(jīng)驗(yàn)和豐富的研究結(jié)果。

在引進(jìn)市場(chǎng)研究理論，促進(jìn)工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)效果的提升過程中我們認(rèn)為要解決好2個(gè)問題，一是，如何將工藝美術(shù)設(shè)計(jì)理論與市場(chǎng)研究理論有機(jī)的結(jié)合。二是，在實(shí)踐中，如何應(yīng)用有效的、能夠提升設(shè)計(jì)水平的相關(guān)市場(chǎng)研究方法。首先，應(yīng)對(duì)學(xué)生明確，工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的基本思想是簡(jiǎn)單實(shí)用，要想做到這首先，應(yīng)對(duì)學(xué)生明確，工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的基本思想是簡(jiǎn)單實(shí)用，要想做到這個(gè)基本要求，必須向使用者學(xué)習(xí)，深入了解使用者的需求。其次，應(yīng)總結(jié)工藝美術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)象的基本特點(diǎn)。其基本特點(diǎn)可以定義為五個(gè)層次，一，功能層次；二，性能層次；三，材料層次；四，工藝層次；五，藝術(shù)層次。而決定者五個(gè)層次能否充分體現(xiàn)，則需要使用者的最終評(píng)判。第三，要向?qū)W生講明設(shè)計(jì)結(jié)果的可生產(chǎn)性。第四，其設(shè)計(jì)特點(diǎn)的體現(xiàn)，總體上是為簡(jiǎn)單實(shí)用、方便生活這個(gè)基本的目的而服務(wù)的。在其中，更要體現(xiàn)工藝美術(shù)的美術(shù)設(shè)計(jì)特點(diǎn)，使設(shè)計(jì)的作品在具有實(shí)用性的同時(shí)，有藝術(shù)性的體現(xiàn)。而了解這些則需要科學(xué)的、實(shí)用的方法。

針對(duì)上述想法，我們?cè)诮虒W(xué)中利用設(shè)計(jì)作業(yè)的機(jī)會(huì)，采取以下步驟進(jìn)行了實(shí)踐。首先，以學(xué)校的名義邀請(qǐng)市場(chǎng)研究行業(yè)的從業(yè)者，對(duì)學(xué)生講解市場(chǎng)研究的特點(diǎn)、發(fā)展、意義、方法、研究實(shí)例等內(nèi)容。使教師、學(xué)生對(duì)市場(chǎng)研究有初步的了解。其次，確定設(shè)計(jì)作業(yè)的內(nèi)容，為《城市住宅小區(qū)公共座椅設(shè)計(jì)》，并對(duì)設(shè)計(jì)提出了相對(duì)具體的要求。第三，要求用市場(chǎng)研究的方法，研究住宅小區(qū)公共座椅設(shè)計(jì)的影響因素。在進(jìn)行充分的影響因素分析、討論后，再進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)意。第四，最終的設(shè)計(jì)結(jié)果，需要滿足成本、實(shí)用、安裝維護(hù)方便、使用安全、藝術(shù)造型、材料、可工業(yè)化生產(chǎn)等多項(xiàng)要求。

一、對(duì)市場(chǎng)研究的介紹。在這個(gè)步驟，我們以正式講座的形式進(jìn)行。要求演講者將市場(chǎng)研究講全、講透。全面介紹市場(chǎng)研究的特點(diǎn)、方法、結(jié)果表現(xiàn)形式、作用等內(nèi)容。并根據(jù)《城市住宅小區(qū)公共座椅設(shè)計(jì)》提出基本的市場(chǎng)研究思路，供學(xué)生參考。

二、結(jié)合《城市住宅小區(qū)公共座椅設(shè)計(jì)》作業(yè)的初步要求，再次完善設(shè)計(jì)二、結(jié)合《城市住宅小區(qū)公共座椅設(shè)計(jì)》作業(yè)的初步要求，再次完善設(shè)計(jì)要求的內(nèi)容，分析要求中尚不能明確的細(xì)節(jié)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生走出去，到各種類型的住宅小區(qū)進(jìn)行實(shí)地的考察和調(diào)查。了解不同年代、不同類型住宅小區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)，現(xiàn)有住宅小區(qū)公共座椅的現(xiàn)狀。訪問一些公共座椅使用者的要求和感受，了解實(shí)際的需求。回來后與教師進(jìn)行討論，逐步明確設(shè)計(jì)創(chuàng)意和設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的安排。

四、在作業(yè)進(jìn)行階段，逐步增加與市場(chǎng)相結(jié)合、與工業(yè)化生產(chǎn)相結(jié)合、與日后安裝、維護(hù)相結(jié)合的設(shè)計(jì)要求。并假設(shè)了不同購(gòu)買對(duì)象的前提，要求加入成本設(shè)計(jì)因素。促使學(xué)生開動(dòng)腦筋，從比較全的方位考慮了設(shè)計(jì)創(chuàng)意因素，提高了設(shè)計(jì)作業(yè)的質(zhì)量，比較好的踐行了包豪斯的5大設(shè)計(jì)教學(xué)理念。我們認(rèn)為，通過引進(jìn)市場(chǎng)研究的方法和理念，能夠有效的提升設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)際應(yīng)用性。

我們認(rèn)為，這樣的設(shè)計(jì)作業(yè)過程，具有4個(gè)方面的積極意義：

1、鍛煉了學(xué)生設(shè)計(jì)理論與實(shí)際聯(lián)系的能力。能夠使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)理論學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)實(shí)踐的密切關(guān)系，以及將兩者有效的聯(lián)系的方法是在調(diào)研實(shí)踐中獲得的。單純的、憑空想象的創(chuàng)意是不現(xiàn)實(shí)的、沒有生命力的。真正的、好的、被市場(chǎng)接受的設(shè)計(jì)作品，應(yīng)該是來源于市場(chǎng)實(shí)際、而高于現(xiàn)有的市場(chǎng)現(xiàn)狀和市場(chǎng)需求的設(shè)計(jì)產(chǎn)品。

2、采用市場(chǎng)研究的一些分析方法，有助于明確具體設(shè)計(jì)要求。市場(chǎng)研究采用定量、定性的方法，比較精確的描述市場(chǎng)行為和市場(chǎng)需求。學(xué)生在實(shí)地調(diào)研中，雖然沒有像專業(yè)市場(chǎng)研究那樣，完整的進(jìn)行全面市場(chǎng)研究與分析。

3、對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路拓展產(chǎn)生積極影響。以往的設(shè)計(jì)作業(yè)，往往由于學(xué)生的生活閱歷不夠豐富、掌握相關(guān)知識(shí)較少，而造成學(xué)生幾乎沒有設(shè)計(jì)思路的現(xiàn)象。在利用市場(chǎng)研究的理念、方法，進(jìn)行一系列的實(shí)地走訪、調(diào)研、討論后，學(xué)生的設(shè)計(jì)思路普遍得到拓展?；灸軌蜣饤夁^去只要布置設(shè)計(jì)作業(yè)，先上網(wǎng)查找相同內(nèi)容，形成千篇一律的抄襲、刻板、無新意、缺乏實(shí)用性的設(shè)計(jì)作業(yè)作品。在《城市住宅小區(qū)公共座椅設(shè)計(jì)》作業(yè)中，即使其設(shè)計(jì)的作業(yè)結(jié)果仍不完善，也能夠表現(xiàn)出貼近實(shí)際需求的創(chuàng)意思路特點(diǎn)。

4、提升了教學(xué)效果。這樣的設(shè)計(jì)作業(yè)過程，不僅學(xué)生感覺大有收獲，我們也深刻體會(huì)到學(xué)生的進(jìn)步，感覺到教學(xué)效果的提升。體會(huì)到日常安排的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容在設(shè)計(jì)作業(yè)的過程中，得到了體現(xiàn)。同時(shí)，通過市場(chǎng)研究方法的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)了新的設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐結(jié)合的方式，也為今后不斷引進(jìn)一些研究社會(huì)、研究產(chǎn)品的方法，增強(qiáng)學(xué)生的生活閱歷、豐富學(xué)生對(duì)社會(huì)生活、對(duì)人們生活方式的了解，進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)教學(xué)效果，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，使設(shè)計(jì)教學(xué)水平得到穩(wěn)步提升，提供了比較明確的思路。

綜上所述，設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生習(xí)作的重視，以及引進(jìn)能夠促進(jìn)學(xué)生理解設(shè)計(jì)創(chuàng)意的調(diào)研方法，對(duì)于提升藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)效果有很大的幫助。同時(shí)，我們?cè)诓粩嗨伎既绾螢閷W(xué)生布置與時(shí)代、與人民對(duì)美好生活的追求相聯(lián)系的習(xí)作題目，這也是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)引起足夠重視的問題。

《城市住宅小區(qū)公共座椅設(shè)計(jì)》習(xí)作，就是遵循了一定的設(shè)計(jì)專業(yè)邏輯提出的。我們理解，住宅建筑在城市環(huán)境設(shè)計(jì)中起到了整體環(huán)境布局藝術(shù)設(shè)計(jì)的效果，通過整體住宅小區(qū)的設(shè)計(jì)又將單體建筑設(shè)計(jì)與周邊環(huán)境有機(jī)的融為一體。住宅小區(qū)的公共座椅作為城市公共家具，又成為小區(qū)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中不可或缺的點(diǎn)綴，應(yīng)該充分體現(xiàn)新時(shí)代、現(xiàn)代居民對(duì)美好生活、舒適生活的追求。尤其對(duì)于老舊城市住宅小區(qū)，幾組帶有藝術(shù)性、時(shí)代感的小區(qū)公共座椅的安置則能瞬間提升小區(qū)的環(huán)境質(zhì)量，增強(qiáng)居民對(duì)美好生活環(huán)境的感受。這種貼近時(shí)代、貼近居民追求的藝術(shù)設(shè)計(jì)習(xí)作題目，也是在深入挖掘了新時(shí)代、現(xiàn)代化生活方式的需求之后而提出的。

因此，有效的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，不僅要踐行包豪斯的5個(gè)設(shè)計(jì)教學(xué)理念，還要積極與時(shí)代結(jié)合、與普通人的現(xiàn)代化追求相結(jié)合。這樣，才能真正的把藝術(shù)設(shè)計(jì)理論與實(shí)際相結(jié)合，才能源源不斷的為學(xué)生習(xí)作提供創(chuàng)意靈感和設(shè)計(jì)元素，才能不斷的、持續(xù)的提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的水平。