?張菱兒

一

人生，就像一次攀登的旅程，一路風(fēng)景，一路歌聲。不知不覺，已經(jīng)爬到了半山腰。眼前依舊是起伏的峰巒，驀然回首，身后是芳草叢生的山野。眺望童年的那段路，煩惱、憂傷似乎被山風(fēng)吹散，或騎著云朵去了遠(yuǎn)方，留下來(lái)的，是美好而溫暖的回憶。

童年印象最深的人，除了陪伴我長(zhǎng)大的親人之外，就是我的小學(xué)班主任兼語(yǔ)文老師趙振鐸先生，他從三年級(jí)接手我們班，一直到小學(xué)畢業(yè)，陪著我們度過(guò)了四年時(shí)光。

我清楚地記得，那是趙老師接手我們班的第一個(gè)冬天。一個(gè)飄雪的日子，趙老師走進(jìn)教室，他微笑著問(wèn)我們：“在布置今天的作文前，我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，你們將來(lái)想做什么工作？”

他的話音剛落，教室里就炸開了鍋，因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)還不到10歲，怎么能知道將來(lái)的事情呢？所以很多同學(xué)站起來(lái)，胡亂說(shuō)一個(gè)自己的理想，就坐下了。有的說(shuō)當(dāng)解放軍，有的說(shuō)自己開公司，有的說(shuō)要當(dāng)飛行員，有的說(shuō)想賣餡餅，也有的說(shuō)想當(dāng)老師……

輪到我時(shí)，我想起自己剛讀過(guò)的一篇介紹一位作家的文章，于是我隨口說(shuō)：“我想當(dāng)作家?！?/p>

本來(lái)以為說(shuō)完就算完成任務(wù)了，可是細(xì)心的趙老師卻把同學(xué)們的“理想”一一都記了下來(lái)，然后說(shuō)：“過(guò)去我們寫過(guò)《我的理想》，今天我們的作文題目是《怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想》。我要求你們認(rèn)真思考，而且解放軍、飛行員、老師、老板、作家都行，你必須采訪一位將來(lái)想成為的那個(gè)職業(yè)的人，而且在作文里記下他們說(shuō)的話?！?/p>

這個(gè)作業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)，實(shí)在太難了，因?yàn)槲覀兩畹哪莻€(gè)小城有沒(méi)有作家我都不敢確定，我怎么去采訪呢？但采訪不成就是沒(méi)有完成作業(yè)，身為學(xué)生怎么能不完成作業(yè)呢？趙老師也很嚴(yán)格，有時(shí)會(huì)讓完不成作業(yè)的同學(xué)到教室門口去補(bǔ)，這樣全校來(lái)來(lái)往往的同學(xué)和老師都知道這個(gè)孩子沒(méi)有完成作業(yè)，我可不愿意讓眾人“閱覽”我。

二

放學(xué)后，我愁眉苦臉地回到家。爸爸媽媽見我不開心，就問(wèn)我原因。后來(lái)爸爸帶著我到省文聯(lián)找到他的一個(gè)同學(xué)，要我叫他王叔叔，他是一位真正的作家。

王叔叔看我年紀(jì)那么小，一開口居然說(shuō)要采訪他，他不相信似的問(wèn)我：“你真是要采訪我？”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，老老實(shí)實(shí)地回答：“嗯，這是我們老師留的作業(yè)?！?/p>

他問(wèn)我：“既然這樣，你帶筆了嗎？”

我搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)有?！?/p>

他又問(wèn)我：“你帶本子了嗎？”

我還是搖搖頭說(shuō)沒(méi)有。當(dāng)時(shí)我腦門子上都是汗，尷尬極了。

王叔叔見我窘迫的樣子，笑了：“你想采訪我什么呢？”

我說(shuō)：“我、我想問(wèn)問(wèn)你怎么成了一個(gè)作家？”

他眨巴眨巴眼睛，說(shuō)：“其實(shí)當(dāng)個(gè)作家很容易，有兩個(gè)秘訣，第一個(gè)是，隨身帶著本子和筆，把見到的聽到的事隨時(shí)記錄下來(lái)；第二個(gè)是，自己有靈感時(shí)，盡管按照自己的想法全部寫下來(lái)，修改的時(shí)候，再做減法，把與結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)的話刪去。”

雖然我當(dāng)時(shí)對(duì)王叔叔的話還不能夠全部理解，但是回家后，我還是把見到作家的過(guò)程和他告訴我的話都寫進(jìn)了作文里。

趙老師看完后，竟把我的作文當(dāng)作范文在全班同學(xué)面前讀了。趙老師鼓勵(lì)我，要像作文里寫的那樣照著自己的理想去努力，長(zhǎng)大以后就會(huì)成為一個(gè)真正的作家，寫出著作給他看。趙老師的話語(yǔ)給了我很大的鼓勵(lì)，我現(xiàn)在依舊記得當(dāng)時(shí)的情景。

我們小學(xué)畢業(yè)后，趙老師也調(diào)走了，之后我再也沒(méi)有見過(guò)他。我參加工作以后，離開家鄉(xiāng)，曾做過(guò)不同的職業(yè)，但一直像那位作家告訴我的那樣，隨時(shí)帶著本和筆，以便記錄下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫成了一本本小說(shuō)、童話等。在我的內(nèi)心深處，也一直牢記著趙振鐸老師對(duì)我的教導(dǎo)，真想哪一天捧著自己的書，回到故鄉(xiāng)，走到他面前說(shuō)一聲：“謝謝您，趙老師！”可是時(shí)間再也不會(huì)給我這樣的機(jī)會(huì)，我多方打聽才得知，趙振鐸老師已經(jīng)在十年前駕鶴西去了。

敲下這段文字的時(shí)候，一輪圓月正掛在半空，如水的月光照得四周朦朦朧朧，像一場(chǎng)夢(mèng)。感謝造物主的安排，一切都是最好的遇見，我的心中懷有一份贊嘆、感激和感恩。