淺談多媒體在高中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

文 / 王春燕

在計(jì)算機(jī)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，墨守成規(guī)、固步自封的教育教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適用現(xiàn)代教育教學(xué)的步伐。只有創(chuàng)新改革，將豐富多彩的多媒體技術(shù)手段大膽引進(jìn)課堂教學(xué)，與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，多媒體的大容量、直觀性特點(diǎn)和美術(shù)作品的色彩感、畫面感完美結(jié)合，使美術(shù)教學(xué)開啟了前所未有的美好局面，使美術(shù)教學(xué)課堂大放異彩，完全顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的知識(shí)的積極性和參與性，使他們?cè)谳p松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中感受美，欣賞美，從而有效地提高審美素養(yǎng)。

一、多媒體教學(xué)手段高效合理運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和審美興趣

豐富多彩的多媒體技術(shù)手段是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原動(dòng)力。捷克教育家夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！痹诮虒W(xué)過程中，老師運(yùn)用多媒體技術(shù)手段將優(yōu)美的音樂，五彩斑斕的美術(shù)作品完美融合，學(xué)生會(huì)不知不覺完全陶醉在美麗的藝術(shù)畫卷中，流連忘返，全方位調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，情不自禁地積極參與到課堂互動(dòng)中。老師更要不失時(shí)機(jī)深化藝術(shù)作品內(nèi)涵，正確引導(dǎo)學(xué)生文化意識(shí)和審美意識(shí)，使學(xué)生形成獨(dú)到的藝術(shù)見解，這樣學(xué)生才能真正全方位地提高審美素養(yǎng)，從而生發(fā)出對(duì)美術(shù)作品濃厚興趣，愛上美術(shù)。

二、多媒體輔助美術(shù)教學(xué)，有效擴(kuò)大了教學(xué)容量

多媒體進(jìn)入美術(shù)課堂，使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間空間中，轉(zhuǎn)眼穿越古今，走遍萬水千山。這是傳統(tǒng)教育教學(xué)所無法企及的，其高效創(chuàng)新的技術(shù)手段開啟了現(xiàn)代課堂教學(xué)嶄新的里程碑。學(xué)生由被動(dòng)填鴨接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與學(xué)習(xí)過程，意味著學(xué)生學(xué)習(xí)思維的智慧型轉(zhuǎn)變，其發(fā)散思維和創(chuàng)新思維將被有效開發(fā)，將對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展提供了更加廣闊的空間。

多媒體進(jìn)入美術(shù)課堂，尤其是對(duì)高中美術(shù)實(shí)踐教學(xué)方面的內(nèi)容教授于很好的幫助。在制作課件時(shí)，巧妙將老師自己的多年創(chuàng)作積累的藝術(shù)作品與歷代國(guó)畫大師的海量作品進(jìn)行對(duì)比展示，從創(chuàng)作背景講到藝術(shù)構(gòu)思，從傳統(tǒng)繪畫手法講到中西融合創(chuàng)新，跟著老師的作品穿越時(shí)空，學(xué)生們目不暇接，嘆為觀止。

例如，講述“中國(guó)山水畫”一課時(shí)，為了讓學(xué)生感受中國(guó)畫的藝術(shù)魅力，老師把自己的多年的藝術(shù)創(chuàng)作通過視頻展示出來，優(yōu)美的文字解說，伴隨著優(yōu)雅的中國(guó)古典音樂，讓學(xué)生更加親近老師，崇拜老師，再也沒有比親眼看到老師揮毫潑墨的直觀場(chǎng)面更興奮更震憾的事了。在課堂實(shí)踐部分，老師播放flash演示繪畫技巧，然后下發(fā)半成品畫片，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試中國(guó)畫的筆墨意趣，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，學(xué)生的優(yōu)秀課堂作業(yè)最后通過實(shí)物投影儀展示，師生互動(dòng)講評(píng)，整堂課在一場(chǎng)視覺盛宴中完美收官，高效而又收獲頗豐。正因?yàn)槎嗝襟w的有利輔助，才收到了這樣完美的教學(xué)效果。

三、多媒體運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)，有效提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)

長(zhǎng)期以來，美術(shù)課可能更多關(guān)注對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能的培養(yǎng)，對(duì)審美能力方面多有欠缺。正如蔡元培先生所說，美術(shù)實(shí)際上是文藝美術(shù)，其中凝結(jié)著文化意識(shí)和審美意識(shí)，它是無處不在的，它是雕塑、工藝、建筑、繪畫等的綜合體。只有站在這個(gè)角度和高度，才能使學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)美術(shù)的范疇和意義，深刻提高審美素質(zhì)。

多媒體可以呈現(xiàn)豐富多彩的的藝術(shù)資料，多種技術(shù)手段的融合加上優(yōu)美的背景音樂，唯美的視頻畫面創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)情景，為學(xué)生帶來身臨其境感覺的同時(shí)，也深刻陶冶他們的藝術(shù)情操，升華了藝術(shù)審美格調(diào)。

當(dāng)然，美術(shù)創(chuàng)作更要貼近生活，走下神壇，不能憑空想象。老師在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，展示一些自己的收藏品——小陶罐、兵馬俑小型復(fù)制品，同時(shí)給每組學(xué)生一些陶泥，通過現(xiàn)場(chǎng)制作加深對(duì)本課知識(shí)的理解。

四、結(jié)語

將多媒體技術(shù)引進(jìn)現(xiàn)代教育課堂，徹底改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加直觀地呈現(xiàn)，使有限的課堂從空間和時(shí)間無限延伸，培養(yǎng)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，更好地激發(fā)了學(xué)生的審美興趣，大大提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)，從而完美實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。