淺談小學生閱讀能力的培養(yǎng)

吳鳳祥

河北省平泉市高杖子明德小學

在閱讀教學中怎么培養(yǎng)學生的閱讀能力呢？現(xiàn)總結如下：

一、養(yǎng)成良好的閱讀習慣

所謂良好的閱讀習慣有三點：第一，要養(yǎng)成專心致志，一詞一句認真讀書的習慣；第二，應該養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣；第三，培養(yǎng)學生勤翻工具，能查閱資料的習慣。養(yǎng)成自主探究的閱讀習慣，有利于提高學生的閱讀能力。

二、掌握正確的閱讀方法

1.使用字典的方法。讀了一篇文章，識別哪些是懂的，哪些是不懂的，不認識的字，不懂的詞要自己查字典解決，正確選擇義項。

2.理解的方法。閱讀文章一般要理解文章的內容、中心思想、寫作目的和作者是怎樣寫的，要對這幾點理解透徹，就要掌握方法：（1）聯(lián)系上下文理解字、詞、句的意思；（2）關鍵字或關鍵詞；（3）從句子的聯(lián)系中理解自然段，從段與段的聯(lián)系中理解全義的方法。

3.分段的方法：（1）意思相近的自然段合并分段法；（2）按時間或事情的先后順序分段法；（3）按空間方位分段法；（4）按承上啟下的過渡分段法。

4.概括段意的方法。（1）抓中心句（往往在開頭或結尾）概括段意的方法；（2）抓主舍次概括段意的方法；（3）按回答“什么人做什么事”來概括段意的方法。

5.概括中心思想的方法。先從每部分內容中體會思想，再將全文各部分的思想綜合起來體會作者寫作的目的。概括中心思想的一般格式：通過什么內容，表現(xiàn)（或贊揚、說明）什么思想。

三、提高閱讀和做題速度

1.讀要有一定速度，就要眼睛看得快，盡可能擴大視覺的范圍，由原來一字一句地看書，變?yōu)橐痪湟恍械乜磿@樣就能在較短的時間內閱讀較多的材料，獲得較多的知識和信息。

2.要由眼入腦想的快，腦子要跟著眼睛的看進行思考，弄清眼睛看的文字說的是什么。

3.在做每篇文章的閱讀題時，要通過快速閱讀，讀讀，想想，找找，畫畫，抄抄，寫寫等把題準確的做完，從而提高速度。

四、培養(yǎng)閱讀興趣

興趣是愛好各門功課的動力，有了興趣才肯刻苦鉆研、好好學習，語文課要以情動人，引人入勝，做學生的助興人，創(chuàng)建“開放型”課堂結構，調動學生學習的主動性，發(fā)展學生的思維能力，讓學生自覺快樂地學習。從而構建語文高效課堂。

五、讀與寫有機結合

學生有讀生感，有感而發(fā)，發(fā)而成文。這既是對語文知識的鞏固，也可鍛煉學生的語言表達能力，使學生自學能力向前飛躍。同時，調動學生作文的主動性和積極性，采取多種形式訓練，以期能真正的學會寫作文。