學(xué)校的發(fā)展不僅需要內(nèi)部動(dòng)力，還需要家庭、社會(huì)等外部力量的參與，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出“建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度”，其中家校共育是建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的重要途徑。

家校共育是促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要舉措。家校共建意味著家庭與學(xué)校之間要建立起平等互尊的伙伴關(guān)系，促使家校之間能有序溝通、密切配合、統(tǒng)一步調(diào)，共同促進(jìn)學(xué)校向前發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松民主的成長環(huán)境。

目前，許多學(xué)校的家校共建工作仍存在合作表面化、交流淺層化、工作無序化等問題，未能真正發(fā)揮家庭在學(xué)校教育中的重要作用。針對(duì)這些問題，不少學(xué)校進(jìn)行了一系列探索，南寧市鳳翔路小學(xué)便是其中之一。

過去，南寧市鳳翔路小學(xué)的家校共建只限于成立班級(jí)家委會(huì)，班級(jí)家委會(huì)的工作處于零散、“單打獨(dú)斗”的狀態(tài)，各班級(jí)家委之間未能真正實(shí)現(xiàn)互助交流，家校共建工作的成效不明顯。2017年10月，該校在總結(jié)班級(jí)家委會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，升格成立了校級(jí)家委會(huì)，形成了“班級(jí)家委+校級(jí)家委+廣大家長”的家校共建體系，取得了良好的教育效果。

（編 者）