關(guān)于“90后”大學(xué)生思想教育工作探討

王 佳

一、95后大學(xué)生的心理素質(zhì)

素質(zhì)影響著一個(gè)人的抗打擊能力，一個(gè)人的道德行為，現(xiàn)在的95后大學(xué)生盡管比零零后獨(dú)立，但是依舊像溫室里的花朵，害怕火辣的陽(yáng)光，害怕狂風(fēng)暴雨，受不得一點(diǎn)傷害，抗不了一點(diǎn)打擊。生怕太陽(yáng)曬傷了自己，狂風(fēng)暴雨吹散了自己，一點(diǎn)打擊就弄得驚天動(dòng)地，一點(diǎn)傷害就永遠(yuǎn)的害怕不敢再站起來。沒有勇氣克服和面對(duì)困難，不能積極面對(duì)生活中的挫折與打擊。

一次不如意的成績(jī)就打擊了自己學(xué)習(xí)的興趣，不再愛學(xué)不再想學(xué)，荒廢學(xué)業(yè)，虛度光陰。別人一次的嘲諷你就再也不敢放聲歌唱，金口再難開。老師無意的挖苦讓你再也沒有勇氣抬頭。別人一時(shí)的錯(cuò)誤你卻能憎恨終身，你永遠(yuǎn)不知道什么叫做寬容，他人百次的對(duì)你好還是抵不過一次的傷害。你另可帶著恨意度過余生也不愿意給自己和他人一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)不會(huì)寬恕，學(xué)不會(huì)包容，痛苦讓你消極，痛苦讓你一蹶不起。過于孤獨(dú)過于膽小的人生注定一生孤獨(dú)一人。

面對(duì)學(xué)生這樣的心理素質(zhì)我們老師應(yīng)該及時(shí)找到根本原因，從深處進(jìn)行糾正，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，抗打擊能力。分析學(xué)生的原因，制定有效的教育教學(xué)方式，對(duì)癥下藥。培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，面對(duì)不幸生活打擊的勇氣和膽量，用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志打敗人生中的困境，使學(xué)生能更好的實(shí)現(xiàn)身心全面的發(fā)展。

二、95后大學(xué)生的性格特點(diǎn)

95后大學(xué)生的思想性格特點(diǎn)，普遍存在過于松懈，太過清高，以及自以為是，特別的是懶惰。似乎從小就被老師灌輸這樣的知識(shí)，現(xiàn)在累一點(diǎn)，大學(xué)就輕松了，課少了，作業(yè)少了，老師不管了。所以上大學(xué)的第一個(gè)想法就是：我自由了，再也沒人管我了，再也不用寫作業(yè)了。從心底給了自己這樣的意識(shí)，以至于在大學(xué)從來不緊張學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度太過松懈。

過于清高，過于自以為是的人生態(tài)度，總以為自己什么都會(huì)，總以為別人什么都不如自己，不愿意與別人討論學(xué)習(xí)，也不愿意向別人分享自己的知識(shí)，也不屑告訴他人。每次當(dāng)別人來向自己討教時(shí)候，總是擺出一副高人一等的樣子。漸漸的，自己難以接觸的樣子讓同學(xué)們都疏遠(yuǎn)自己，自己卻還是不反省，一味的認(rèn)為那是他們沒眼光，是他們不配和自己做朋友。但是只有到了深夜睡不著的時(shí)候才會(huì)感覺到寂寞，才會(huì)孤獨(dú)，一個(gè)人在漆黑的夜里懷疑人生。生活里的每一個(gè)行為，每一個(gè)動(dòng)作無不體現(xiàn)著負(fù)能量，字里行間都是負(fù)面的情緒。整個(gè)人看起來沒精神，一臉的憔悴。

如何正確及時(shí)的給學(xué)生灌輸正能量的思想，改變學(xué)生消極的情緒，是給老師一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的工作。學(xué)生需要什么樣的教育方式，什么樣的語(yǔ)言他能接受并且真正的理解且改變自己，老師的語(yǔ)氣，老師的語(yǔ)言會(huì)不會(huì)起到反作用力傷害到學(xué)生的心理、學(xué)生的尊嚴(yán)，他是否能真正聽自己的談話，運(yùn)用老師教給他的方法去改變自己的心理自己的態(tài)度。這些意外都是老師在課前準(zhǔn)備需要考慮的條件。經(jīng)過慎重考慮的教案總是要比胡編亂造的更精致，也能更有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

三、95后大學(xué)生的生活能力

生活能力是一個(gè)人生存的基本，如果你你生活能力太低，那么在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)是注定會(huì)被淘汰的。關(guān)注社會(huì)新聞的人都知道，曾經(jīng)有過一個(gè)這樣的新聞，一個(gè)大學(xué)生的媽媽跑到學(xué)校來幫學(xué)生洗衣服，認(rèn)真說我的內(nèi)心是氣憤的，如果可以我會(huì)站在他面前說你是缺胳膊還是少腿。哪怕是少腿的人他還能打籃球呢，缺胳膊的人還能談鋼琴呢。大學(xué)生太多人只知道在宿舍打游戲，在宿舍躺著，看小說，看電影不務(wù)業(yè)。吃飯叫外賣送到宿舍，衣服拿錢去洗衣機(jī)洗，作業(yè)請(qǐng)別人幫自己做，除了吃和睡，好想問你還能干嘛。

一個(gè)人的生活能力無不體現(xiàn)著他的思想政治，我國(guó)的思想政治是積極的、正能量的、健康的、向上的。而懶惰的生活行為恰恰是沒有真正了解我國(guó)的思想政治的表現(xiàn)。我國(guó)相關(guān)部門經(jīng)常會(huì)到我們的高校對(duì)學(xué)生的思想政治進(jìn)行調(diào)查，這時(shí)候老師就會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生們牢牢記住那二十四個(gè)字，卻忘了那幾個(gè)字的真正含義是需要真正理解其內(nèi)在含義。而不是單純的背得，即使你倒背如流也不如多花一點(diǎn)時(shí)間去探究他的真正意義。學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)專門的思想政治教育教學(xué)，從最深處對(duì)思想政治意義進(jìn)行教育教學(xué)，帶引著學(xué)生對(duì)思想政治進(jìn)行全面的探究，進(jìn)行深刻的理解。

四、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的思想政治能力可以從無數(shù)個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)，以學(xué)校教材教育為主，其他為輔?，F(xiàn)在老師不斷的進(jìn)修學(xué)習(xí)適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的教育方法來傳授給學(xué)生，在這科技發(fā)達(dá)的時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)也是學(xué)習(xí)的有效途徑。以互聯(lián)網(wǎng)的形式開展新的教育方式，讓學(xué)生在多媒體課程下進(jìn)行有效的思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生吸收有利的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

95后的大學(xué)生是新社會(huì)的一片天，也是未來的祖國(guó)的建設(shè)者，是每一個(gè)家庭的希望，也是祖國(guó)的希望，更是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力。因此，培養(yǎng)好大學(xué)生的思想政治能力，提高他們的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)他們走上人生正確的道路，是每一個(gè)高校的重要教育工作。