淺談在高校足球教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

■高明琪／沈陽體育學(xué)院

自上世紀(jì)初我國建立第一支足球隊(duì)伍以來，上百年間，足球僅在極少幾次比賽中為我國帶來了榮譽(yù)，多數(shù)時(shí)候，中國足球都令人痛心，為此，國家非常重視青少年足球技能的培養(yǎng)，并將足球運(yùn)動(dòng)引入學(xué)校，以期為我國培養(yǎng)足球儲(chǔ)備人才。然而，在高校足球教學(xué)中，教師所用教學(xué)方式并未發(fā)揮良好效果，尤其是在學(xué)生興趣激發(fā)上。對(duì)此，如何培養(yǎng)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生足球水平，成為高校足球教學(xué)重點(diǎn)。

一、高校足球教學(xué)現(xiàn)狀

為更進(jìn)一步提高我國足球水平，培養(yǎng)后備足球人才，發(fā)展我國足球水平，足教學(xué)的改革發(fā)展成為重要重點(diǎn)。當(dāng)前，我國已經(jīng)全面實(shí)行新課改，但是，因傳統(tǒng)觀念的影響，體育課程在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中仍處于從數(shù)地位，課時(shí)安排少，體育教材有限，教育模式固定，影響了學(xué)生體育課堂的積極性［1］。足球作為體育教學(xué)中的重要部分，主要存在以下問題。

在高校足球教學(xué)中，多數(shù)足球教師將足球技巧作為教學(xué)重點(diǎn)，忽視了學(xué)生興趣的培養(yǎng)，最終，學(xué)生對(duì)足球課堂興趣不高，課下練習(xí)頻率較低，學(xué)生對(duì)足球掌握不足。并且，作為大學(xué)生，新鮮事物對(duì)其的吸引力更高，面對(duì)日新月異的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生更多興趣投注在網(wǎng)絡(luò)上，傳統(tǒng)教學(xué)方式越發(fā)難以吸引學(xué)生，對(duì)此，高校足球應(yīng)積極引進(jìn)新媒體教育，提高學(xué)生注意力，為足球教學(xué)奠定基礎(chǔ)。除此外，在高校教學(xué)中，體育教學(xué)多是一周一次，體育課程本身課時(shí)較少，足球教學(xué)課程安排更少，如此，學(xué)生很難在足球教學(xué)中學(xué)到知識(shí)，影響了學(xué)生對(duì)足球的興趣。最后，因高校足球場(chǎng)地較少，學(xué)生對(duì)足球的興趣明顯低于籃球、羽毛球等，對(duì)足球關(guān)注度較低，足球教學(xué)難以發(fā)揮效果［2］。

二、激發(fā)學(xué)生對(duì)足球教學(xué)興趣淺見

在高校足球教育中，培養(yǎng)學(xué)生足球技能，提高學(xué)生足球基本知識(shí)，是教學(xué)重點(diǎn)。在傳統(tǒng)教育中，教師通過展示基本動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生模仿聯(lián)系，提高學(xué)生基本動(dòng)作要點(diǎn)，該種教學(xué)方法，教師作為課堂主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受，極易影響學(xué)生積極性。對(duì)此，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球知識(shí)技能的掌握，成為高校足球教育重點(diǎn)。

（一）依照學(xué)生心理激發(fā)學(xué)生足球興趣

作為生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的當(dāng)代大學(xué)生，受網(wǎng)絡(luò)的影響，多具有較高的好奇心、個(gè)性化較強(qiáng)，喜歡追求新鮮事物，對(duì)此，在足球課程開展時(shí)，教師可充分利用這一點(diǎn)，針對(duì)性設(shè)置足球課程，提高學(xué)生足球興趣。如：高校學(xué)生對(duì)知名足球明星非常崇拜，教師可利用偶像效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生足球興趣；設(shè)置足球游戲，提高學(xué)生參與興趣；足球運(yùn)動(dòng)充滿刺激，多開設(shè)足球比賽，提高學(xué)生對(duì)足球教學(xué)的興趣。

（二）運(yùn)用多媒體教育，提高學(xué)生對(duì)足球教育的興趣

當(dāng)前，在足球教學(xué)中，足球相關(guān)知識(shí)教育仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，枯燥的知識(shí)傳授，很難吸引學(xué)生興趣，最終，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足，影響了學(xué)生對(duì)足球技巧的掌握。對(duì)此，在足球基礎(chǔ)知識(shí)教育中，教師應(yīng)利用現(xiàn)代多媒體展開教育，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并利用多媒體背后豐富的資源，以足球趣聞、著名足球比賽等，為學(xué)生傳播足球運(yùn)動(dòng)文化，豐富學(xué)生足球知識(shí)，激發(fā)學(xué)生足球熱情。

（三）組織足球比賽，提高學(xué)生興趣

比賽最能激發(fā)學(xué)生求勝欲望，并因此提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神，鞏固學(xué)生足球知識(shí)，增強(qiáng)高校足球教學(xué)質(zhì)量。足球比賽的開設(shè)，學(xué)生能夠在比賽中了解自身不足，并積極參與進(jìn)足球教學(xué)中。然而，在足球教學(xué)中，教師很少帶來開設(shè)足球比賽，甚至于，學(xué)生并未參加過激動(dòng)人心的足球競(jìng)技，學(xué)生難以感受到足球魅力，影響了足球教育。對(duì)此，教師應(yīng)積極組織足球比賽，并帶領(lǐng)學(xué)生參與校內(nèi)足球比賽、校外足球比賽等，提高學(xué)生心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生足球興趣。另外，在學(xué)生參加完足球比賽之后，教師可為學(xué)生提供賽后分析，鼓勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生樹立自信，充分發(fā)揮足球教育的教學(xué)目標(biāo)。

（四）積極引進(jìn)足球游戲，激發(fā)學(xué)生足球興趣

在高校足球教學(xué)中，學(xué)生必須要掌握基本的傳球、接球、運(yùn)球、射門、比賽規(guī)則等基本技能。作為教學(xué)大綱中學(xué)生必須掌握的知識(shí)與技能，在傳統(tǒng)課堂上，教師為學(xué)生示范要領(lǐng)，學(xué)生在教師督促下模仿練習(xí)，以此掌握足球動(dòng)作。傳統(tǒng)課堂的枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂難以發(fā)揮最佳效果。對(duì)此，創(chuàng)新教學(xué)放法，積極引進(jìn)足球游戲，為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。安排足球游戲時(shí)，教師應(yīng)遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，逐步提高學(xué)生足球水平，為學(xué)生帶來樂趣的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)課程的掌握與足球技能的運(yùn)用。

三、結(jié)語

綜上所述，在高校足球教育中，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法學(xué)生需求，抑制了教育目標(biāo)的發(fā)揮。對(duì)此，創(chuàng)新教育方式，積極引進(jìn)多媒體教育，增強(qiáng)足球比賽幾率，提高實(shí)踐教育，引進(jìn)足球游戲，提高學(xué)生對(duì)足球教育的興趣，以此增強(qiáng)學(xué)生足球水平、團(tuán)結(jié)精神、心理素養(yǎng)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，為社會(huì)培養(yǎng)綜合性人才。