文 / 吳光峰

職業(yè)教育的本質(zhì)是大眾化教育，其宗旨是對技術(shù)技能型人才進行培養(yǎng)，使人才具備一定的實踐操作能力，同時又擁有豐富的理論經(jīng)驗。而對職校學(xué)生社團的價值取向與建設(shè)路徑的正確理解和把握，是提升社團建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵和前提。

一、職校學(xué)生社團建設(shè)的價值取向

價值取向反映了人對客觀事物及自己需求的認識水平，并體現(xiàn)了人的主觀意志。而教育的本質(zhì)，也是一種主體性和價值性的精神活動。不同的價值取向，就會有不同目的的選擇，教育也會呈現(xiàn)不同的實際意義。

職業(yè)教育和普通教育相比，所承擔的重任是培養(yǎng)職業(yè)人和社會人。作為一種跨界教育，它密切聯(lián)系著課程體系與職業(yè)崗位標準，專業(yè)與職業(yè)崗位群，教育與產(chǎn)業(yè)等。首先，職業(yè)教育的辦學(xué)思想，就是“以就業(yè)為導(dǎo)向”。職業(yè)學(xué)校開展的實習(xí)實訓(xùn)、課堂教學(xué)等等一系列教育教學(xué)活動，都是為就業(yè)做好準備和服務(wù)；其次，職業(yè)教育是重要的紐帶和橋梁，密切聯(lián)結(jié)著學(xué)生與用人單位、教育和社會。

職業(yè)教育具備兩個基本的價值屬性，即教育性和職業(yè)性。二者既相互趨近，又彼此背離，在這個過程中，不斷重構(gòu)和解構(gòu)職業(yè)教育的價值取向。在當前的職業(yè)教育中，也存在著功利性和個人文本的價值取向；在職業(yè)性和教育性之間，也存在著一定的沖突和失衡。作為職業(yè)教育中的一項具體的教育活動，在學(xué)生社團的建設(shè)過程中，教育者需要對其中蘊含的價值取向進行深入探討，并對當前教育價值取向的特點正確把握。這不僅是評價社團建設(shè)成效的前提，同時也是開展社團建設(shè)的關(guān)鍵。社團建設(shè)的設(shè)計實施與整體評價，決定著社團建設(shè)的價值取向。它重點要解決的問題，是究竟要建設(shè)什么樣的社團，社團要實現(xiàn)的價值是什么。

二、職校學(xué)生社團建設(shè)的探索

職業(yè)教育大綱指出，為了培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)、提高學(xué)生審美能力、對學(xué)生健康的情趣進行培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)以學(xué)生社團、班集體的形式，對一系列文藝、體育、科技活動有計劃、有組織地開展，使學(xué)生在寓教于樂中，充分發(fā)展個性。如何使學(xué)生全面發(fā)展，促進職業(yè)教育質(zhì)量的進一步提升呢？培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)價值感非常重要。只有不斷提高學(xué)生的個人效能，才能使在校學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量不斷提高和改進，并以此培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信。提高學(xué)生的生活質(zhì)量，需要不斷培育學(xué)生的勞動價值觀念、加強職業(yè)道德建設(shè)；培養(yǎng)學(xué)生的自尊，則需要通過傳授學(xué)生的職業(yè)技能，提升學(xué)生文化素養(yǎng)來實現(xiàn)。為此，職業(yè)教育應(yīng)緊緊圍繞這個核心，將教學(xué)目標定位為促進學(xué)生生長成才，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。在開展職校學(xué)生社團建設(shè)中，應(yīng)著重做好以下幾個方面的工作：

一是學(xué)生社團建設(shè)的根本，是社會文化的價值取向。為此，應(yīng)回歸教育原點，在關(guān)注現(xiàn)象的同時，更要對本質(zhì)進行關(guān)注。作為教育的一種類型，職業(yè)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。職業(yè)教育的根本任務(wù)，就是促進人的全面發(fā)展，實現(xiàn)立德樹人的目標。現(xiàn)階段，職教工作者一項艱巨的使命，就是幫助學(xué)生實現(xiàn)青春夢，完成對自我的塑造。

二是教育是任務(wù)，就是對學(xué)生實施一種潛移默化的、積極的影響和正面的引導(dǎo)。學(xué)生社團作為學(xué)生的基層組織，主要是促進青年的發(fā)展，為青年的成才更好地提供服務(wù)。為此，我們需要對學(xué)生社團的價值充分認識，在德育工作中，將社團建設(shè)的改進和增強作為一項首要任務(wù)，并在學(xué)校的德育計劃中納入社團建設(shè)。

三是教育的藝術(shù)主要在于對學(xué)生進行鼓勵和激勵，而非知識的傳授。而社團主要是以能力為本位，其核心是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念，總體目標是促進學(xué)生的全面發(fā)展。社團建設(shè)中的載體，就是開展高品質(zhì)、多樣化的社團活動，不斷完善學(xué)生的人格，促進學(xué)生心理成熟，對學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的能力進行培養(yǎng)。

三、結(jié)語

職校在發(fā)展過程中，應(yīng)努力建設(shè)有影響力的社團，通過對社團品質(zhì)的不斷完善，從整體上推進社團建設(shè)，打造品牌特色社團，將教育的應(yīng)有作用充分發(fā)揮出來。