◎文/李滿春

習(xí)近平總書記站在增強(qiáng)國家核心競爭力的戰(zhàn)略高度強(qiáng)調(diào)：“我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)”“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題”“高校立身之本在于立德樹人”。在遼寧這片黑土地上，就有這樣一個(gè)站在立德樹人大舞臺翩翩起舞的人，他把做一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員作為一生的最高價(jià)值追求，他就是大連海事大學(xué)2013級輔導(dǎo)員、被中宣部授予“時(shí)代楷模”榮譽(yù)稱號的曲建武。

一位哲學(xué)家說過，教育的根本，是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。而曲建武，就是搖動(dòng)一棵又一棵樹的參天大樹，就是推動(dòng)一朵又一朵云的彩云，就是喚醒一個(gè)又一個(gè)靈魂的崇高靈魂。

立德樹人之基在“真”，綻放“真”的力量，給教育一個(gè)最好的生成點(diǎn)。這個(gè)真，是真誠、真切、真實(shí)，是真理、真話、真事，是真行動(dòng)、真作為、真過硬。真，作為黨的思想路線，是實(shí)事求是；真，作為社會主義核心價(jià)值觀，是誠信；真，作為公權(quán)力以及社會形態(tài)，是公信力；真，作為問題導(dǎo)向，是防止掉入塔西佗陷阱。所有的教育，無一例外地生成和見效于“修德以真”。曲建武的真，體現(xiàn)在對崗位的真摯熱愛和對學(xué)生的大愛情懷之中。他把大道理、硬道理、真道理，采用介入式、嵌入式的方式，同社會實(shí)踐特別是自己的經(jīng)歷緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到修身施教之真。他以深厚的學(xué)養(yǎng)為底蘊(yùn)，透視人與事，觀照學(xué)生的現(xiàn)實(shí)與未來，統(tǒng)攬學(xué)生的學(xué)業(yè)與價(jià)值觀，讓學(xué)生感受到格物致知之真。他把家訪作為老師和家長互相教育、感動(dòng)的一個(gè)過程，先后走訪過上百個(gè)家庭，去過許多窮鄉(xiāng)僻壤，通過深度了解家長的厚望和學(xué)生的期望，形成學(xué)校教育和家庭教育的良性互動(dòng)，讓學(xué)生感受到因材施教之真。他實(shí)現(xiàn)了與學(xué)生之間“零距離”，勇于暴露自己的長跑“短板”，為培養(yǎng)學(xué)生體育精神，硬是把短處鍛煉成長處，讓學(xué)生感受到“愛拼才能贏”之真；他一改平時(shí)謙虛謹(jǐn)慎風(fēng)格，大膽地向?qū)W生喊出“向我學(xué)習(xí)”。這是人格力量和實(shí)踐力量的巨大釋放，也是最有說服力的教育。有學(xué)者比較弗洛伊德“自我”“本我”“超我”的“三我”學(xué)說和王陽明心學(xué)，指出王陽明心學(xué)講的是“真我”。借用一下“真我”，正是曲建武的現(xiàn)實(shí)畫像。

立德樹人之本在“善”，綻放“善”的力量，給教育一個(gè)根本著力點(diǎn)。善被人比作是人生的太陽。善是人的本質(zhì)，是人區(qū)別于動(dòng)物的基本特征，是立德的根本。善受到社會環(huán)境和家庭環(huán)境的雙重影響，后天教育極其重要，在大學(xué)教育中讓學(xué)生播下“善之種”，固化為人的終極價(jià)值取向，開放“善之花”，是曲建武努力的方向。這種善，聯(lián)通社會主義核心價(jià)值觀，是友善；聯(lián)通社會心理，是自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)；聯(lián)通社會生活，是和諧社會；聯(lián)通世界，是人類命運(yùn)共同體。曲建武架起的通向?qū)W生心靈的橋梁，是“以善致善”的，是思想政治工作中解決實(shí)際問題經(jīng)久不衰的做法。他從來都不是簡單地大而化之地講道理，也不是局限和滯留于“宏大敘事”，而是當(dāng)學(xué)生的親人，給學(xué)生當(dāng)孩子的“父親”。新生剛?cè)雽W(xué)，他就為學(xué)生一一建檔，那里面有學(xué)生的夢想和關(guān)切，有學(xué)生的生日，有學(xué)生的突出特點(diǎn)。送生日祝福和囑托，送節(jié)日禮物，送勵(lì)志書籍……這是他工作、生活乃至生命的組成部分。他把目光聚焦孤兒，在大連海事大學(xué)建立“孤兒家庭”，凡是到大連海事大學(xué)讀書的孤兒都加入這個(gè)大家庭，享受到“偏愛”，與其他學(xué)生擁有一個(gè)“共同的起跑線”。尤其在關(guān)鍵時(shí)刻，他就在學(xué)生身邊。他在學(xué)校附近租下60多平方米的小房，一住就是四年；他的私家車，成為學(xué)生解決看病就醫(yī)等急事、難事的“公車”；他倡議成立愛心基金，每年出資1萬元作為經(jīng)費(fèi)，解決困難學(xué)生回家路費(fèi)和生活難題……善莫大焉。

立德樹人之用在“智”，綻放“智”的力量，給教育一個(gè)持續(xù)的增長點(diǎn)。立德樹人的命題是古老的，但是立什么樣的德、怎樣立德卻是嶄新話題。曲建武與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新思想政治教育，深得中華文化傳承精髓，深諳新時(shí)代大學(xué)生特點(diǎn)，深度把握價(jià)值觀建設(shè)規(guī)律，短信、微信、公眾號，他用起來得心應(yīng)手，成為他與學(xué)生保持緊密聯(lián)系的“船”和“橋”。他當(dāng)年的工作手冊，變成了今天的“電子檔案”。有人統(tǒng)計(jì)過，4年時(shí)間，他與學(xué)生用微信等方式溝通的文字量達(dá)200多萬字；他開通的“仍然在路上”公眾號，日寫日新，現(xiàn)已撰文60多萬字。一個(gè)遠(yuǎn)在西北、他曾家訪過的學(xué)生在微信中說：“我時(shí)常想起三年前的自己，無知而幼稚。三年，只是短短的三年，我在老師的熏陶和諄諄教誨下走出小我。”受到曲建武影響的何止這一個(gè)學(xué)生？2017年夏天，他帶的139名大學(xué)生如期畢業(yè)了，滿懷自信地走向了人生新天地。

立德樹人之果在“美”，綻放“美”的力量，給教育一個(gè)熠熠生輝的閃光點(diǎn)。馬克思主義強(qiáng)調(diào)人自由而全面的發(fā)展，第一個(gè)是“人的尺度”，第二個(gè)是“美的尺度”。按照美的尺度立德樹人，首要的是施教者必須美，這樣才能用教師的靈魂給學(xué)生靈魂以正能量。曲建武的美，美在有理想信念、有價(jià)值追求，體現(xiàn)在系統(tǒng)教育力上?！耙簧幢阋粺o所有，有了學(xué)生便有了一切！”“學(xué)生是什么？學(xué)生就是你生命的延續(xù)。你想不朽嗎？那就擁抱你的學(xué)生吧！”“我這輩子就干了一件事——學(xué)生工作，我要在學(xué)生思想政治教育這片原野上畫上我人生的句號！”面對權(quán)威媒體，他說出擲地有聲的心愿，這正是他一以貫之的價(jià)值追求和人生理想。1982年，曲建武從遼寧師范大學(xué)畢業(yè)后留校當(dāng)了輔導(dǎo)員。他先后擔(dān)任過系黨總支書記、學(xué)生處長、校黨委副書記、省高校工委副書記并兼任教育廳副廳長等多個(gè)職務(wù)，直至成為正廳級干部。在遼寧省教育廳工作期間，他曾積極推進(jìn)“千名輔導(dǎo)員萬家行”等活動(dòng)，公開發(fā)表著述500多萬字。2013年，55歲的曲建武完成了對遼寧省孤兒大學(xué)生的調(diào)研，寫出了3.5萬字的調(diào)研報(bào)告，并同省人大代表一起建議，免除了全省1076個(gè)孤兒大學(xué)生的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，此后便辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，在大連海事大學(xué)重新干起輔導(dǎo)員這一“老本行”。在“官本位”還有相當(dāng)土壤和市場的今天，曲建武首先被關(guān)注的是，“辭職怎么回事”“為什么辭職”。回答只有一個(gè)，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，要在教育一線圓一個(gè)服務(wù)學(xué)生的夢。“有什么需要我做的事就跟我說，千萬不要客氣，就是為了你們，我才選擇了做輔導(dǎo)員，你們不找我，我就沒有什么價(jià)值了，也就失去了我生活的意義?！边@就是曲建武對生活和人生意義的詮釋。正是有了這樣的追求，他才會把全部心血和精力都投放到思想政治工作上。他認(rèn)為，“思想政治教育也是學(xué)問，教學(xué)生知識不難，難的是讓學(xué)生認(rèn)同你的價(jià)值觀。做輔導(dǎo)員工作，既要給學(xué)生講道理，又特別要多一份愛心和人格的力量，否則學(xué)生怎么會悅納輔導(dǎo)員的教誨呢？”價(jià)值是人生的動(dòng)力，認(rèn)識是行為的先導(dǎo)，理念是實(shí)踐的源頭。曲建武把做好大學(xué)生思想政治工作作為一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)。他認(rèn)為，好的輔導(dǎo)員可以幫學(xué)生把握人生成長的方向，“知識可以彌補(bǔ)，但如果靈魂朽掉了，幾乎無法彌補(bǔ)”。正是因?yàn)榘延俗鳛槔硐牒蛯W(xué)問追求的理念、認(rèn)知，曲建武才傾心研究“大學(xué)之源”“大學(xué)之道”，著力探索高校思想政治教育規(guī)律。從價(jià)值追求到學(xué)問定位，再到把握和運(yùn)用規(guī)律，構(gòu)成一個(gè)立德樹人完整鏈條，這成功源自于他孜孜以求的深邃實(shí)踐，源自于他始終心系教育、情系學(xué)生的情結(jié)。用真善智美四個(gè)字，曲建武譜寫了一首立德樹人的嘹亮歌曲。

以德立身、以德立學(xué)、以德施教，是習(xí)近平總書記對廣大教師提出的明確要求，更是對輔導(dǎo)員、對從事思想政治工作教師的突出要求。立德樹人效果的生成、進(jìn)展和凸顯，是在人與環(huán)境互動(dòng)之中形成和實(shí)現(xiàn)的。高校思想政治工作對于大學(xué)生世界觀人生觀價(jià)值觀的形成具有至關(guān)重要的影響，是“百年樹人”的陽光雨露土壤，而大學(xué)輔導(dǎo)員則是對大學(xué)生系好人生第一?？圩幼罹咧苯佑绊懥Φ娜恕Ｇㄎ淅^續(xù)在用新的實(shí)踐回答習(xí)近平總書記關(guān)于“高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題”這一“時(shí)代之問”。在大學(xué)校園里，比做學(xué)問難的是能成為學(xué)生信賴的精神導(dǎo)師，比教書難的是育人，比教育學(xué)生難的是做出榜樣給學(xué)生看。這些“難”，在他永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)中，結(jié)出了一批又一批把社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行的“大我”學(xué)生的碩果。曲建武用他堅(jiān)守理想、執(zhí)著奮進(jìn)的價(jià)值追求，不忘初心、牢記使命的奮斗精神，己正正人、大愛無疆的道德情懷，把握規(guī)律、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新品格，講述了一個(gè)“時(shí)代楷?！钡膭?dòng)人故事。一位哲學(xué)家說過，“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對生命的辜負(fù)”。這正是他昨天和今天的寫照，更是他明天的座右銘和動(dòng)力源。