公共圖書館少兒閱讀推廣的實踐與探索

■錢路遙／（上海）浦東圖書館南匯分館

一、公立圖書館少兒閱讀推廣實踐

（一）培養(yǎng)閱讀興趣

閱讀興趣主要指人們對于閱讀這項活動的好感度，它必須是在某些特定因素的作用下，在經(jīng)過閱讀活動之后才能夠形成并且在接下來的時間里不斷地進行培養(yǎng)最終得到發(fā)展。當人們進行閱讀活動的時間越早，他所學(xué)習到的知識也就越多，對于某些事物的看法也就更加地深入。我們經(jīng)常說“興趣是最好的老師”，在吸引少兒閱讀興趣的前提下，適當給他們進行正確的指導(dǎo)，就能夠幫助他們實現(xiàn)全面發(fā)展的目標。培養(yǎng)兒童的閱讀興趣并給與正確的指導(dǎo)也處于圖書館工作職責的范圍之內(nèi)，兒童也可以在閱讀中獲得快樂，并逐漸喜歡上閱讀。兒童在對閱讀有了一定興趣的條件下，就會選擇主動閱讀來擴展知識面，豐富自己的思想，從閱讀中學(xué)習到更多的知識，最終又加深了對閱讀的興趣。比如說，上海的一所公立圖書館在暑假的時候舉行了朗誦《弟子規(guī)》活動，以便于提高少年兒童對于閱讀的興趣，并且還專門邀請了專業(yè)的指導(dǎo)老師進行講解，使家長和兒童對于古時候人們行鞠躬禮有了初步的認識，并隨機邀請了一些家庭上臺進行動作演示，這種啟蒙教育方式要比單純的書面教導(dǎo)更能激發(fā)孩子們的興趣。

（二）養(yǎng)成良好的閱讀習慣

培養(yǎng)一個良好的閱讀習慣，不僅能夠顯著提升孩子們的閱讀能力，還能夠幫助他們提升自己的觀察力、想象力、知識層次和表達能力，可以使人們的氣質(zhì)發(fā)生變化。幫助孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習慣也是圖書館工作人員的一個基本工作職責，作為圖書館的工作人員，應(yīng)該不斷加強孩子們的閱讀興趣，在不斷潛移默化的影響后使它形成一個良好的閱讀習慣，使孩子們能夠發(fā)自內(nèi)心地喜歡閱讀。除此之外，圖書館每隔一段時間就舉辦多種多樣的少兒讀者講座，邀請專家專門向孩子們講解一些典型的文學(xué)作品，并且向他們傳授一些閱讀知識，這也是一個幫助少兒樹立良好閱讀習慣的一個途徑，并且還受到了孩子們的歡迎，不容易激發(fā)他們的反抗情緒，它主要是在潛移默化的進行文學(xué)知識的傳遞。公立圖書館在節(jié)假日時候?qū)ｉT創(chuàng)建了多種多樣的閱讀輔導(dǎo)班，為作者、閱讀專家和孩子們之間提供了一個直接交流的機會，使孩子們在專家的指導(dǎo)下學(xué)會區(qū)分好書，明白自己該看那些書，并且在閱讀時要使用何種的閱讀方式最好，幫助孩子們形成良好的閱讀習慣。

二、公立圖書館少兒閱讀推廣探索

（一）通過舉辦多種形式的少兒閱讀推廣活動推動全民閱讀

公共圖書館能夠通過充分運用自己在資源以及人力方面的優(yōu)勢，借助少兒活動的開展，是全民閱讀的活動得到推廣。公立圖書館能夠借助舉行多種多樣的少兒活動，激起孩子們在閱讀方面的興趣，并逐漸形成良好的閱讀習慣，最終使少兒閱讀推廣活動能夠獲得期望中的結(jié)果，加深它的現(xiàn)實意義。比方說，可以舉行主題鮮明、形式多樣的讀書活動，使孩子們能夠主動選擇閱讀，使越來越多的孩子能夠從閱讀中感受到快樂，能夠主動進行閱讀；圖書館每隔一段時間就舉辦多種多樣的少兒讀者講座，邀請專家專門向孩子們和家長們講解關(guān)于知識、學(xué)術(shù)、科技等方面的講座，加深他們對閱讀重要性的認識，而且還能夠幫助孩子們培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。除此之外，少兒閱讀推廣活動的對象并不只有兒童，它還與家庭、學(xué)校等都有關(guān)聯(lián)，公眾圖書館可以借助這一特征，開展親子閱讀、閱讀指導(dǎo)等活動，這也在無形中指引參加活動的各方主動進行閱讀，最終促使全民閱讀活動的進行。

（二）實行分級閱讀模式

分級閱讀這一閱讀模式更能夠滿足孩子們的閱讀環(huán)境與閱讀時間。這里所說的分級，主要是指處于不同年齡階段的孩子們應(yīng)該閱讀的書籍，它主要從少兒所處的年齡階層、行為方式、思維模式等多種因素進行綜合考慮，最終為不同年齡階層的孩子們選擇適合他們閱讀的書籍并給予正確的閱讀指導(dǎo)。孩子們的閱讀興趣會受環(huán)境和年齡的影響。當年齡發(fā)生變化時，他們的閱讀需求也會隨之發(fā)生改變，而公共圖書館就需要做好深入細致的閱讀指導(dǎo)，通過推出各種分級閱讀書目，并且根據(jù)孩子們在各個年齡階段的心理和興趣的改變，制定推薦書目，幫助兒童選擇最適合的書籍，從而激起他們的閱讀興趣。比方說，對于年齡比較小的孩子，選擇一些色彩鮮明，插圖較多的故事書等輔助閱讀；對于年齡中等的孩子，選擇一些篇幅較短，比較容易理解的歷史故事、名人自傳等輔助閱讀；對于年齡稍長的孩子，選擇一些篇幅較長，內(nèi)容嚴謹?shù)拿⒖破罩R等輔助閱讀。

三、結(jié)語

少兒作為民族的未來，他們的素質(zhì)將會對整個民族的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。蔡元培先生曾經(jīng)就說過：“教育并不能只是依靠學(xué)校，同時它還需要社會中多個機構(gòu)的共同參與，首先就是圖書館”。公共圖書館通過舉行類型新穎、種類豐富、更能夠吸引孩子們興趣的少兒閱讀推廣活動，從而激起孩子們在閱讀方面的興趣，并逐漸形成良好的閱讀習慣，這不僅是展現(xiàn)圖書館價值的一種方式，同時它更是圖書館所需要承擔的職責。