小學(xué)音樂教學(xué)策略研究

劉家浩

安徽省蚌埠市五河縣第一小學(xué)

就目前情況來(lái)看，音樂課堂都是以教師為中心，把音樂教育禁錮在固定的區(qū)域內(nèi)，使學(xué)生處于被動(dòng)的地位，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和熱愛音樂的情感受到極大的抑制。小學(xué)音樂教育中并沒有廣泛的應(yīng)用音樂資源，音樂教學(xué)資源單一，缺少適用性，大部分音樂教師講音樂教學(xué)資源局限在課本、參考書、教學(xué)光碟上，教師除教科書外的音樂資源和音樂知識(shí)儲(chǔ)備并不充足。而音樂教育的真諦是以音樂為手段，以育人為宗旨。運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)愉悅學(xué)生身心，創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境，營(yíng)造廣闊的音樂空間，從而對(duì)小學(xué)生的精神起著激勵(lì)、凈化、升華的作用。筆者在教學(xué)過程中總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn)。

一、了解小學(xué)音樂欣賞課的意義

音樂是一種聲音的藝術(shù)、聽覺的藝術(shù)。音樂欣賞是以某種音樂作為審美的對(duì)象，通過對(duì)音樂的細(xì)心聆聽，使人從中獲得關(guān)于音樂的美的感受，是人們感知、理解音樂、體驗(yàn)音樂情感的一項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)更加強(qiáng)調(diào)了音樂感受與鑒賞的重要性，而音樂欣賞課是輔助完成音樂感受與鑒賞教學(xué)的重要載體，是提高學(xué)生音樂感知能力的重要方式和途徑。音樂欣賞課的開設(shè)有利于擴(kuò)大小學(xué)生的音樂視野，一些思想性和藝術(shù)性較高的歌曲，涉及到的音樂范圍和難度較大，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很難將其唱出來(lái)的，但是學(xué)生可以通過欣賞音樂領(lǐng)略到其中蘊(yùn)含的意境。另外，學(xué)生通過音樂欣賞課接觸到的音樂內(nèi)容和題材十分豐富，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生在課堂上會(huì)唱的歌曲。通過接觸大量?jī)?yōu)秀的音樂作品，學(xué)生的音樂知識(shí)得到了豐富，音樂視野也在無(wú)形之中得到了拓寬。例如在教學(xué)《草原上》這首音樂語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練、旋律優(yōu)美形象的勾勒出一副風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，表達(dá)了牧民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。先讓同學(xué)們欣賞音樂，解析蒙古樂器銀色特點(diǎn)、辨別所演奏樂器等，由樂器引入蒙古族的主要情況、認(rèn)識(shí)蒙古族的習(xí)俗、文化等，從音樂中感受到藝術(shù)。

二、小學(xué)音樂課堂氛圍活躍中多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用

興趣往往能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在小學(xué)音樂教學(xué)中，為了拓展學(xué)生的視野，教師在教學(xué)中，可以利用多媒體信息技術(shù)不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容，從而能促進(jìn)學(xué)生音樂視野的拓展。這是因?yàn)槎嗝襟w信息技術(shù)能更好地幫助學(xué)生掌握音樂特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知度的提升，有效的便于師生的教與學(xué)。例如在教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂《歌唱祖國(guó)》時(shí)，教師可以在教學(xué)中，首先利用多媒體播放祖國(guó)發(fā)展的故事視頻，因?yàn)槭怯靡曨l的方式動(dòng)態(tài)的展示，這樣學(xué)生就能更好地在故事的引導(dǎo)下激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再引導(dǎo)學(xué)生思考音樂《歌唱祖國(guó)》中的歌詞洋溢著幸福美好和對(duì)祖國(guó)的深深熱愛之情,表達(dá)的對(duì)國(guó)家前程似錦的遠(yuǎn)大憧憬,富有氣勢(shì),朗朗上口,結(jié)末2句反復(fù),增強(qiáng)氣勢(shì)和歌曲的力度美.學(xué)生在聽第一遍之后，在教師的帶領(lǐng)下，跟著老師一起唱歌，有效的將多媒體在課堂氛圍活躍中的作用發(fā)揮出來(lái)。

三、通過游戲?qū)W習(xí)音樂

小學(xué)生通?；顫姾脛?dòng)，因此老師可以在音樂教學(xué)課堂中組織一些小活動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生積極地參與其中?；顒?dòng)性是游戲教學(xué)的一個(gè)基本特征，具備積極活動(dòng)性的音樂游戲?qū)⒛芨玫陌l(fā)揮游戲教學(xué)的作用。在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，主要是通過引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用肢體感官來(lái)感受音樂，使其對(duì)音樂有一些基本的認(rèn)知，同時(shí)也是其的表現(xiàn)能力有所提高。音樂游戲正是游戲教學(xué)的本質(zhì)體現(xiàn)。例如在學(xué)習(xí)歌曲《捉迷藏》時(shí)，老師可以讓學(xué)生來(lái)扮演歌曲中自己喜歡的角色，并演唱屬于自己所扮演的角色的部分歌曲。在角色扮演的游戲過程中，學(xué)生能夠積極地參與到游戲中去，從而對(duì)歌曲也產(chǎn)生了興趣，是學(xué)生可以輕松的學(xué)會(huì)這首歌曲。

競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生積極主動(dòng)性的一種有效的手段，老師在教學(xué)過程中可以以游戲的方式來(lái)進(jìn)行階段性的小測(cè)驗(yàn)。例如在音樂教學(xué)時(shí)，老師可以將同學(xué)們分組，并將所學(xué)過的歌曲在課堂上播放，最先能夠起立唱出歌曲并且能夠說(shuō)出歌曲的名字孩子所在的隊(duì)獲勝，最后獲勝次數(shù)最多的隊(duì)得到總冠軍并給與獎(jiǎng)勵(lì)。這樣可以使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)過的歌曲進(jìn)一步鞏固，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。音樂游戲的形式多種多樣，在運(yùn)用這些游戲時(shí)，我們不能僅是為了游戲而去游戲，我們真正的目的是要提高音樂教學(xué)的質(zhì)量，為培養(yǎng)素質(zhì)型人才而貢獻(xiàn)一份力。

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要積極、努力地創(chuàng)設(shè)輕松健康愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能地使每一個(gè)教學(xué)步驟都具有樂趣性、啟蒙性、創(chuàng)建性，著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新課堂理念下的音樂課堂教學(xué)，不僅應(yīng)使學(xué)生獲得知識(shí)與方法，更應(yīng)使學(xué)生人文素養(yǎng)得到提高，應(yīng)從生命教育的高度關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。這樣的課堂才是充滿認(rèn)知情趣，這樣的課堂才能放飛學(xué)生的個(gè)性，這樣的課堂才能煥發(fā)生命的活力。