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      沙畫繪畫
      ——一朵美術(shù)教育教學(xué)中盛開的鮮花

      2018-11-15 02:25:13李琳琳
      長江叢刊 2018年2期
      關(guān)鍵詞:沙畫天性沙子

      李琳琳

      沙畫繪畫最早由匈牙利的著名沙畫大師Ferenc Cako所創(chuàng)造。是由細沙、燈光、音樂配合表現(xiàn)的一種藝術(shù)意境,以雙手為筆、以細沙為墨、以玻屏為紙、以燈光為色的新穎繪畫方式,它具有獨特的藝術(shù)魅力,創(chuàng)意神奇、畫面絕美、賞心悅目,給人帶來前所未有的視覺享受,深受學(xué)生喜愛。在沙畫繪畫的教學(xué)實踐中,我有以下幾點收獲:

      一、沙畫繪畫提升孩子心理素質(zhì)、促進身心健康

      關(guān)注孩子心理健康已逐漸滲透到各學(xué)科教育教學(xué)中,德育大綱也明確提出:“德育即政治、思想、道德、與心理健康教育?!笨梢姡睦斫】翟诮逃械闹匾?。在家庭或?qū)W校,每一個孩子都是一個獨立的個體,有著或積極、或消極、或隨和、或孤僻等不同心理個性。沙畫繪畫可以讓心理壓力過大的孩子心靈得到放松,讓孩子和沙子之間建立聯(lián)系,體驗沙畫繪畫時的專注和平靜,感受其中樂趣,進而化解人格發(fā)展障礙。目前國際中非常流行沙盤游戲心理療法,科學(xué)證明:玩沙的孩子是健康的、快樂的。在沙畫繪畫的過程中,孩子們需要用心感受沙子的流動和細膩,控制和掌握手指手掌的力度,即使這樣也不一定一揮而就,要經(jīng)歷多次嘗試和失敗,最終獲得成功的喜悅。所以沙畫繪畫既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,同時也對心理健康發(fā)展大有裨益。

      二、沙畫繪畫釋放孩子純真天性、促進潛能開發(fā)

      玩沙子是孩子純真的天性,無論多大的孩子,甚至包括大人都不可抗拒。沙畫繪畫課就可以在日常美術(shù)教學(xué)中滿足孩子愛玩沙的天性。一張沙盤,一雙巧手就是全世界,孩子們樂在其中,嘗試創(chuàng)造,沙畫繪畫無對錯、無好壞,一個主題有無窮無盡的答案,孩子們畫得不滿意可以揮手重來。新教育理念要求我們追隨孩子天性,在充分滿足自由探索的基礎(chǔ)上,適時點撥。在《沙畫荷花》教學(xué)中,繪畫荷花葉子時,采用的手法為潑沙的方法,與中國寫意畫的潑墨方式相似,孩子們隨性自由潑灑,再以潑灑后的結(jié)構(gòu)進行勾葉脈、繪荷花、點蓮蓬,這樣一副生動的荷花圖躍然屏上,淋漓盡致。在《沙畫風(fēng)景》的教學(xué)中,我讓孩子們?yōu)⒁粸ⅰⅫc一點、抹一抹、刮一刮、玩一玩,利用各種技法自由創(chuàng)作,不一會兒一幅幅精彩的房屋、森林、小河、花海等畫面展現(xiàn)出來,充滿了童趣。實踐證明,孩子們都是最神奇的小藝術(shù)家,他們擁有無窮的想象力,在沙畫繪畫過程中,孩子天性得到盡情的釋放、潛能得到無限激發(fā)。

      三、沙畫繪畫培養(yǎng)孩子專注性格、促進技能發(fā)展

      (一)培養(yǎng)專注性格

      在課堂上,教師常常能看到有些孩子有注意力不集中、小動作、心不在焉、不守紀律、容易被干擾的情形,這些都是專注力不夠造成的。 沙畫繪畫就需要孩子們對沙畫繪畫始終充滿激情,樂于探索,在不斷的練習(xí)和實踐中培養(yǎng)專注的性格。教學(xué)中我反復(fù)強調(diào)一要慢二要穩(wěn),盡量做到細致、耐心、持久地把握手的控制力。上課過程中,利用漏沙的手法進行直線線條、曲線線條繪畫的反復(fù)練習(xí),利用撒沙的手法進行鋪沙的反復(fù)練習(xí)來培養(yǎng)孩子專注力,久而久之,調(diào)皮的孩子能踏實下來,精力不集中的孩子能專注起來。經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐,取得了良好的成效,更得到了家長的高度認可。

      (二)促進技能發(fā)展

      隨著繪畫技法的增多,兒童沙畫繪畫逐步進入到日常教育教學(xué)中,在沙畫繪畫技能培養(yǎng)中,主要學(xué)習(xí)腦、眼、手和沙配合的技法、技巧,培養(yǎng)審美情趣,發(fā)展創(chuàng)造能力。它和在紙上作畫不同,它是用沙子、光影等,增強對事物形體、光影的認識,運用點、線、面,黑白灰等基礎(chǔ)繪畫元素,來表現(xiàn)事物。這就特別需要教師有扎實的沙畫繪畫基本功,然后給學(xué)生一點點地介入專業(yè)創(chuàng)作手法和沙畫繪畫技巧,比如填充、構(gòu)圖等等,讓學(xué)生在熟悉各種繪畫材料的同時,也能夠充分發(fā)揮想象力。

      另外,也可以采用創(chuàng)設(shè)意境的方式進行教學(xué),在《沙畫海底世界》一課,我采用的是教師演示表演導(dǎo)入新課,利用嫻熟優(yōu)美的動作,展現(xiàn)形態(tài)各異的海底生物配合水草、珊瑚背景,創(chuàng)作出美輪美奐的海底畫面,強烈激起孩子的探索欲望和創(chuàng)作欲望,學(xué)生對教師的每一個動作、畫面的每一個變化,都全神貫注、心領(lǐng)神會。在《沙畫連環(huán)畫》中,綜合講故事、讀詩歌、看動畫等多彩的形式,引導(dǎo)孩子欣賞、講述從而進行沙畫繪畫創(chuàng)作。陶行知先生曾提出“教學(xué)做”合一理論。沙畫繪畫的整個過程以教師的“教”為主導(dǎo),學(xué)生的“學(xué)與做”為主體,手眼協(xié)調(diào)、手腦并用。在沙畫繪畫中,消除孩子的恐懼心理尤為重要,在沒有負擔(dān)的心理狀態(tài)下,鼓勵他們展開想象自由地表現(xiàn)。在教學(xué)中,我還嘗試播放一些意境優(yōu)美的音樂輔助教學(xué),讓學(xué)生在繪畫和欣賞音樂中,感受美、創(chuàng)造美和表達美。

      一掬沙樸實無華,卻展現(xiàn)了一幅幅自然生態(tài),形象萬千的世界;一掬沙普通平凡,卻開啟了新時代美術(shù)教師的教育智慧;一掬沙與世無爭,卻發(fā)展了孩子們的無限的創(chuàng)造性思維。我們需要有沙子的精神,沙畫繪畫這門獨特的藝術(shù)形式,也將成為一朵美術(shù)教育教學(xué)中盛開的鮮花!

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