提高高職院校開展職業(yè)資格證書培訓工作的路徑探討

■陳婷婷／南京機電職業(yè)技術學院

近年來，我國加大了職業(yè)技能鑒定的力度，并落實國家職業(yè)資格證書制度，主要目的在于為我國技能型人才開辟一條新的發(fā)展道路。很久一來，我國人才培養(yǎng)推行的都是單一化的學歷文憑的證書制度，有助于激發(fā)人們在學習中的積極性，同時，也造成教育單位一味地注重理論和輕視操作的現狀，很多單位在發(fā)展的過程中，總是將重點放在知識上，忽略了技能的發(fā)展。最終導致教育資源嚴重浪費，在一定程度上對勞動者的發(fā)展造成約束。

一、職業(yè)資格證書培訓工作的開展現狀

目前，不管是從規(guī)模上來說或者是重視程度上來講，我國普通高校所開展的職業(yè)資格證書培訓工作的現狀并沒有得到較好的收獲。還是存在一系列問題，對培訓工作的開展造成一定約束?？梢詣澐譃樾纫蛩睾托Ｍ庖蛩貎煞N。

一是，校內存在的問題主要表現為在校生并不重視。很多大學生注重的是考研與讀博所帶來的高學歷，反而將培訓看做是枝節(jié)小事，和畢業(yè)沒有直接聯系，所以學生也就不當回事。關于計算機的等級考試與大學英語四六級考試證書，由于學校和學生在畢業(yè)證的獲得上掛鉤，所以對其產生一定的認同感，但是并沒有加強對國家職業(yè)資格證書的重視，具有很大的抵觸心理。

二是，校外存在的問題主要表現為，國家并沒有重視職業(yè)資格證書有關管理的政策性問題，對普通高職資格證書培訓活動的開展造成直接影響，導致證書沒有足夠的含金量，缺乏社會認可。國家職業(yè)資格證書在培訓時間上非常短，所涉及的課程也比較少，運用筆試考試的形式，培訓并鑒定之后，并不能說明這部分人群就已經具備了相關基本能力。所以，社會在國家職業(yè)資格證書方面的認可程度是非常低的。學生家長在國家資格證書上并沒有較深的理解和認識，但是對于學生就業(yè)的希望是比較大的，主要集中在學校的學習以及自身的社會關系上，不重視是否具備職業(yè)資格證書等。

二、高職院校開展職業(yè)資格證書培訓工作的對策

盡管現階段高職院校的職業(yè)資格證書培訓工作存在很多問題，然而這一項工作的開展還是非常有必要的，是國家教育和人才建設的大勢所趨。不管是國家相關部門還是高校，在未來的發(fā)展中，都要加強對于職業(yè)資格證書培訓的力度，將其引入高校的教育工作中，可以通過以下幾種途徑進行開展。

（一）對培訓市場進行規(guī)范

國家職業(yè)資格證書培訓工作在高職院校的開展，就要對培訓市場進行規(guī)范，建立一個科學的機制。因為職業(yè)和就業(yè)對于從業(yè)者而言，是同一個問題兩個不同方面，所以，國家相關部門非常有必要加強對于培訓市場的宏觀管理，進而形成一個科學的和合理的機制，更好地鏈接培訓和就業(yè)。

（二）加強管理和建設

在職業(yè)資格證書的培訓工作中，促進“含金量”的提升至關重要。不能脫離管理與建設兩個方面。其一是管理，需要加大證書的考試和培訓管理力度，提高培訓時間和參訓人員自上技能的標準，并在考試環(huán)節(jié)中進行落實；其二，建設。建設培訓基地，從高校和社會培訓的機構一直到企事單位，都要在充分考察和確保設施與設備以及師資到位的基礎上，建設整體質量比較高的社會化培訓基地。同時，有關部門還要加大整合，培養(yǎng)一批進行品培訓的職業(yè)人員，確保操作水平的規(guī)范性。

（三）將高職證書的培訓納入到宏觀管理

當今社會，高職院校的在校生一直處于歷史上中規(guī)模比較大的階段，同時，其招生力度越來越大，隨之，大學生的就業(yè)壓力逐漸上升。國家相關教育部門與有關部門要加強合作，將高職院校開展證書培訓工作作為重點來抓，設立專業(yè)性的部門主管，并由幾個部門共同協(xié)調，讓高職院校的在校生在畢業(yè)的時候可以得到一個學歷以及多個職業(yè)資格證書，能形成制度，并切實發(fā)揮。但是高職院校本身，需要和教育改革有效結合，主動地參照成功的經驗，借鑒“訂單式”的培養(yǎng)模式，將在校生的證書培訓以及?就業(yè)率提高的問題緊密聯系，或者是把證書培訓納入到“學分制”的管理中，有助于證書在高職院校中發(fā)揮至關重要的作用。與此同時，還要和學費管理進行結合，實施統(tǒng)籌考慮，盡可能地降低學生的經濟負擔。

三、結語

綜上所述，現階段我國高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力依然很大，面對這一環(huán)境，高職資格證書的培訓工作得到了很多部門的重視。因此，高職院校的領導層可以從根本上加大對職業(yè)資格證書的培訓力度，并融入到日常教學當中，有助于學生日后就業(yè)，并在一定程度上緩解目前我國存在的就業(yè)壓力。

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