史亞娟

“媽，你才70歲，出去打份工吧！”

近期，一位自主創(chuàng)業(yè)者的言論刷爆了朋友圈。面對(duì)很多人的不解，這位創(chuàng)業(yè)者說(shuō)道：“相比幫子女帶娃、跳廣場(chǎng)舞這些單調(diào)乏味的退休生活，其實(shí)老年人也需要忙，在力所能及的工作中找到存在感……”

養(yǎng)老就是被動(dòng)地等待生命的終結(jié)？退休之后，想出來(lái)重新找份工作、體現(xiàn)自身價(jià)值的老年人，如今不在少數(shù)。

北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院經(jīng)濟(jì)學(xué)教授、健康發(fā)展研究中心主任李玲認(rèn)為，從國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，鼓勵(lì)退休的銀發(fā)人員再就業(yè)早已成為一個(gè)有效手段；但在國(guó)內(nèi)推廣老年群體再就業(yè)，關(guān)鍵在于完善機(jī)制設(shè)置，用一種更加彈性的方式，讓老年人的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，不成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。以下是李玲教授的論述。

50歲是職場(chǎng)女性的最佳年齡段

人口老齡化，是人類社會(huì)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的問(wèn)題。無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，都面臨著老齡化考驗(yàn)，只是中國(guó)的問(wèn)題更加嚴(yán)重。

我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題——人口老齡化是成本還是收益？或許很多人會(huì)認(rèn)為是成本，所以才會(huì)有“突圍”。這其實(shí)很可怕，因?yàn)榘牙夏耆水?dāng)做成本看的話，就涉及兩個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是退休金的支出，一個(gè)是醫(yī)療費(fèi)用的支出。

如果從這個(gè)角度看，老年人確實(shí)是一個(gè)負(fù)擔(dān)，因?yàn)閲?guó)家要支付養(yǎng)老金，醫(yī)療支出又是無(wú)底洞。

老年人是成本還是收益？按照傳統(tǒng)的定義，老年人都是成本。但是我想，是不是應(yīng)該重新定義一下“老年”？把60歲、65歲就稱為老年人，那是上世紀(jì)三四十年代的定義。美國(guó)的養(yǎng)老金制度是羅斯福總統(tǒng)在1935年大蕭條期間定的，那時(shí)人的平均壽命只有60歲，所以把65歲定為可以拿養(yǎng)老金的年齡。但是今天呢？今天中國(guó)人的平均壽命是多少？是76.7歲，美國(guó)也是77歲、78歲。如果還按原來(lái)的年齡，就不太恰當(dāng)了。所以盡管現(xiàn)在美國(guó)也在延遲獲取養(yǎng)老金的時(shí)間，但依然是67歲，與當(dāng)年沒(méi)有太大的區(qū)別。

聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織也在重新定義老年人，將60-74歲定為年輕的老年人、75-89歲定為老年人，90歲以上定為長(zhǎng)壽老人。

我就屬于年輕的老年人這個(gè)層次，我是60后，已經(jīng)快退休了，我的同學(xué)們大多已經(jīng)退休了。一般情況下，女性工作到55周歲就能退休了。我在研究老齡問(wèn)題時(shí)，常感到這是一個(gè)巨大的人力資本浪費(fèi)！

作為女性，我自己的感受是，過(guò)了50歲以后，可能是最佳的工作狀態(tài)，一方面孩子大了，不用操心了，家里該搞定的都搞定了；另一方面，過(guò)去那些誘惑也沒(méi)有了，現(xiàn)在年輕人面臨著各種誘惑，但對(duì)于過(guò)了50歲的女性來(lái)說(shuō)，這些都沒(méi)有了，此時(shí)會(huì)感覺(jué)工作就成了一個(gè)必需品，為了讓生活更有意義而去工作。50歲是女性最佳工作年齡段，是時(shí)間、精力最充沛的時(shí)候。遺憾的是，我們很多同齡人大多已經(jīng)退休在家了。

老年人不是社會(huì)的成本，而是收益！

怎樣才能把老年人變成社會(huì)收益呢？我認(rèn)為講老齡化不能只盯著成本看，而要把老年人的優(yōu)勢(shì)利用起來(lái)。

大家知道改革開放40年，之所以能夠取得如此大的成效，就是因?yàn)槲覀兂浞掷昧巳丝诩t利。這個(gè)紅利就是指那些取之不盡、用之不竭的勤勞而健康的老一輩。如今，這批人正在漸漸老去。但我們能不能利用他們的二次人口紅利呢？也就是說(shuō)，45-59歲的人、60-74歲的人，其實(shí)完全是有工作能力的。如果是這樣，你就不能把他們當(dāng)成老人養(yǎng)起來(lái)，變成社會(huì)的負(fù)擔(dān)。

我的同齡人以及我父母那一輩，本來(lái)工作好好的，一退休就開始“無(wú)中生事”。因?yàn)闆](méi)有工作的壓力了，過(guò)去那種大家庭里還可以抱抱孫子、忙忙家務(wù)；但現(xiàn)在很多是獨(dú)生子女家庭，兒女們現(xiàn)在還沒(méi)有生孩子，甚至還沒(méi)有結(jié)婚。這些人退休以后也是沒(méi)事干，就開始跑醫(yī)院，把看病當(dāng)成了職業(yè)?；蛘弑慌结t(yī)院一照一查，這病那病就折騰開了。

實(shí)際上，我們不應(yīng)該把老年人變?yōu)橐环N成本，而是要用創(chuàng)造性的方法、更加彈性的方式，讓他們繼續(xù)發(fā)揮作用。開發(fā)人口的二次紅利，也是中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)的一個(gè)新動(dòng)力。

老人創(chuàng)業(yè)：有比年輕人更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)資源

怎么用好老年人？其實(shí)國(guó)家已經(jīng)開始行動(dòng)。最近教育部、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布了“銀齡講學(xué)計(jì)劃實(shí)施方案”，這非常好。

大家知道，過(guò)去搞體力勞動(dòng)，人到60歲以后真的就干不動(dòng)了。但現(xiàn)在是一個(gè)怎樣的時(shí)代？是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，因此對(duì)很多職業(yè)來(lái)說(shuō)，老師崗位要資格老的，醫(yī)生也要資格老的。但現(xiàn)在很多職業(yè)里，男性干到60歲就要退休，女性干到55歲退休……接下來(lái)怎么把這些人的作用充分發(fā)揮出來(lái)？

我很期待下一步不僅有銀齡的老師、銀齡的醫(yī)生、銀齡的科學(xué)家、銀齡的工程師，還要有銀齡的社工和志愿者。

遼寧省已經(jīng)說(shuō)要支持老年人自主創(chuàng)業(yè)了。我覺(jué)得太對(duì)了。年輕人創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)太大了，為什么？因?yàn)槟氵€沒(méi)有踏入過(guò)社會(huì)。如果一個(gè)大學(xué)生剛畢業(yè)，甚至沒(méi)有畢業(yè)就去創(chuàng)業(yè)，那你怎么能夠成功？我要打一個(gè)問(wèn)號(hào)，或者說(shuō)即便成功了也是一種偶然，因?yàn)槟銓?duì)社會(huì)根本不了解。而退休的或者即將退休的人，有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也有社會(huì)資源，他們?nèi)?chuàng)業(yè)，可以領(lǐng)著年輕人一起干，幫年輕人避開各種陷阱和風(fēng)險(xiǎn)。所以老年人完全可以自主創(chuàng)業(yè)，甚至去開創(chuàng)不同的職業(yè)。

我最近就在想：將來(lái)退休后就不再研究醫(yī)改了，也不再研究經(jīng)濟(jì)學(xué)了，人一輩子都搞一件事兒，好像還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展?？戳恕段也皇撬幧瘛泛?，我想以后也去寫寫電影劇本，醫(yī)改里有那么多的故事。而社會(huì)就是要鼓勵(lì)老年人退休后去做做以前沒(méi)有做過(guò)的事，讓他們的生活更加豐富，同時(shí)又能為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。

企業(yè)不妨用“銀齡志愿者”機(jī)制讓老年人創(chuàng)造價(jià)值

還有就是“銀齡志愿者”，我們?cè)趺床拍軇?chuàng)造一個(gè)機(jī)制，不讓老年人與年輕人在就業(yè)上成為一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)槔夏耆瞬煌耍膩?lái)的工作崗位？大家可以一起想想辦法。比如，國(guó)內(nèi)的干部有一個(gè)“退二線”的說(shuō)法，處級(jí)干部50歲退二線，副廳、局級(jí)干部55歲退二線，但他們其實(shí)并沒(méi)有退休，只是從管理崗位上退下來(lái)了。

同樣的方法，能不能用在企業(yè)老職工身上？這既不叫退休，也不同于現(xiàn)在的“返聘”，就是從一線退下來(lái)了，但還是可以繼續(xù)工作。只是他必須把原來(lái)的位置、原來(lái)的編制騰出來(lái)，這樣年輕人才可以進(jìn)來(lái)。但老職工依然是可以繼續(xù)發(fā)揮自己的價(jià)值的，在關(guān)鍵時(shí)刻輔導(dǎo)好年輕人，成為“銀齡志愿者”。這些其實(shí)都是組織內(nèi)部的機(jī)制設(shè)計(jì)問(wèn)題。