鄒瑾

“就是這孩子啊?！逼吣昵?，她輕輕拍著我的頭，年輕的面龐上閃爍著興奮和初展身手的期待，“以后你就跟我學鋼琴啦，我姓羅，叫我羅老師。”

她悉心教導(dǎo)，認真聆聽。在她的陪伴下，枯燥無味的練習曲我都能一點一點地彈完。她教我如何在琴房里心如明鏡，如何在舞臺上自由張揚。她會用自己的休息時間來陪我排演，排演時，她永遠是一副隨和的樣子，這樣放松的教學如初春復(fù)蘇的水流，滋潤了我的心房。

她確實明白我的心意，就像鐘子期懂得伯牙的琴聲那樣。一曲終了，我的手緩緩從琴鍵上抬起。她笑得格外燦爛，夸我道：“這首曲子你彈得太好了！”

“當初選這首曲子讓你彈實在太對了，我的眼光確實好。”她一邊鼓掌一邊說。“是你給了我輕松的環(huán)境，所以我才彈得那么自如?！薄安?，這是你自己努力的結(jié)果，那種悠悠的意境已經(jīng)被你演繹出來了。我感覺自己就像在清晨的烏蘇里江上，乘著一艘小船悠悠行進……”她閉上眼睛，雙手交握在胸前，一副陶醉的樣子?！稙跆K里船歌》確實是我演奏時最投入的一首曲子，也因為有了她這個忠實的聽眾，我才能更了解自己的琴聲。

有時候，她也會像學生般，和我一起研究某些曲譜的彈法。她是我的朋友，更是我的知音。

“你知道嗎？”一次，她撐著傘，在雨中與我同行，“你是我教得最久的一個學生。那年你剛?cè)肭傩?，我也才剛剛開始工作，我沒想到你堅持了這么久啊，久到和我的‘資歷一樣老?！?/p>

我見證她從風華正茂的大學畢業(yè)生，到事業(yè)穩(wěn)定、家庭幸福的人母；她陪伴我從稚嫩的孩童，成長為學業(yè)初成、意氣風發(fā)的少年。我們之間的紐帶不只是那流淌的美妙琴聲，還有那份靜靜的陪伴。

到了轉(zhuǎn)角，她把她的傘塞進我手里，只身走進了雨幕?！澳悴淮騻銌?？”我問?！拔壹冶饶慵医愦騻慊厝グ??！彼χ鴵]揮手。她的笑顏恬淡、美麗，一如七年前我第一次見她時的模樣。

貴州都勻三中

（指導(dǎo)老師 萬 昱）