新媒體環(huán)境下高校攝影創(chuàng)新實(shí)踐教育模式初探

■田 偉／呼和浩特職業(yè)學(xué)院人文與旅游學(xué)院

一、新媒體環(huán)境下的高校教育

在現(xiàn)代社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展下，數(shù)字技術(shù)逐漸應(yīng)用，社會(huì)信息化水平提升。數(shù)字媒體技術(shù)和新媒體在當(dāng)前被廣泛應(yīng)用，但對(duì)其定義是不同的。在信息化社會(huì)發(fā)展中，新媒體為其產(chǎn)業(yè)發(fā)展條件，在全國范圍內(nèi)，為媒體行業(yè)帶來很大變革和挑戰(zhàn)，其中的教育模式也發(fā)生很大變化。新媒體技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域十分必要，能擴(kuò)展教育空間，也能保證教育工作意義的發(fā)揮。高校教育為一種獨(dú)立個(gè)體，為我國教育體系的重點(diǎn)組成部分，其中的攝影課為教學(xué)中的主要部分，但其中的問題更為突出。所以，在高校中促進(jìn)攝影教學(xué)工作的穩(wěn)定開展，保證教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的滲透，以達(dá)到總體的創(chuàng)新發(fā)展［1］。

二、新媒體環(huán)境下的高校攝像實(shí)踐教學(xué)模式

（一）教育理念的更新

基于創(chuàng)新和個(gè)性理念，保證教育理念的更新。在高校攝像實(shí)踐課程中，需要保證攝影的藝術(shù)創(chuàng)作。因?yàn)閿z像在當(dāng)前為一種技術(shù)和藝術(shù)，在攝影設(shè)備、控制光線條件下，能將畫面內(nèi)的內(nèi)容充分挖掘出來，也能促進(jìn)自然和人文理念的關(guān)注，保證欣賞人員審美能力和趣味能力的提升［2］。當(dāng)前，數(shù)字技術(shù)逐漸發(fā)展，給現(xiàn)代文明帶來較大挑戰(zhàn)，其廣泛性和全面性受到人們的關(guān)注。在該理念和發(fā)展趨勢下，將其作為引導(dǎo)能保證工作意義的發(fā)揮。在攝像教學(xué)中，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的機(jī)械記錄模式，保證文化傳播作用的發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)。為了對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，在攝像課程中，需要逐漸創(chuàng)新，打造多元化的攝影風(fēng)格。新媒體模式下的攝影作品是一種無界限的傳播平臺(tái)，提升欣賞人員的審美水平，促使作品更規(guī)范，這樣在時(shí)代發(fā)展下才能符合時(shí)代的建設(shè)需求。傳統(tǒng)攝像課程中，教學(xué)理念需要和學(xué)生思維保持一致，給創(chuàng)造性和個(gè)性化發(fā)揮帶來很大局限。攝影課程教學(xué)重點(diǎn)要發(fā)揮人員優(yōu)勢，引導(dǎo)他們積極創(chuàng)新，給予多角度分析，確保攝影課程創(chuàng)造能力的提升。在這種建設(shè)情況下，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性不僅不斷增強(qiáng)，也能對(duì)攝影給予新的認(rèn)識(shí)，保證為教學(xué)營造良好的工作氛圍［3］。

（二）數(shù)字媒介的轉(zhuǎn)變

將數(shù)字媒介作為載體，對(duì)攝影知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變。比如：數(shù)字影像媒介的融合?；趯?duì)數(shù)字媒介攝像，能保證媒介兼容性的形成。從總體上看，拍攝工具的廣泛化和靜態(tài)攝像、影視攝像的融合十分必要。在對(duì)高校的攝影課程設(shè)置過程中，不僅要在傳統(tǒng)攝影教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和增強(qiáng)基本技能，還需要在新媒體應(yīng)用條件下，促進(jìn)攝影課程的全面體現(xiàn)。課程內(nèi)容也要給予專業(yè)設(shè)置，確保其廣度和深度的分析，保證學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用。不僅如此，在攝像課程教學(xué)中，還需要掌握靜態(tài)畫面構(gòu)圖、理論知識(shí)等，保證攝影課程中為其提供構(gòu)圖畫面，為其提供理論和技術(shù)保證，保證攝像從靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)。在數(shù)字影像制作工作中，可以為其提供新思路。在當(dāng)前的市場發(fā)展下，數(shù)碼科技為其中的主要部分，在課程實(shí)踐中，給予充分調(diào)整。比如：數(shù)碼相機(jī)和傳統(tǒng)相機(jī)之間的比較，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)數(shù)碼相機(jī)的認(rèn)識(shí)，對(duì)其充分掌握。同時(shí)，在數(shù)碼攝像中，還需要為其引入數(shù)字?jǐn)z像處理技術(shù)，保證整體獨(dú)立性的發(fā)揮。教學(xué)內(nèi)容中也要增加具體的攝像流程，基于彩色打印機(jī)、掃描儀等，保證數(shù)字圖像處理平臺(tái)的完成。

（三）教學(xué)手段的豐富化

為了保證攝影教學(xué)工作更直觀、更生動(dòng)，需要為其引入豐富的教學(xué)手段。比如：應(yīng)用數(shù)學(xué)化教學(xué)手段，給予全面演示和驗(yàn)證。在新媒體環(huán)境下，教育工作發(fā)揮十分必要的作用，基于數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)和多媒體平臺(tái)的應(yīng)用，能在演示和表現(xiàn)程度上將其直觀、生動(dòng)展示。數(shù)字化多媒體能保證教學(xué)手段的豐富性，也能使學(xué)生對(duì)其有效欣賞，確保整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的直觀分析。在攝影實(shí)踐教學(xué)課程中，確保多媒體優(yōu)勢的發(fā)揮，應(yīng)用動(dòng)畫、視頻和聲音等，保證課堂教學(xué)更生動(dòng)。比如：制作動(dòng)畫模式的單反相機(jī)，通過快門、光圈等，都能將畫面充分表現(xiàn)出來。應(yīng)用新媒介平臺(tái)，保證作品之間的相互交流，充分面對(duì)當(dāng)前的競爭模式。數(shù)字?jǐn)z影媒介的應(yīng)用，和計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體平臺(tái)存在很大聯(lián)系，能夠達(dá)到無障礙傳輸。和傳統(tǒng)的攝影教學(xué)比較分析，能夠?qū)⒓堎|(zhì)媒體下復(fù)制方式積極轉(zhuǎn)變，保證攝影作品的積極交流，也能為其提供更為便捷的交流方式。在實(shí)際教學(xué)中，教師還需要認(rèn)識(shí)到競爭機(jī)制發(fā)揮的重要性，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作。尤為重要的是，還需要利用校園網(wǎng)絡(luò)、虛擬社區(qū)等平臺(tái)進(jìn)行。虛擬數(shù)字?jǐn)z影的應(yīng)用，不僅能降低整體的工作量，也能引導(dǎo)學(xué)生充分參與進(jìn)去，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，保證競爭機(jī)制的健康發(fā)展，這樣在整體上才能為其營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

三、結(jié)語

通過以上的分析和研究了解到，在新媒體環(huán)境下，要促進(jìn)攝影實(shí)踐教學(xué)課程的開展，基于創(chuàng)新理念，需要為其提出合理的教學(xué)模式，保證在多方面能夠?qū)z影課程和新媒體結(jié)合，以達(dá)到總體的進(jìn)步和發(fā)展。