劉小明 茍朝霞

一、概述

大學(xué)之本是育人，教師的根本是教學(xué)。學(xué)生有問題可以找教師，教師有問題找誰呢？教師可以通過交流或研討來解決問題，針對教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和困惑，教師教學(xué)發(fā)展越來越受重視，世界各國大學(xué)均設(shè)立了提高教師教學(xué)水平的專門機(jī)構(gòu)和促進(jìn)教學(xué)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。我國高校都相繼建立了教師教學(xué)發(fā)展相關(guān)機(jī)構(gòu)，為提高大學(xué)教師教學(xué)能力服務(wù)。教師教學(xué)發(fā)展中心開展的培訓(xùn)和組織的活動主要有教學(xué)能力培訓(xùn)、教學(xué)午餐會等。午餐會便是重要活動之一，一般利用午餐或晚餐時間，通過邊吃邊聊的方式，就教學(xué)中出現(xiàn)的問題暢所欲言，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。本文主要研究如何組織和提高午餐會活動的效率和質(zhì)量，打造高效的溝通和交流平臺，使午餐會成為教師交流的重要平臺。

二、影響午餐會效果的特征分析

午餐會的目的是為教師或?qū)W生提供一個輕松交流的平臺，就像家人一樣在吃飯時間愉快地對某些問題進(jìn)行談話和溝通，從而在一些問題上獲得感知，本文就以下因素進(jìn)行討論：

午餐會主題可以從問卷調(diào)查或教學(xué)管理遇到的問題中選擇當(dāng)前熱點(diǎn)、學(xué)生或教師較為關(guān)注的話題，針對具體的問題點(diǎn)進(jìn)行討論，邀請有經(jīng)驗(yàn)的教師作為主講人，有針對性地解答教師遇到的共性問題和個性問題，對各種共性問題在多次午餐會后形成問題集，對個性的、較難解決的問題可以進(jìn)行廣泛的研究和討論。

午餐會“名人”。午餐會的主角在活動中起著“領(lǐng)袖”和引導(dǎo)作用，教師參加午餐會的動機(jī)和吸引力在很大程度上是因?yàn)橛小懊恕钡淖饔??！懊恕笔侵钢髦v人，而非主持人，主持人需要熟悉午餐會的流程和具體組織，能夠把控教師發(fā)言的時間、控制整個活動的總體進(jìn)程和氛圍；主講人則是具有深厚的學(xué)術(shù)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對教師提出的問題做相應(yīng)的解答或建議。

新媒體技術(shù)應(yīng)用。午餐會在初期征集主題和教師遇到的問題時，采用信息化方法進(jìn)行信息采集，形成午餐會主題庫或問題庫，在不同的教學(xué)周，針對教師不同的需求選擇特定的主題進(jìn)行討論。在信息發(fā)布和反饋方面，新媒體技術(shù)應(yīng)用效果更好，如微信公眾號、QQ群等都是進(jìn)行信息發(fā)布、信息統(tǒng)計(jì)、在線交流的工具，尤其在智能移動終端上應(yīng)用非常方便。教師對主題認(rèn)知程度和活動后問題的感知和獲得感，都可以在微信端進(jìn)行調(diào)查，形成相關(guān)數(shù)據(jù)集進(jìn)行評估研究。

宣傳與反饋。午餐會活動的宣傳在提升教學(xué)發(fā)展的業(yè)務(wù)上起著重要作用，良好的宣傳手段和方式對提高教師參與度有著較好影響，否則教師就不會知道有這樣的平臺可以交流，教師有了問題也不知道教師教學(xué)發(fā)展中心有相關(guān)的活動可以解答。教學(xué)活動、研討、培訓(xùn)等簡報(bào)，以微信電子報(bào)形式通過微信公眾號等方式推送給教師或相關(guān)平臺，及時通過反饋平臺獲取教師對活動建議和意見，活動結(jié)束后通過微信調(diào)查問卷及時了解教師參加活動的效果和感受，通過多次得到的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和評估，并不斷改善和優(yōu)化活動的策略，提高活動效果。

激勵措施，在組織午餐會的活動時，有時會遇到教師參與度低、對午餐會的熱衷度不高等問題。適當(dāng)?shù)募畲胧┠軌蛱岣呋顒拥幕钴S度。帶有Logo的紀(jì)念品、小禮品作為教師教學(xué)發(fā)展中心在一般活動中的必備贈品，既可以宣傳中心的存在，也可以讓教師體會在活動中的物質(zhì)獲得感。

數(shù)據(jù)檔案。組織好一次午餐會活動要付出艱辛的努力，因此從組織方案、海報(bào)宣傳活動評估數(shù)據(jù)等方面，需要組織者用心做好數(shù)據(jù)和檔案工作，將每份活動文件和材料整理成文檔，將每次活動的數(shù)據(jù)整理完整，再將年度午餐會的文檔和數(shù)據(jù)整理成冊，分析主題和教師參加午餐會的效果，這將是很好的教學(xué)活動素材。

教學(xué)工作午餐會的活動不僅僅是吃飯聊家常，更是教師之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的溝通和交流，獲得靈感和感悟的幫傳帶溝通平臺。

參考文獻(xiàn)：

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