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四川大學錦城學院

一、加強應用型大學思想政治理論課實踐教學的重要性

(一)有利于貫徹落實我國的思想政治理論課教學目標

黨中央、國務院及教育主管部門在多次發(fā)布的加強和改進大學生思想教育指導意見中明確指出，要將思想政治理論教育與社會實踐相結(jié)合。應用型高校的特色在于培養(yǎng)應用型人才，加強實踐教學，因此，加強思政課實踐教學既是踐行應用型大學教學理念的體現(xiàn)，也是貫徹落實黨中央關(guān)于高校思政理論課程教學目標的重要保證。

(二)有利于全面提升應用型高校大學生綜合素質(zhì)

思想政治理論課在培養(yǎng)大學生了解國情、培養(yǎng)能力及鍛煉品格方面發(fā)揮了重要作用，高校在開展專業(yè)實踐技能教學的同時，加強思想政治理論課的教學，尤其是在思想政治課程實踐教學的設計，有利于提升學生的全面素質(zhì)，在人才培養(yǎng)中充分發(fā)揮應用型大學在培養(yǎng)全人方面的獨特優(yōu)勢。

(三)有利于培養(yǎng)符合新時期社會發(fā)展需要的綜合人才

當前大學生就業(yè)問題成為了社會關(guān)注的焦點，一方面用人單位招人難，另一方面大學生就業(yè)難，其根本原因還是在于高校的人才培養(yǎng)模式與實際社會用人需求脫節(jié)的情況，只有從根本性改變培養(yǎng)模式，才能解決該矛盾。作為飛速發(fā)展的新時代，用人單位不僅僅只聚焦學生的專業(yè)技術(shù)水平，對學生的思想政治理論水平、道德情操、組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)等方面有較為全方面的考查，作為培養(yǎng)社會實用性人才的應用型高校，只要將培養(yǎng)人才的目標由傳統(tǒng)的專業(yè)化人才向綜合性人才方向調(diào)整，方能夠滿足社會對人才的需要，這其中思想政治理論課扮演了十分重要的角色，通過理論課程與實踐課程的結(jié)合，能夠全面的提升學生的綜合素質(zhì)。

二、四川大學錦城學院思想政治理論課特色實踐教學創(chuàng)新經(jīng)驗

(一)特色“三講三心”明德教育

錦城學院積極踐行社會主義核心價值觀，提出了特色的“三講三心”明德教育，主要是教會學生做人、完善人格，培養(yǎng)負責人的合格社會公民，三講即使講誠信、講禮儀、講感恩，三心即是對國家人民盡忠心，對父母長輩盡孝心、對同學同事盡愛心”。明德教育不但是學院辦學理念的體現(xiàn)，更是思想政治課程在錦城學院的具體表達，它不僅是思想政治教學的內(nèi)容與方法，更是思想政治教育的本質(zhì)要求和實現(xiàn)形式。

為深化“三講三心”明德教育，錦城學院專門編寫了全國優(yōu)秀教育文學作品《百家經(jīng)典選讀》，并將其列為學員全體師生必讀書籍和教材。每年孔子誕辰日，學院組織將生在學院孔子像前朗誦《論語》經(jīng)典篇章。同時學院還定期舉辦書畫展覽、漢服成人禮、古制復興祭祀等傳統(tǒng)活動，在學習傳統(tǒng)文化知識的同時將其運用到實踐中，將中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化銘刻在每一位“錦城人”的心中。

(二)特色“六進”工程思政課程實踐教學模式

在推動教學改革創(chuàng)新探索的實踐中，四川大學錦城學院秉承著培養(yǎng)“高素質(zhì)、復合型、經(jīng)世致用的應用型人才”的教育目標以及明德教育為基石的教育理念，經(jīng)多次實踐和探索，形成特色的六進工程思政課實踐教學模式。所謂“六進”工程，是指在務求政治教育實效性的基礎(chǔ)上，結(jié)合學院的實際情況，創(chuàng)造性開展的一系列思想政治教育實踐教學活動，包括積極推進思想政治理論實踐課程進教材、進課堂、進頭腦、進網(wǎng)絡、進社團和進學生宿舍。前“三進”是高校思想政治課程的統(tǒng)一要求，“后三進”是貫徹“前三進”過程中的實踐創(chuàng)新，是錦城學院的特色；在“六進”工程中，“進頭腦”是重中之重，也是難點，更是其他“五進”的最終目的。

1、思政實踐課程進教材

現(xiàn)行的思想政治理論課教材大多比較注意體系的完整，在思想性、理論性、科學性方面注意得比較多，但在時代性、針對性、現(xiàn)實性、實踐性方面結(jié)合得很不夠。而學生們處在開放的現(xiàn)代社會，有個性追求，興趣廣泛，情感強烈，生動而富有活力，思想道德教育如果還像過去一樣，就無法達到理想的教學效果。因此，如何把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容，成為了每一名思政老師面臨的難題。學院根據(jù)自身的辦學特色及應用型大學的學生特點，在對指定教材結(jié)合實際重點講授外，同時編寫了一系列實踐教輔和教育讀本，如在“六進錦城”之“長空鶴唳”的讀書會活動中，思想政治課程開出了相關(guān)的課外參考閱讀書目，例如文史哲類的《詩經(jīng)》、《史記》、《美的歷程》等，經(jīng)濟管理類的《資本論》、《生活中的經(jīng)濟學》等。通過閱讀后的學習討論，讓學生能夠從全新角度去分析事物、判斷事物和理解事物。

2、思政實踐課程進課堂

思想政治教育中常用的方法往往有說服教育法，榜樣示范法，實踐鍛煉法，情操陶冶法及品德評價法等，針對90/00后學生特點，傳統(tǒng)的教學方法已不能滿足學生的學習需求，亟待進行變革。

錦城學院積極推進思政實踐課程“進課堂”的活動，使課堂教育改變傳統(tǒng)灌輸式、填鴨式教學模式，采取專題討論、案例分析、視頻教學、演講辯論、課堂情景劇等多種形式，使得課堂豐富多彩，提高學生對思政課學習的興趣。該種教學思路緊密結(jié)合了社會實際和學生關(guān)注的熱點，不回避社會問題和矛盾，引導學生正確地認識和看待社會現(xiàn)實問題，在比較中提高分析能力、鑒別能力以及解決問題的能力。

如在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程課堂中，將法庭搬進課堂，開展模擬法庭活動，讓學生通過法庭模擬實現(xiàn)知法、懂法、守法的課程目標。在中國近現(xiàn)代史綱要課程課堂中，為了讓學生更加真實的去接觸歷史事件及人物，我們開展了拍攝表演歷史情景劇的活動，讓學生在歷史人物的表演中對歷史事件有更加深刻的了解。在馬克思主義基本原理概論課程中開展的經(jīng)典誦讀比賽，讓學生對馬克思主義的相關(guān)理論有進一步深入的認知和了解。

3、思政實踐課程進頭腦

思想政治理論課程本身是“思”的體驗和領(lǐng)悟，“進頭腦”則被視為思想政治教育的終極目標，也是“六進”工程最后要達到的實際效果。錦城學院設計了學生思政教學效果跟蹤模式，定期進行教學效果的調(diào)研，分析學生在受思政課程教育后的言辭、行為等方面改變情況，對大學生的信仰問題、思想政治課程和通識課程開展情況問題等進行專門的調(diào)研活動，尋找在思政課程進頭腦方面存在的不足，以便進行后續(xù)理論及實踐教學的改進。同時為了達到實踐課程進頭腦的目標，開展了多樣化的思政課程實踐活動，如毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程中，在每年兩會召開階段，開展進行模擬兩會活動，讓學生把自己當做人大代表、政協(xié)委員，向大會提交個人提案，引導學生主動去思考和關(guān)注社會問題。通過正能量微視頻拍攝、我的中國夢演講比賽等實踐活動積極引導學生數(shù)樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而達到最終“進頭腦”的目標。

4、思政實踐課程進網(wǎng)絡

在互聯(lián)網(wǎng)時代，課堂與課外的時間界限和思想界限都已經(jīng)模糊，當代大學生的知識信息獲取很大一部分來自網(wǎng)絡，這是思想政治教育不可或缺的一個教育教學陣地。錦城學院積極地推進互聯(lián)網(wǎng)時代課堂教學改革，翻轉(zhuǎn)課堂等新興的教學模式已經(jīng)廣泛運用到思政課程教學活動中，充分利用線上與線下結(jié)合的模式提升了思政課程教學實踐效果。通過微信、網(wǎng)頁、微博、QQ、錦城在線教學平臺等與學生產(chǎn)生日常互動，了解學生的動態(tài)。學院為了充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡提高實踐課程效率，結(jié)合學院的實際，組織專人開發(fā)了思想政治理論課數(shù)字化實踐教學創(chuàng)新平臺，在實際的教學活動中大大提升了教學效率。

5、思政實踐課程進社團

加強校園文化氛圍、建設校風和學風是錦城學院在長期辦學過程中形成的具有鮮明特色的思想行為，在校園文化建設中，實踐課程“進社團”活動遵循堅持以育人為目的的原則，開展多樣性、趣味性、思想性、知識性于一體的思想道德教育活動。比如成立學生社團紅學會、馬克思主義研究會、成立錦軒書畫社、華韻霓裳漢服社等多個國學社團、組織等，都是學生主動學習研究的思想政治教育及中國傳統(tǒng)文化教育的平臺，讓學生既增長知識又陶冶情操，既豐富校園文化生活又達到育人目的。思政課程教師作為社團研究的核心成員，定期開展活動，保持思想的活躍性，并做好目標管理，突出問題的廣泛性和深入性。錦城學院也充分利用學校的人才資源優(yōu)勢，聘請有影響的專家、教授為大學生社團開設文、史、哲、經(jīng)、音樂、美術(shù)等多方面的系列講座，開展多形式、高品位，健康生動、情趣高雅的校園文化活動，把育人貫徹始終。

6、思政實踐課程進宿舍

“進宿舍”活動的實質(zhì)就是讓思想政治教育進入學生的生活。進宿舍包括黨的時事政策宣傳、課堂內(nèi)容進宿舍、授課教師進宿舍、拓展閱讀和討論等，錦城學院建立了完善的思政教師兼職班主任制度，同時要求思政老師定期將到宿舍進行走訪調(diào)查，與學生溝通交流。如在“走讀錦城，對話校園”的系列活動中，思想政治課程專職教師走進大一、大二的所有學生宿舍，結(jié)合宿舍讀書會、課后討論組等活動，廣泛開展思政課程進宿舍活動。同時給在思想政治課程進宿舍活動中比較優(yōu)秀的學生宿舍門上粘貼榮譽標志，創(chuàng)造一個共同進步的氛圍，凸顯思想政治教育的全面性。學院大力開展向先進典型宣傳學習的進宿舍活動，通過學生宿舍宣傳先進學生事跡，樹立可親、可敬、可信、可學的道德楷模，讓大學生們學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，從先進典型的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞、汲取力量，最終讓宿舍成為了加強對大學生思政教育的一個有效平臺。

錦城學院通過多年的教學探索總結(jié)出的實踐教學經(jīng)驗提升了思政課程的教學效果，當然教學的改革創(chuàng)新活動永無止境，需要我們廣大思想政治教學工作者充分結(jié)合時代及學生特點，運用新涌現(xiàn)的互聯(lián)網(wǎng)時代新技術(shù)和新方法，在教學實踐中不斷去推陳出新，勇于探索，才能開創(chuàng)出思政課程教學創(chuàng)新的美好未來，真正實現(xiàn)如錦城學院校訓所講到的“止于至善”。