■黃世斌／沈陽師范大學(xué)

一、前言

對外漢語課堂可以分為綜合課、口語課和聽力課，其中綜合課為基礎(chǔ)，聽力課和口語課程配合基礎(chǔ)之上的實踐練習(xí)?，F(xiàn)今的很多學(xué)者已經(jīng)提出了話語標(biāo)記語在漢語課堂口語課上的重要作用，卻忽略了口語和聽力只是基礎(chǔ)的應(yīng)用，應(yīng)該在綜合課更加重視話語標(biāo)記的作用。

二、簡述話語標(biāo)記語在口語課堂應(yīng)用

話語標(biāo)記語這個語言界的新生元素，近年來被很多學(xué)者所關(guān)注，原因在于它的應(yīng)用性很廣泛，進而向多個學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展的趨勢，而今又逐漸開始應(yīng)用于對外漢語教學(xué)領(lǐng)域。

樊慶輝首先提出了可以應(yīng)用在漢語的口語教學(xué)之中，以話語標(biāo)記語的教學(xué)策略為切入點，提高教學(xué)的能動性和第二語言學(xué)者的口語交際能力。賀薇薇強調(diào)了話語標(biāo)記語常見于口語交際，在對外漢語教學(xué)中起到了非常重要的作用，并且在考察漢語課堂典型的話語標(biāo)記語的基礎(chǔ)上，給出了相應(yīng)的應(yīng)用策略。吳迪考察了初、中級《漢語口語》的教材之后，發(fā)現(xiàn)關(guān)于漢語口語教材中話語標(biāo)記編寫上的問題，并提出了相關(guān)的一些建議。這些學(xué)者已經(jīng)提出了話語標(biāo)記語放在了漢語口語課堂上的重要的應(yīng)用性，因為話語標(biāo)記大量存在于日常的口語會話。

但話語標(biāo)記語不僅僅局限于漢語的口語課堂，在漢語的綜合課堂它同樣重要。

三、漢語綜合課是學(xué)習(xí)話語標(biāo)記的基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)漢語的核心課堂就是漢語綜合課，綜合課中教授較多的是一些比較難懂的語法、詞匯和語音等。話語標(biāo)記就屬于漢語語法范疇的一部分，故我們應(yīng)該從基礎(chǔ)的漢語綜合課中講起。話語標(biāo)記是自成系統(tǒng)的一個獨立體，它如其他語法點一樣，有自己的類別。如根據(jù)位置分類將話語標(biāo)記分為“呈上型”“當(dāng)前型”和“啟下型”三種；根據(jù)表現(xiàn)形式分類分為“詞性”、“小句”和“句子”三種；從語用角度還可以分成“語篇功能話語標(biāo)記”和“人際功能話語標(biāo)記”兩大類；根據(jù)語法化程度分為“明示型話語標(biāo)記”和“默會型話語標(biāo)記”等。如此多角度，系統(tǒng)的分類，足以說明話語標(biāo)記本身很繁雜，需要教師系統(tǒng)的講解和學(xué)生大量的練習(xí)，這樣才能更加全面掌握漢語的話語標(biāo)記的用法，從而進一步學(xué)好漢語。

四、綜合課為主，口語課為輔助

在漢語綜合課上傳授話語標(biāo)記的意義、用法和功能，這樣之后再輔助漢語的口語和聽力的練習(xí)，才能讓漢語學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)漢語。首先，話語標(biāo)記同其他的漢語語法點一樣，要從基礎(chǔ)的用法出發(fā)，明確其意義、用法條件和表達效果等；其次，還要做一些有針對性的練習(xí)，語法練習(xí)不同于單純的口語練習(xí)，講究練習(xí)要全面、有針對性、有時效性，而且語法的練習(xí)更要上升到筆頭上，讓語法點和練習(xí)對應(yīng)上；最后當(dāng)掌握基本的話語標(biāo)記使用原則以后，上升到口語對話中，這個時候口語課程的練習(xí)更加有時效性；只有掌握了基本用法之后，對于使用和練習(xí)才更有成效，不然單一的去講解，而非歸類總結(jié)，沒有系統(tǒng)性，讓學(xué)生自己去總結(jié)學(xué)習(xí)，很容易耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

五、結(jié)語

話語標(biāo)記雖然更多的應(yīng)用于口語中，但是，學(xué)習(xí)好其相關(guān)的語法點是前提，單純的口語教學(xué)只是側(cè)重了語氣、語調(diào)的使用，而正確的語法的使用還是要回歸到綜合課上的語法講解，所以，綜合課程的話語標(biāo)記語法講解是必不可少的。掌握了基礎(chǔ)用法之后，加以大量的、合適的口語課練習(xí)，可以讓漢語學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。

參考文獻：

［1］樊慶輝.對外漢語口語教學(xué)中的話語標(biāo)記策略［J］.文學(xué)界（理論版），2010：139～143.

［2］施仁娟.從漢語習(xí)得角度看話語標(biāo)記的分類［J］. 溫州大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2016，29（4）：41～45.

［3］夏紅娟.對外漢語口語教學(xué)中的話語標(biāo)記語教學(xué)［J］.劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑），2012（10）：312.

［4］賀薇薇.對外漢語口語教學(xué)中的話語標(biāo)記［D］.武漢：華中科技大學(xué)，2013.

［5］吳迪.對外漢語口語教材中的話語標(biāo)記語編寫設(shè)計研究——以初、中級《漢語口語》系列教材為例［D］.南寧：廣西民族大學(xué)，2016.