傳承地方優(yōu)秀文化推動德育內(nèi)涵建設(shè)

習(xí)近平總書記在十九大報告中指出，沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。可見，文化對于國家和民族的重要意義。在德育工作中，我們應(yīng)該以高度的文化自覺和自信推進(jìn)學(xué)校的文化育人工作。我們要充分發(fā)揮學(xué)校教育在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和創(chuàng)新中的重要作用，把學(xué)校建設(shè)成為文化育人的主陣地。

地方文化，正是學(xué)校文化育人的重要資源。一個人生于家鄉(xiāng)、長于家鄉(xiāng)，當(dāng)?shù)氐奶厣幕庾R形態(tài)會影響他的一生。然而，文化也有精華與糟粕之分，學(xué)校應(yīng)該充分挖掘、利用地方文化中具有教育意義的精華部分，將其作為德育的重要抓手，促進(jìn)地方優(yōu)秀文化的傳承，助力學(xué)生的健康成長。

一、因地制宜，確立育人目標(biāo)

定州是聯(lián)合國教科文組織命名的“千年古縣”，是享譽(yù)全國的歷史文化名城。定州名勝古跡眾多，包括唐代文廟、宋代開元寺塔、明代南城門、清代貢院等等。而定州秧歌、子位吹歌、鰲山燈等民俗文化也極具地方特色，是定州文化的代表，定州也因此有著“詩歌之城”“吹歌之鄉(xiāng)”“狀元之鄉(xiāng)”等稱號。河北定州中學(xué)是一所具有悠久歷史和豐厚文化底蘊的百年名校，始建于清代乾隆三年的“定武書院”，距今已有280年的歷史。1902年改為“定武學(xué)堂”，旋即更名為“直隸省定州官立中學(xué)堂”。在定州這樣濃郁的歷史文化氛圍之下，有著悠久歷史的定州中學(xué)十分注重對地方文化的傳承，并將其作為學(xué)校德育工作的重要途徑之一，以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

定州中學(xué)始終把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為傳播先進(jìn)文化、弘揚民族精神、加強(qiáng)道德教育的有效手段，充分利用本地的教育資源優(yōu)勢，將藝術(shù)教育與弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)相結(jié)合，在藝術(shù)教育中對學(xué)生進(jìn)行社會主義、愛國主義、集體主義教育，激勵學(xué)生奮發(fā)向上、全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，形成了鮮明的特色。學(xué)校提出了“用藝術(shù)照亮學(xué)生一生”的美好愿景，堅持“在傳承中育人，在育人中傳承”的原則，采取“以美塑德、以美益智、以美陶情、以美健體”的藝術(shù)教育策略，把藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的突破口，以此來發(fā)展學(xué)生個性特長，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，推動學(xué)校的特色發(fā)展。

傳承知識。通過傳承定州秧歌，學(xué)生們了解了須生、花臉、青衣“三大門”，知道了我國戲曲音樂唱腔中梆子腔的特點以及“曲牌體與板腔體兼容”的體制。此外，學(xué)校文化藝術(shù)傳承教研室編寫的《定州優(yōu)秀文化攬勝》中，包含與定州有關(guān)的成語典故“平川倒馬”“谷賤傷農(nóng)”“司空見慣”“溫情脈脈”等，學(xué)校歷史組編寫的《定州中山文化簡史》，則兼具歷史知識、文化知識和民風(fēng)民俗知識，這些都為學(xué)生傳承文化知識提供了很好的素材。

傳承藝術(shù)。學(xué)校開設(shè)的藝術(shù)類課程，包含了戲劇表演藝術(shù)（定州秧歌劇）、民族器樂演奏藝術(shù)（定州子位吹歌）、繪畫藝術(shù)（大道觀壁畫、王森然藝術(shù)、宮素然藝術(shù)）、詩詞歌賦藝術(shù)（定州籍詩詞名家崔護(hù)、劉禹錫等人的作品）、建筑藝術(shù)（貢院、文廟）、書法藝術(shù)（定州碑刻群）等內(nèi)容，以此加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文情懷。

傳承精神。由宋代文學(xué)家蘇軾整理并流傳下來的定州秧歌和400多年前起源于民間的定州子位吹歌已被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“非遺”、了解“非遺”，讓學(xué)生感受和體會定州的傳統(tǒng)地方劇種，以此來激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。定州秧歌劇目豐富，涉及的領(lǐng)域廣泛，多取材于歷史故事和民間傳說。學(xué)校充分挖掘傳統(tǒng)劇目中大量的優(yōu)秀民俗文化，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，專門成立了文化藝術(shù)傳承教研室，以定州人民的愛國、正義、勤勞、智慧、善良、誠信精神為主旨，編印了《定州民間故事精選》，供學(xué)生們閱讀和學(xué)習(xí)。

二、精選內(nèi)容，拓寬育人途徑

新時代德育的內(nèi)涵更加豐富，形式也更加多樣。為了讓學(xué)生真正地領(lǐng)悟和掌握本地優(yōu)秀文化的精髓，學(xué)校努力挖掘文化背后的教育意義，并通過多種途徑，將優(yōu)秀文化融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。富有民俗審美形式與民眾價值取向的地方傳統(tǒng)文化，無疑更容易扎根于學(xué)生的心中。

作為河北省課程改革樣板校，定州中學(xué)根據(jù)藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜設(shè)置教學(xué)模塊，把民間傳統(tǒng)藝術(shù)引入校園，開發(fā)藝術(shù)校本課程，要求學(xué)生至少從中選修一門課，并記入學(xué)分。學(xué)校組建了由教育專家、民間藝人、教師共同參加的校本教材編寫小組，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和教材的編寫體例，開發(fā)了適合高中學(xué)生的藝術(shù)教育教材，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，知識、技能、情感及價值觀等方面都有收獲。學(xué)校先后開設(shè)了“定州秧歌”“定州子位吹歌”“定州名人名家”“定州優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“走進(jìn)宋詞”“蘇東坡與定州文化藝術(shù)”等校本課程，編寫了系列教材，確定了教學(xué)計劃。

定州秧歌和子位吹歌多年的藝術(shù)傳承，為學(xué)校開設(shè)校本課程提供了得天獨厚的條件。著名社會學(xué)家李景漢搜集出版的《定縣秧歌選》，收入了近百個劇目，我們從中精選出教育價值較高的劇目，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，更深切地了解歷史、感悟人生。學(xué)校美術(shù)組依托定州市定瓷文化藝術(shù)博物館和定窯遺址的資源，參考《南窯筆記》《定窯史料》《定瓷》等書籍，開發(fā)了校本教材《定瓷藝術(shù)賞析》。學(xué)校歷史組編寫的《定州中山文化簡史》，讓學(xué)生從古中山國（國都在定州）的文化發(fā)展中，更深刻地了解中國的歷史變遷。學(xué)校語文組編寫的《定州名家作品賞析——李延年、崔護(hù)》和《蘇軾詩詞鑒賞》（選取的詩詞為蘇軾在定州任知州期間的創(chuàng)作）等教材，內(nèi)容豐富，深受學(xué)生們的喜愛。

除了開設(shè)藝術(shù)類的校本課程，學(xué)校還定期組織學(xué)生在藝術(shù)會堂觀看演出，演出前要進(jìn)行知識普及，演出后要進(jìn)行藝術(shù)點評，點評中滲透著思想教育。學(xué)校注重藝術(shù)教育在學(xué)科課堂中的滲透，如在語文課講解課文《竇娥冤》時，讓學(xué)生觀看定州秧歌劇《竇娥冤》錄像，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行劇本比對。為了讓課堂具有情境感，學(xué)校會組織學(xué)生到定州各文化歷史景點去學(xué)習(xí)，通過觀摩、調(diào)研的方式，來了解和體驗優(yōu)秀文化藝術(shù)的形式與內(nèi)涵。例如，把“定瓷藝術(shù)賞析”課開在定州市定瓷博物館，把“定州館藏漢代文物藝術(shù)”課開在定州中山博物館，讓學(xué)生們在定州文博園的“成語典故長廊”進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。目前，崇文街、宋街、定州塔、定州古衙署、中山博物館、定州貢院、古定州南城門等文化歷史景點，均已成為學(xué)校藝術(shù)課程的教學(xué)基地，讓學(xué)生有更多機(jī)會在這些文化遺跡中閱讀歷史、滋潤心靈。

根據(jù)傳承藝術(shù)項目的需要，學(xué)校還充分挖掘和利用社會上的藝術(shù)教育資源，聘請校外藝術(shù)教育專家和民間藝人對學(xué)校的藝術(shù)教師進(jìn)行“傳、幫、帶”，以提高教師的教學(xué)水平。堅持做到研究與教學(xué)相結(jié)合、欣賞與實踐相結(jié)合、提高與推廣相結(jié)合，拓寬校本課程的教學(xué)方法，比如在欣賞藝術(shù)作品時，教師會讓學(xué)生從動眼、動耳到動口、動手，因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，使學(xué)生身臨其境，全方位地欣賞作品，讓藝術(shù)教育的課堂更加生動。

學(xué)校不僅通過課堂教學(xué)讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)地方傳統(tǒng)藝術(shù)，而且在學(xué)生中廣泛開展研究性學(xué)習(xí)活動，先后成立了定州秧歌戲興趣小組和子位吹歌興趣小組。有計劃、有目的地進(jìn)行藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)，組織藝術(shù)社團(tuán)活動。目前，學(xué)校有30多個藝術(shù)社團(tuán)，包括“定州秧歌”劇團(tuán)、子位吹歌藝術(shù)團(tuán)、“張寒暉”合唱團(tuán)、王森然書畫藝術(shù)研究社、“陽光樹”廣播站、民樂團(tuán)、書法社、定窯藝術(shù)研究社等等。地方傳統(tǒng)文化走進(jìn)學(xué)生社團(tuán)，豐富了學(xué)生的校園生活，讓學(xué)生在多彩的社團(tuán)活動中陶冶了審美情趣，提升了文化素養(yǎng)。結(jié)合藝術(shù)社團(tuán)活動，學(xué)校還會組織豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動，包括每年定期舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)、元旦師生書畫展、征文比賽、師生攝影展、藝術(shù)創(chuàng)作比賽及班級文化藝術(shù)主題活動等。

另外，學(xué)校把文化藝術(shù)活動納入到了學(xué)生的考核范圍，將藝術(shù)活動作為學(xué)生綜合實踐活動的重要內(nèi)容，并將學(xué)生在藝術(shù)社團(tuán)活動中的表現(xiàn)作為學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)發(fā)展評價的重要考量內(nèi)容。

定州中學(xué)的學(xué)生通過接受藝術(shù)熏陶，在和諧愉悅的氛圍中成長進(jìn)步，開拓了思維，增強(qiáng)了綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。地方優(yōu)秀文化藝術(shù)的傳承，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的開展，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的提高，使學(xué)校課程建設(shè)有的放矢，德育工作更具特色，育人效果更加顯著！

【韓青，河北定州中學(xué)副校長】

責(zé)任編輯︱何 蕊