■/

建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院

在這樣的一個職業(yè)化背景下，迫使高校輔導(dǎo)員應(yīng)迅速構(gòu)建以下幾個方面職業(yè)素質(zhì)：

一、不斷更新教育理念

(1)服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生為本是基本的教育理念。對學(xué)生開展思想政治教育、提升品德教育、提供就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、為學(xué)生指導(dǎo)課外活動、宣傳心理健康知識等諸多方面，這些工作內(nèi)容，幾乎滲透到了學(xué)生學(xué)習(xí)中、生活中和實踐中的各個方面。因此，高校輔導(dǎo)員必須將新的教育理念帶到崗位職能中，而樹立以“學(xué)生為本”的理念是基本的新的教育理念。

(2)將自主選擇的學(xué)習(xí)觀替代原先的被動接受。教育是傳授知識的途徑，也促進(jìn)人類的全面發(fā)展。這就需要高校輔導(dǎo)員深刻牢記指導(dǎo)學(xué)生樹立自主選擇、終身學(xué)習(xí)的使命。學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得認(rèn)知性積累，然后做出自覺理性的篩選，這個過程便是：記憶、選擇、求索最后到實踐的過程，主動追求知識更新過程中學(xué)生的追求熱情高漲、實踐能力提升。高校輔導(dǎo)員既要做自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)者也要做自主學(xué)習(xí)的示范者。

二、慎重定位職業(yè)角色

(一)良師——大學(xué)生精神世界的依靠

首先，每位輔導(dǎo)員要時刻引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定政治信念。因此就需要從正確貫徹執(zhí)行黨的教育方針做起，提高學(xué)生的政治敏感性和鑒別力，然后培養(yǎng)自己堅定的政治品格、深刻法制觀念。其次，輔導(dǎo)員即為老師應(yīng)當(dāng)以身作則，保持端正的品行，處事公正廉潔，用高尚的人格魅力影響學(xué)生的方方面面。

(二)益友——大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的向?qū)?/h3>

傾聽是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的第一步，更是成為學(xué)生知心朋友的基石。只有先了解學(xué)生才能知道如何去幫助學(xué)生。由于學(xué)生的思想和心理特征較為多變和復(fù)雜，只有熟悉并掌握它，才能及時、準(zhǔn)確、全面地想學(xué)生之所想，真真正正地解決他們前進(jìn)道路上的困難，為大家提供專業(yè)化的服務(wù)與咨詢。

三、全面拓展綜合素質(zhì)

(一)提升思想政治素質(zhì)

樹立堅定的政治信仰、提高學(xué)生的政治覺悟，要求輔導(dǎo)員在平時具體工作中不斷提醒學(xué)生用思想武裝頭腦，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。此外，要提升政治素質(zhì)就要與時俱進(jìn)，這樣才能擁有較高的政治理論水平、提高大家的政治敏銳力。用辯證唯物主義觀點和方法去分析現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度面對前進(jìn)中出現(xiàn)的各種困難。

(二)豐富人文科技素養(yǎng)

高校輔導(dǎo)員只有先做到充分尊重學(xué)生個性發(fā)展，重視學(xué)生精神世界的全面發(fā)育，才能使大學(xué)校園活動豐富、科技文化競技比賽意義深遠(yuǎn)；此外，借以對中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)契機(jī)，不斷豐富個人文底蘊(yùn)，提高自身的的素質(zhì)修養(yǎng)。

四、深入提高核心能力

(一)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

高校輔導(dǎo)員面臨著先天的不足、儲備知識需要不斷更新、服務(wù)群體較為特殊這些困難，因此就需要輔導(dǎo)員補(bǔ)充專業(yè)知識，以提高專業(yè)技能，更新教育理念，時刻以飽滿的熱情，主動投身到大學(xué)生的服務(wù)工作中去，優(yōu)化自身的職業(yè)化素養(yǎng)。高校輔導(dǎo)員作為一名先行者，用新的職業(yè)技能點燃智慧和創(chuàng)新的靈感，升華專業(yè)層次。

(二)發(fā)揮教育科研創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力在高校輔導(dǎo)員的日常工作中起到了非常重要的作用，墨守成規(guī)只會阻礙其工作的開展，學(xué)會與時俱進(jìn)，豐富和完善學(xué)生工作方法。要掌握學(xué)生的特點，除了要擁有相關(guān)理論之外，還需在實踐中調(diào)適工作方法，創(chuàng)新工作體系；及時在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，要勇于不斷開拓進(jìn)取，不僅要完成工作，更要有創(chuàng)造性地進(jìn)展，逐步形成擁有自我特色的教育思想。

(三)勤于運(yùn)用語言能力

語言始終如橋梁般，它為相互間思想的交流提供突破口，為表達(dá)情感開拓渠道。首先，絕大多數(shù)學(xué)生工作都類似是一個“交流”的工作，高校輔導(dǎo)員需要先明確自己所思，然后準(zhǔn)確表達(dá)。當(dāng)然形象生動的表達(dá)加之言簡意賅傳遞信息，將更具有強(qiáng)烈的鼓動性和宣傳性。其次，高校輔導(dǎo)員的工作有時還需要借助強(qiáng)有力的書面文字表達(dá)，例如工作中各項會議的報告或計劃的擬定等，都是離不開文字表達(dá)的，將處理突發(fā)事件的心得體會獲自我批評總結(jié)寫成文章，分享工作中的有用理念和實踐經(jīng)驗。

總而言之，大學(xué)生思想政治教育不僅是一門深奧的科學(xué)學(xué)科，更是一門耐人不斷尋味的藝術(shù)作品，需要高校輔導(dǎo)員通過不斷地學(xué)習(xí)、探索與創(chuàng)新，時刻牢記時代賦予的責(zé)任，以更高、更新的教育理念，準(zhǔn)確定位自身職業(yè)角色，努力構(gòu)建自身的發(fā)展性素質(zhì)，深入提高可持續(xù)發(fā)展的核心能力，為新世紀(jì)時代造就高素質(zhì)、高技能的全面發(fā)展型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁瑩.高校輔導(dǎo)員心理素質(zhì)培養(yǎng)探析[J].西部大開發(fā)(中旬刊),2010(6).

[2]王靜.淺析高校輔導(dǎo)員心理素質(zhì)培養(yǎng)[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技,2013(16).

[3]潘涌.論全球化背景下教師素質(zhì)的新建構(gòu)[J]湖南教育,2009(4):46～48.

[4]叢潛.淺議高校輔導(dǎo)員心理素質(zhì)培養(yǎng)[J].中國市場,2014(5).

[5]楊勇,許愛華,劉紅旗.關(guān)于高校輔導(dǎo)員角色定位及職業(yè)分析[J].新西部月刊,2007(9).

[6]靳敏,劉新.促進(jìn)高校輔導(dǎo)員職業(yè)化[N].光明日報,2009-5-20.

[7]郝丹丹.對高校輔導(dǎo)員隊伍心理素質(zhì)培養(yǎng)的探討[C].內(nèi)蒙古自治區(qū)高校大學(xué)生心理教育專業(yè)委員會2008年年會論文集,2008.