在英語學(xué)習(xí)中如何用語境提高效率

周衛(wèi)華

摘 要：語言從根源上說是一種交流的工具，作為國(guó)際語言的英語也是如此，那么如何在初中學(xué)好英語并能熟練運(yùn)用呢？那就是語境的作用了。語境的設(shè)置在英語教學(xué)和語言的訓(xùn)練中起著非常重要的作用，合理恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置語境，可以提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，因而在英語教學(xué)中，教師需要將英語與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)地結(jié)合起來，提高語言的現(xiàn)實(shí)性與使用性，創(chuàng)造一種英語學(xué)習(xí)的“小環(huán)境”，更好地推動(dòng)外語教學(xué)，真正做到“學(xué)以致用”。

關(guān)鍵詞：城郊初中；英語；語境；自創(chuàng)

形成于二十世紀(jì)七八十年代的交際語言教學(xué)理論認(rèn)為：學(xué)好一門語言的關(guān)鍵在于將學(xué)生放在一個(gè)需要用目的語交際的語境之中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言判斷的能力和理解語言形式與意義的能力。

“近朱者赤，近墨者黑”說的是環(huán)境對(duì)人影響之大，語言學(xué)習(xí)也是如此。筆者工作的學(xué)校地處城郊，學(xué)生一部分來自農(nóng)村，一部分來自外地，他們接觸真實(shí)英語交際情境的機(jī)會(huì)很少，課堂上缺少學(xué)生創(chuàng)造使用英語的氛圍和場(chǎng)合，口語操練也是極其有限。這一系列因素都阻礙和限制了他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，如何創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境，顯得尤為重要。經(jīng)過筆者多年在城郊初中的教學(xué)實(shí)踐，個(gè)人感覺我們不能通過等待和抱怨來期望改變目前的英語學(xué)習(xí)狀況，我們需要發(fā)揮我們自己的長(zhǎng)處來解決目前遇到的困難，英語教學(xué)中最重要的不是語境嗎，那我們就結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)出屬于我們自己的語境來。

一、在學(xué)校教學(xué)中創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的課堂語境

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

在英語課堂中，筆者經(jīng)常創(chuàng)設(shè)情境，在情境中教單詞，詞不離句。例如，在教授7B Unit 2 中的新單詞helpful時(shí)，我就以孩子們?cè)诎嗉?jí)最信服的班長(zhǎng)做例子。Everybody in our class likes Li Qile，Why？Because she is one of the best students in our class.She is a top student.All the teachers and students love her because she is _______.A.helpful B.kind C.friendly D.polite，并讓學(xué)生看了音標(biāo)自己試著拼讀，培養(yǎng)他們根據(jù)音標(biāo)拼讀的能力。讀對(duì)了的學(xué)生很有榮譽(yù)感，因?yàn)樗梢援?dāng)小老師，全班學(xué)生跟他讀。讀錯(cuò)了，也沒關(guān)系，再請(qǐng)別的學(xué)生糾正，然后他再讀，這樣就加深了對(duì)單詞的印象。

2.開展各種特色活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參加趣味性的活動(dòng)，如英語角、英語義賣活動(dòng)、英語歌唱比賽、英語課本劇比賽等。每年圣誕節(jié)的英語義賣活動(dòng)經(jīng)常吸引許多學(xué)生，在鍛煉口頭表達(dá)能力的同時(shí)，還奉獻(xiàn)了愛心。學(xué)校制作了學(xué)生喜愛的英語歌曲VCD，課后，鼓勵(lì)學(xué)生唱英語歌曲，并現(xiàn)場(chǎng)直播一學(xué)期一次的英語歌唱比賽，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.通過小組合作，互查互勉增加學(xué)習(xí)信心

利用班級(jí)小組合作的形式，讓學(xué)生互查互勉，相互協(xié)作攻克難關(guān)。要以鼓勵(lì)、肯定的態(tài)度糾正學(xué)生在表達(dá)時(shí)的錯(cuò)誤，打消學(xué)生因怕犯錯(cuò)誤而不敢開口的顧慮，要讓學(xué)生經(jīng)常獲得成功的喜悅，從而增強(qiáng)口頭表達(dá)的自信心和愿望。例如，初中學(xué)生在口語或?qū)懽髦凶畛Ｒ姷囊粋€(gè)錯(cuò)誤：希望某某去做，學(xué)生易表達(dá)為：hope sb. to do. 這個(gè)語法的錯(cuò)誤看似也不會(huì)影響聽者或讀者的理解。往往老師糾正很多遍以后，學(xué)生還是沒有足夠深的印象，采用相互糾錯(cuò)或組內(nèi)糾錯(cuò)，效果會(huì)更加明顯。

二、在家庭生活中塑造英語學(xué)習(xí)的家庭語境

1.營(yíng)造家中良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

在家里布置一個(gè)充滿英語的環(huán)境，把一些英語書籍、磁帶、光盤放在可隨時(shí)取放的地方，墻上可張貼一些知識(shí)性、趣味性的內(nèi)容。在家里提供舒適的小書桌、畫筆等。每天固定一段時(shí)間聽英語，睡前20分鐘，起床后20分鐘是播放英語的最佳時(shí)間。給他們布置短時(shí)間、確定的任務(wù)，分段練習(xí)。

2.利用現(xiàn)代化的設(shè)備塑造英語語境

除電臺(tái)、報(bào)紙等媒體外，現(xiàn)在很多家庭都買了電腦，接通了網(wǎng)絡(luò)，我們可以利用這一手段來塑造家庭英語學(xué)習(xí)的語境，訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。有些網(wǎng)頁提供了各方面大量的英語學(xué)習(xí)信息和資料，一些聲像資料都可以下載下來。參加網(wǎng)上的英語學(xué)習(xí)論壇，通過網(wǎng)上的英語論壇，交流學(xué)習(xí)英語方面的經(jīng)驗(yàn)，咨詢一些學(xué)習(xí)中碰到的問題。還可以通過聊天工具例如QQ，MSN，facebook，google talk同別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的語言交流，慢慢地提高自己的英語水平。

三、在社會(huì)實(shí)踐中塑造英語學(xué)習(xí)的生活語境

1.為學(xué)生提供與以英語為母語的人士交流的機(jī)會(huì)

在與以英語為母語的人士直接和大量交流的過程中，才能體驗(yàn)何為雙向的、有效的交流，才能克服由于較少接觸外界人士導(dǎo)致的心理障礙，英語實(shí)際交際能力也會(huì)得到很大提高。現(xiàn)在許多社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有外教課程，家長(zhǎng)和老師都可以鼓勵(lì)學(xué)生多參加。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參加各種英語實(shí)踐活動(dòng)

在學(xué)有余力的情況下，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類英語知識(shí)競(jìng)賽，比賽的過程就是自我提高最迅速的過程，學(xué)生可以展示自我、培養(yǎng)自信。筆者在所教班級(jí)建立班級(jí)英語博客，由學(xué)生自己創(chuàng)作、自己管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，挖掘他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上的潛力。

3.帶學(xué)生去英語國(guó)家切身體驗(yàn)

實(shí)地感受是任何間接方式都不能替代的，若條件允許，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子去說英語的國(guó)家走走。我曾經(jīng)請(qǐng)到過澳大利亞旅游的學(xué)生把他旅游的圖片做成PPT再加上他的英語講解，介紹澳洲的風(fēng)土人情，對(duì)學(xué)生很有吸引力，效果很好。

丹麥語言學(xué)家斯帕森說過：“外語教學(xué)的首要條件看來是要盡可能地讓學(xué)生接觸外語，使用外語，學(xué)外語像游泳一樣，學(xué)生必須潛在水中，而不是偶然沾沾水，學(xué)生頭浸泡在水里，才感到自由自在。這樣他們才能夠像一個(gè)熟練的游泳者那樣樂在其中?！彪m然我們地處城郊，受到種種條件的限制，但我們應(yīng)該盡自己所能自創(chuàng)英語學(xué)習(xí)的語境，將教學(xué)置身于學(xué)生容易理解的情境中，讓學(xué)生身臨其境，在濃厚的情緒氛圍中有感而發(fā)，從而達(dá)到語言運(yùn)用的目標(biāo)和效果。