延安時(shí)期的學(xué)黨章活動(dòng)

◎文/李國(guó)喜

1945年4月23日，中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)在延安召開(kāi)。6月11日，大會(huì)審議通過(guò)新的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》。七大閉幕會(huì)上，毛澤東講道：“大會(huì)閉幕以后，很多同志將要回到自己的工作崗位上去，將要分赴各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。同志們到各地去，要宣傳大會(huì)的路線，并經(jīng)過(guò)全黨同志向人民作廣泛的解釋?！敝泄仓醒胗?月26日下發(fā)通知，要求各級(jí)黨組織“一切七大文件（包括各種報(bào)告及黨章）均須在報(bào)紙上發(fā)表，文件長(zhǎng)的分段登載，或者出特刊，使黨員與黨外人士均能閱讀?！蔽募掳l(fā)后，中共西北局、華中局、晉綏分局、中共山東分局先后下達(dá)關(guān)于學(xué)習(xí)七大文件的指示，《解放日?qǐng)?bào)》等黨報(bào)黨刊集中報(bào)道了學(xué)習(xí)黨章情況，各地認(rèn)真開(kāi)展了以整風(fēng)精神學(xué)習(xí)貫徹黨章的活動(dòng)。

第一，發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用學(xué)黨章。中共中央西北局關(guān)于學(xué)習(xí)七大文件的指示中，特別強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中要“及時(shí)總結(jié)與交換學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，利用報(bào)紙推動(dòng)與幫助學(xué)習(xí)”。《解放日?qǐng)?bào)》關(guān)于黨章學(xué)習(xí)的報(bào)道僅1946年就有38篇之多。有的報(bào)道和文章是講聯(lián)系實(shí)際學(xué)黨章的，如1946年11月5日集中刊登了《我們?cè)鯓由钊朦h章學(xué)習(xí)》等5篇文章；有的是講如何對(duì)照黨章開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)的；有的是講學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)知行合一、習(xí)作合一，以工作改進(jìn)成效來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的，如《王家坪機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)黨章，工作有改進(jìn)》《減租工作的反省及對(duì)甘泉領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的意見(jiàn)》等等。這些輿論報(bào)道，堅(jiān)持一般號(hào)召與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，善于“解剖麻雀”，發(fā)現(xiàn)典型，以點(diǎn)帶面，時(shí)效性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)，發(fā)揮了樹(shù)旗幟、立標(biāo)桿，促進(jìn)黨員學(xué)深學(xué)透黨章的重要作用。

第二，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)黨章。西北黨校在其黨章學(xué)習(xí)計(jì)劃中，就特別強(qiáng)調(diào)：“從自己的思想與目前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，去鉆研黨章的原則和條文，然后再聯(lián)系到思想上來(lái)，這即是把文件與思想和實(shí)際問(wèn)題結(jié)合而為一的學(xué)習(xí)方法?！蔽鞅本謴?946年1月起，開(kāi)始組織邊區(qū)縣級(jí)以上的在職黨員干部學(xué)習(xí)黨章，時(shí)至當(dāng)年9月，西北局連續(xù)召開(kāi)兩次學(xué)習(xí)情況總結(jié)會(huì)議，聽(tīng)取李卓然（時(shí)任中共中央西北局委員）關(guān)于黨章學(xué)習(xí)情況的報(bào)告，習(xí)仲勛、謝覺(jué)哉、賈拓夫、馬文瑞等均作了發(fā)言。會(huì)議認(rèn)為，前一段的學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，主要缺點(diǎn)是“學(xué)習(xí)未能與實(shí)際密切聯(lián)系，脫離對(duì)目前干部思想傾向的檢討，沒(méi)有和工作結(jié)合一致”。會(huì)議決定從9月起重新組織黨章學(xué)習(xí)，要求學(xué)習(xí)中把聯(lián)系實(shí)際貫徹到位。為指導(dǎo)下一階段的學(xué)習(xí)，李卓然在總結(jié)黨章學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，圍繞如何聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)了《學(xué)習(xí)黨章的目的與方法》一文。這種理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人做事情不見(jiàn)成效不松手的較真勁，為強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育實(shí)效性提供了保證。

第三，發(fā)揚(yáng)批評(píng)和自我批評(píng)之風(fēng)學(xué)黨章。延安時(shí)期的黨章學(xué)習(xí)，繼承了延安整風(fēng)的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)照黨章開(kāi)展了嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)和自我批評(píng)。西北黨校針對(duì)一些人害怕整風(fēng)的毛病，在黨章學(xué)習(xí)計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)，“整風(fēng)是一輩子的事，臉是天天要洗的，不能說(shuō)我已經(jīng)洗過(guò)兩年了，怎么還要洗??？”并指出：“過(guò)去整風(fēng)解決了一定的問(wèn)題，但不能解決一切的問(wèn)題。我們黨校一切的學(xué)習(xí)，都包含著整風(fēng)在內(nèi)……”安塞縣一位干部在學(xué)習(xí)黨章時(shí)密切聯(lián)系自己所負(fù)責(zé)的減租工作進(jìn)行反?。骸叭ツ觌m然進(jìn)行了減租，但是減得很不徹底，這主要應(yīng)該由我負(fù)責(zé)。首先在我的思想上，對(duì)政策沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，群眾觀點(diǎn)不夠，無(wú)原則地向地主妥協(xié)”，結(jié)果是“對(duì)于佃戶的薄收未照顧，幾年來(lái)不法地主任意給農(nóng)民加上的租子，也未退出”。鮑侃從女大畢業(yè)后，被分配到保育院工作，她曾認(rèn)為這是大材小用，便對(duì)工作產(chǎn)生了馬虎和應(yīng)付的態(tài)度。參加黨章學(xué)習(xí)后，她進(jìn)行了深刻反思，認(rèn)識(shí)到革命工作沒(méi)有貴賤之分。思想上的轉(zhuǎn)變使她進(jìn)一步堅(jiān)定了為群眾服務(wù)、為革命奉獻(xiàn)的決心?！督夥湃?qǐng)?bào)》報(bào)道的類似例子還有很多。“不搞‘?dāng)偱墒健姆词?，使反省真正基于個(gè)人認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，因而就成為轉(zhuǎn)變工作的起點(diǎn)?！边@些都是延安時(shí)期學(xué)習(xí)黨章中開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)的典型寫(xiě)照。