胡美玲

自媒體時(shí)代的出現(xiàn)使得我們的生活方式發(fā)生重大的轉(zhuǎn)變，社會(huì)逐漸的過(guò)渡到數(shù)字科技時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)也緊接著到來(lái)，信息的傳遞速度得到全面的提升，給各個(gè)行業(yè)帶來(lái)非常重要的變革，人們的交流學(xué)習(xí)習(xí)慣也在發(fā)生重要的變化，受到影響非常顯著的是學(xué)生群體，學(xué)生在獲取知識(shí)和交流的途徑發(fā)生非常重要的變化，這對(duì)于黨建工作來(lái)講，面臨著一些挑戰(zhàn)，高校黨建工作需要應(yīng)對(duì)一些嚴(yán)重的環(huán)境媒介環(huán)境，對(duì)發(fā)展提出的新的要求，因此需要加強(qiáng)黨建工作建設(shè)，提升學(xué)生黨建工作質(zhì)量。

一、自媒體時(shí)代對(duì)高校學(xué)生黨建工作造成的影響

自媒體時(shí)代下一些新興通訊交流手段的推廣和使用對(duì)高校學(xué)生的黨建工作產(chǎn)生一定的影響，使得黨建工作發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變，具體包括：

（一）黨建教育方式發(fā)展轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的黨建工作主要是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)、黨支部活動(dòng)等形式對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)黨組織的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用，但是一些黨建活動(dòng)課程因?yàn)槭艿綍r(shí)間和地點(diǎn)的限制，達(dá)不到理想化的效果，造成黨建工作存在一些問(wèn)題。而在自媒體下，黨建工作方式發(fā)生了一定的變化，黨建教育不僅可以借助微信、QQ等現(xiàn)代化的交流工作進(jìn)行教學(xué)推廣，將需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)送給學(xué)生，使得學(xué)習(xí)變得更加具有時(shí)效性，消除學(xué)習(xí)中的地域限制，提升學(xué)習(xí)的整體質(zhì)量。同時(shí)，可以以視頻課的形式將一些理論知識(shí)隨時(shí)的傳輸給學(xué)生，幫助學(xué)生掌握最新的黨建方面的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的實(shí)時(shí)分享，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性全面的提升起來(lái)，擴(kuò)大黨建工作來(lái)源，提升黨建工作整體質(zhì)量。

（二）黨建工作更加透明化

自媒體時(shí)代下信息之間的傳播速度不斷的提升，黨支部也需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需要建立一些微信、QQ等信息交流群，實(shí)現(xiàn)師生和黨員之間的信息交流與溝通，這種類(lèi)型的平臺(tái)搭建的基礎(chǔ)就是需要對(duì)黨建工作中各項(xiàng)政務(wù)進(jìn)行公開(kāi)，借助媒體的信息傳遞速度對(duì)信息進(jìn)行全面的管理，促進(jìn)黨務(wù)工作的透明化，使得黨務(wù)工作可以得到全面的發(fā)展與進(jìn)步。例如學(xué)校開(kāi)設(shè)微博對(duì)黨支部的各項(xiàng)工作征求意見(jiàn)，這樣就需要將黨務(wù)工作進(jìn)行全面的公開(kāi)，并且積極聽(tīng)取學(xué)生的反饋，公開(kāi)學(xué)生黨員的信息也是為了更好的實(shí)現(xiàn)黨員干部的作用，為學(xué)生黨員提供參與黨建工作的途徑，實(shí)現(xiàn)黨建工作的整體發(fā)展，使得黨建工作更加的透明化。

（三）提升了學(xué)生在黨建工作中的地位

高校學(xué)生對(duì)于自身的權(quán)利意識(shí)逐漸的增強(qiáng)，從小受到網(wǎng)絡(luò)信息畫(huà)的影響，政治意識(shí)較強(qiáng)，在自媒體時(shí)代下重視自身思想的表達(dá)，具有敏銳的政治敏感度，而學(xué)校黨建工作通過(guò)信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，建立互動(dòng)性的交流平臺(tái)，讓學(xué)生可以積極的將自身的一些想法進(jìn)行表達(dá)，這樣可以讓學(xué)生更加自主的對(duì)黨建工作進(jìn)行關(guān)注，并且在進(jìn)行表達(dá)的過(guò)程中可以將自身的思想覺(jué)悟水平進(jìn)行提升，加強(qiáng)學(xué)生在黨建工作中的積極性和主動(dòng)性，為黨建工作的整體進(jìn)步提供可能。同時(shí)，高校時(shí)期學(xué)生思想較為活躍，通過(guò)科學(xué)的平臺(tái)讓學(xué)生對(duì)自身的思想進(jìn)行表達(dá)，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想方面的引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立良好的行為表達(dá)習(xí)慣，從而全面的提升學(xué)生在黨建工作中的積極性。

二、自媒體時(shí)代高校學(xué)生黨建工作存在的問(wèn)題

高校黨建工作在發(fā)展中的一些問(wèn)題也是較為突出的，一些自媒體手段使用不合理造成黨建工作方面存在一些問(wèn)題，影響學(xué)生黨建工作的開(kāi)展，具體包括：

（一）對(duì)自媒體手段重視程度不足

高校黨建工作應(yīng)該結(jié)合自媒體的發(fā)展進(jìn)行革新，目前來(lái)講高校也按照一定的需要建立了黨建方面的網(wǎng)站或者是微博，結(jié)合黨建工作的發(fā)展制定了適宜的專(zhuān)欄，借助互聯(lián)網(wǎng)對(duì)黨建工作進(jìn)行了一定的管理和促進(jìn)，推進(jìn)了高校黨建工作的進(jìn)步。但是學(xué)校這些措施的使用對(duì)于學(xué)生黨建工作的開(kāi)展還是存在一些滯后性，對(duì)于自媒體的使用和管理存在一些問(wèn)題，黨建在自媒體的整體規(guī)劃方面存在一定的欠缺，與學(xué)生的期望存在較大的差距，主要表現(xiàn)在：高校在進(jìn)行管理的過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)自媒體進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，缺乏整體的網(wǎng)絡(luò)體系的，并且在網(wǎng)站的管理方面存在不足，造成學(xué)生對(duì)于黨建網(wǎng)站的建設(shè)無(wú)法進(jìn)行充分的理解，內(nèi)容方面的更新也不及時(shí)，黨建工作存在一些及時(shí)性問(wèn)題。其次，黨組織對(duì)于自媒體的運(yùn)用達(dá)不到學(xué)生的要求，一些網(wǎng)站的建設(shè)各管理受到傳統(tǒng)思想的制約，對(duì)工作也是按照以往的工作方法進(jìn)行，民主性和公開(kāi)性不足，造成學(xué)校在管理中的人力、物力方面的浪費(fèi)，無(wú)法對(duì)黨建工作進(jìn)行促進(jìn)。

（二）對(duì)自媒體深層次開(kāi)發(fā)存在不足

高校黨建工作發(fā)展存在一定的滯后性，其中突出的問(wèn)題就是黨建工作人員在管理中缺乏專(zhuān)業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，沒(méi)有從根本上了解學(xué)生的需要，對(duì)于自媒體的認(rèn)識(shí)和使用效率方面存在一定的不足，造成學(xué)校黨建工作的發(fā)展與自媒體的建設(shè)之間存在較大的差距，整體的建設(shè)達(dá)不到理想化的要求，造成工作中缺乏動(dòng)力，對(duì)于學(xué)生的管理存在一定的問(wèn)題。現(xiàn)階段高校黨務(wù)工作中具有自媒體技術(shù)的年輕黨建工作人員較少，出現(xiàn)技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)脫節(jié)的情況，新老人員在交替的過(guò)程中存在一些不足，無(wú)法實(shí)現(xiàn)整體的發(fā)展。同時(shí)，新型的自媒體使用到日常的黨務(wù)工作中對(duì)于學(xué)生促進(jìn)意義不大，僅限于進(jìn)行交流方面的能力得到提升，對(duì)于自媒體深層次的利用研究不足，沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的作用，造成功能化和管理過(guò)程中各種問(wèn)題的出現(xiàn)，無(wú)法將學(xué)生黨建工作質(zhì)量提升起來(lái)。

（三）對(duì)學(xué)生主體的作用認(rèn)識(shí)不足

當(dāng)前黨建工作中對(duì)于學(xué)生的主體地位關(guān)注不足，沒(méi)有以學(xué)生為主體進(jìn)行自媒體手段的開(kāi)發(fā)，造成自媒體在使用過(guò)程中得不到學(xué)生的認(rèn)可。首先來(lái)講學(xué)生黨建工作還是采用單方面教學(xué)為主體的操作，對(duì)于各項(xiàng)黨務(wù)工作的建設(shè)，學(xué)校仍然占據(jù)主要的位置，通過(guò)黨建工作者以及一些輔導(dǎo)員對(duì)知識(shí)的傳輸對(duì)學(xué)生黨員記性教育，一些問(wèn)題的傳達(dá)也是通過(guò)文件等方式，通知的傳達(dá)照本宣科，教學(xué)內(nèi)容也是不假思索的完全復(fù)制，造成學(xué)生在整個(gè)黨建工作中缺乏主導(dǎo)權(quán)，被動(dòng)的接受各種知識(shí)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)技術(shù)的整體創(chuàng)新，逐漸的失去學(xué)習(xí)興趣。其次，學(xué)生在黨建工作中無(wú)法發(fā)揮話語(yǔ)權(quán)，對(duì)于一些突發(fā)事件學(xué)校也沒(méi)有安排專(zhuān)門(mén)的言論憑憑條，無(wú)法對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)，使得學(xué)生黨建工作整體質(zhì)量出現(xiàn)下降。最后，部分學(xué)生黨員自身的媒介素質(zhì)不高，在成為黨員后學(xué)校對(duì)于后期的學(xué)生黨員自我素質(zhì)的培養(yǎng)認(rèn)識(shí)存在不足，造成學(xué)生黨員在后期工作中未起到示范帶頭的作用，自身管理較為松懈，無(wú)法到達(dá)預(yù)期的要求。

三、自媒體時(shí)代高校學(xué)生黨建工作的改進(jìn)措施

自媒體時(shí)代對(duì)于黨建工作來(lái)講是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，因此在發(fā)展中應(yīng)該對(duì)于面臨的挑戰(zhàn)積極的應(yīng)對(duì)，善于抓住機(jī)遇，促進(jìn)黨建工作的整體發(fā)展與進(jìn)步，具體措施包括：

（一）全面統(tǒng)籌新媒體下黨務(wù)建設(shè)

高校學(xué)生黨建工作管理人員應(yīng)該積極的對(duì)黨建工作觀念進(jìn)行改進(jìn)，將自媒體的重要性關(guān)注起來(lái)，整體的實(shí)現(xiàn)黨建工作的發(fā)展，從與時(shí)俱進(jìn)的角度對(duì)黨建工作進(jìn)行促進(jìn)，與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合對(duì)黨建工作進(jìn)行改革。首先高校黨委應(yīng)該和學(xué)校信息部門(mén)進(jìn)行溝通，將自身的需要以及網(wǎng)站、微博等建設(shè)的要求告知信息部門(mén)，并且積極聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，綜合各方面的意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站建設(shè)的適應(yīng)性，將自媒體在學(xué)生黨建工作中的認(rèn)識(shí)提升起來(lái)。其次，對(duì)于自媒體的建設(shè)要進(jìn)行全面的統(tǒng)籌，以學(xué)生的視角出發(fā)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和管理，在發(fā)展中對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行構(gòu)建，順應(yīng)學(xué)生的思想，深入調(diào)查學(xué)生的需要進(jìn)行問(wèn)題的統(tǒng)籌，建立更加適宜學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃。最后，重視對(duì)思想的解放，讓學(xué)生參與到黨建工作的自媒體平臺(tái)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，將科技與思想進(jìn)行結(jié)合，建設(shè)更加適宜學(xué)生的發(fā)展平臺(tái)。

（二）重視學(xué)生黨建隊(duì)伍建設(shè)

黨建隊(duì)伍的建設(shè)是進(jìn)行學(xué)生黨建工作的基礎(chǔ)，高校應(yīng)該不斷的加強(qiáng)黨建工作隊(duì)伍的能力建設(shè)，一方面需要從全局出發(fā)制定適宜的人才引進(jìn)技術(shù)，將一些具備較高自媒體能力，并且在基本素質(zhì)優(yōu)越的人才引進(jìn)到黨建工作中，通過(guò)高素質(zhì)人才的推動(dòng)作用對(duì)整體的黨建工作進(jìn)行推進(jìn)，不斷的提升學(xué)生黨建工作的適應(yīng)性，更加符合當(dāng)代學(xué)生的教學(xué)要求，與學(xué)生的教學(xué)需要相一致，全面促進(jìn)學(xué)生黨建工組中學(xué)生的滿意度，提升學(xué)習(xí)興趣。另一方面學(xué)校應(yīng)該對(duì)于黨建工作人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)工作，將自媒體的發(fā)展、特點(diǎn)以及新技術(shù)的使用方法詳細(xì)的告知教師，并且加強(qiáng)各個(gè)高校之間的信息交流與溝通，使得黨建工作人員的自媒體利用能力得到全面的提升，在工作中積極使用自媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，在一些黨務(wù)工作開(kāi)展中，也具有較強(qiáng)的自媒體使用能力，進(jìn)而促進(jìn)自媒體使用技術(shù)的整體進(jìn)步。

（三）提升學(xué)生的主體地位

學(xué)生黨建工作中，學(xué)生需要占據(jù)主體地位，這樣才能將學(xué)生的積極性與主動(dòng)性提升起來(lái)，特別是自媒體時(shí)代學(xué)生對(duì)于自身的思想表達(dá)意識(shí)更加突出，借助自媒體為學(xué)生創(chuàng)造良好的表達(dá)平臺(tái)可以將學(xué)生團(tuán)結(jié)在黨組織周?chē)?，是培養(yǎng)黨組織后備力量的重要基礎(chǔ)，也是學(xué)生黨建工作的重要任務(wù)。因此在學(xué)生黨建工作中首先應(yīng)該積極的發(fā)展學(xué)生黨員的作用，可以讓大學(xué)生黨員自主的安排黨建工作，通過(guò)學(xué)生的角度開(kāi)展一些活動(dòng)，學(xué)校黨組織從旁進(jìn)行協(xié)助，使得學(xué)生在黨建工作中的地位得到提升。其次，為學(xué)生建立專(zhuān)門(mén)的討論平臺(tái)，對(duì)于一些突發(fā)事件引導(dǎo)學(xué)生在平臺(tái)上進(jìn)行交流，學(xué)校黨建工作人員對(duì)于學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行交流與溝通，積極糾正學(xué)生的不良思想，促進(jìn)黨務(wù)工作的順利開(kāi)展。

四、結(jié)語(yǔ)

自媒體時(shí)代的到來(lái)對(duì)于我們的生活和工作起到非常大的影響，高校學(xué)生黨建工作也不例外，需要充分的利用自媒體對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，要立足大學(xué)生黨員思想政治教育的內(nèi)涵需求，不斷整合、優(yōu)化校內(nèi)外各種資源，形成健全的輿情匯集機(jī)制，更全面、更系統(tǒng)、更迅速、更有效的把握自媒體時(shí)代黨建工作質(zhì)量，促進(jìn)高校學(xué)生黨建工作的順利開(kāi)展。