大連市沙河口區(qū)中小學(xué)生科技中心2007年10月成立，氣象科普教育活動(dòng)也歷經(jīng)10年的發(fā)展。每學(xué)期科技中心都會(huì)迎來(lái)沙河口區(qū)35所小學(xué)4-6年級(jí)學(xué)生為期2天的活動(dòng)，活動(dòng)由科技中心安排，上報(bào)教育局，并與各學(xué)校共同進(jìn)行課程管理。

活動(dòng)概述

氣象科普課程是沙河口區(qū)小學(xué)生必修課之一，活動(dòng)主題內(nèi)容有：氣象觀測(cè)、小實(shí)驗(yàn)——小雨滴誕生記、霧霾防避DIY、氣象災(zāi)害防避、氣象游戲設(shè)計(jì)等。每周安排14～28課時(shí)，安排全區(qū)3～4所小學(xué)的1個(gè)班級(jí)進(jìn)行氣象科普教育，中學(xué)采取的是利用假期輪流進(jìn)行體驗(yàn)式氣象活動(dòng)。全區(qū)多所幼兒園的孩子每個(gè)學(xué)期也輪流到科技中心接受氣象教育。

設(shè)計(jì)思路

科技中心的氣象科普教育主要是借助校園氣象站這個(gè)載體與平臺(tái)，向全區(qū)中小學(xué)生傳播氣象基礎(chǔ)知識(shí)，傳授科學(xué)方法與技術(shù)，提高他們應(yīng)對(duì)氣候變化和避險(xiǎn)防災(zāi)的能力。具體地說(shuō)，是針對(duì)不同年齡學(xué)生，利用一些氣象觀測(cè)必需的器材和活動(dòng)器具，進(jìn)行課內(nèi)或課外的氣象科學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，可以是氣象觀測(cè)與記錄，可以是氣象對(duì)生活、物象等影響的探究活動(dòng)，還可以是與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)會(huì)防避和應(yīng)對(duì)多發(fā)的氣象災(zāi)害等活動(dòng)形式。

實(shí)施條件

硬件設(shè)施2007年10月，科技中心校園氣象站建成，包括3大觀測(cè)系統(tǒng)——自動(dòng)氣象觀測(cè)系統(tǒng)、人工氣象觀測(cè)系統(tǒng)和模擬氣象觀測(cè)系統(tǒng)，是集科普和科技教育于一身的校園氣象站。10年間，科技中心又在原有基礎(chǔ)上新增添了太陽(yáng)能發(fā)電裝置、風(fēng)力發(fā)電裝置、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)和噪聲測(cè)試系統(tǒng)，還自己安裝、調(diào)試了的翻斗量筒式雨量計(jì)等硬件設(shè)備。大連市氣象局還為中心安裝了大連氣象城市站點(diǎn)的觀測(cè)設(shè)備。這些硬件設(shè)施為學(xué)生進(jìn)行氣象科普探究提供了實(shí)踐的平臺(tái)。

軟件建設(shè)中心在硬件建設(shè)的同時(shí)，還積極聯(lián)系大連市氣象學(xué)會(huì)，并聘請(qǐng)專家作指導(dǎo)，打造了過(guò)硬的師資隊(duì)伍，開(kāi)設(shè)了多項(xiàng)主題活動(dòng)氣象科普教育課程，創(chuàng)立了別具一格的氣象科普教育課程體系，編寫了氣象科普教育校本教材。

實(shí)施過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)，探究天氣現(xiàn)象形成

在認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)的同時(shí)，設(shè)計(jì)課堂中的小實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)易的分析云雨形成過(guò)程的探究模擬實(shí)驗(yàn)、龍卷風(fēng)形成實(shí)驗(yàn)等，為學(xué)生揭開(kāi)天氣現(xiàn)象形成的神秘面紗。

第二環(huán)節(jié)：區(qū)分災(zāi)害性天氣，學(xué)會(huì)防災(zāi)避險(xiǎn)

利用中心的氣象資源讓學(xué)生了解各種天氣現(xiàn)象可能會(huì)帶來(lái)的氣象災(zāi)害，分析每種氣象災(zāi)害的危險(xiǎn)性，讓學(xué)生通過(guò)表演、體驗(yàn)、競(jìng)賽等方式學(xué)會(huì)氣象災(zāi)害的防避常識(shí)。

第三環(huán)節(jié)：理解大氣環(huán)境變化的根本原因，倡議保護(hù)環(huán)境

面對(duì)極端氣象災(zāi)害頻發(fā)的今天，讓學(xué)生了解發(fā)生大氣環(huán)境變化的人為因素，從而警示他們要保護(hù)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)低碳生活。

第四環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)制作實(shí)踐活動(dòng)

設(shè)計(jì)“制作氣象書”“設(shè)計(jì)氣象游戲”“防災(zāi)手冊(cè)DIY”“設(shè)計(jì)氣象書簽”“風(fēng)向標(biāo)、雨量器等的制作”等實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)氣象知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

活動(dòng)特點(diǎn)

受眾面廣

每學(xué)期為沙河口區(qū)54所中小學(xué)校的幾萬(wàn)名學(xué)生服務(wù)，寒暑假期間，服務(wù)對(duì)象還包含了沙河口區(qū)以外的學(xué)生。此外還包括學(xué)齡前幼兒和社區(qū)居民等不同對(duì)象。

學(xué)習(xí)方式新穎

分層式學(xué)習(xí)

中心的科普活動(dòng)針對(duì)不同年齡段的孩子，設(shè)計(jì)了滿足孩子們不同個(gè)性特點(diǎn)和不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)了符合幼兒園小朋友的科技探究活動(dòng)，用畫筆描繪天氣符號(hào)，在模擬氣象災(zāi)害的游戲中了解氣象災(zāi)害的防御。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，如“認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)”和“防災(zāi)手冊(cè)DIY”等；中年級(jí)學(xué)生以“探究天氣現(xiàn)象形成的實(shí)驗(yàn)”和“制作氣象書”等實(shí)踐活動(dòng)為主；高年級(jí)學(xué)生則以“制作氣象觀測(cè)儀器”和“設(shè)計(jì)氣象游戲”等實(shí)踐活動(dòng)為主。

自主合作探究式學(xué)習(xí)

無(wú)論是探究天氣現(xiàn)象形成的實(shí)驗(yàn)，還是實(shí)踐設(shè)計(jì)活動(dòng)，都是在學(xué)生實(shí)際操作和制作的活動(dòng)中以小組討論分工協(xié)作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展教師啟發(fā)不同年齡段的學(xué)生把所學(xué)的氣象知識(shí)應(yīng)用于氣象書和氣象游戲等的設(shè)計(jì)活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生是一種實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

發(fā)揮科技中心資源優(yōu)勢(shì)，與學(xué)?？茖W(xué)教育互補(bǔ)銜接

科技中心對(duì)基地的資源和課程優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，對(duì)全區(qū)各個(gè)小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的需求進(jìn)行調(diào)查，利用基地與學(xué)校資源互補(bǔ)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)對(duì)接課程，探尋與學(xué)校合作對(duì)接的方法，開(kāi)展基地與學(xué)校有效對(duì)接的銜接模式的研究。

廣泛利用社會(huì)資源，以基地實(shí)踐活動(dòng)教育的方式推進(jìn)氣象科普教育。第一，多次聯(lián)合大連氣象學(xué)會(huì)、環(huán)保局等單位，利用每年的世界氣象日、地球日、世界環(huán)境日、全國(guó)科技周等舉辦活動(dòng)，組織開(kāi)展形式新穎的氣象實(shí)踐活動(dòng)，確?？破战逃挠行?shí)施。10年來(lái)共舉辦大型活動(dòng)30余次。第二，引進(jìn)資金，改造和完善中心的硬件設(shè)施，為中心更好地服務(wù)于學(xué)生起到了重要的作用。第三，利用學(xué)校+基地的銜接模式，打造大連市氣象科普教育基地。在中心的支持協(xié)調(diào)下，大連市氣象學(xué)會(huì)向撫順街小學(xué)贈(zèng)送了百葉箱等氣象觀測(cè)儀器，并作活動(dòng)指導(dǎo)。撫順街小學(xué)積極開(kāi)展氣象科普教育活動(dòng)，被命名為大連市氣象科普教育基地。

實(shí)施效果

科技中心榮獲首個(gè)全國(guó)氣象科普教育基地稱號(hào)

科技中心通過(guò)課堂實(shí)施氣象科普教育，通過(guò)舉辦大型活動(dòng)帶動(dòng)沙河口區(qū)學(xué)校、社區(qū)共同關(guān)注天氣和大氣環(huán)境，把氣象科普教育推向深入。2008年，中心榮獲了教育系統(tǒng)首個(gè)“全國(guó)氣象科普教育基地”稱號(hào)。

開(kāi)發(fā)與編寫氣象科普教育校本教材，構(gòu)建課程體系

科技中心已經(jīng)研發(fā)和編寫了一系列氣象科技教育校本教材。分成幼兒活動(dòng)用書、社區(qū)活動(dòng)教材、中小學(xué)生氣象活動(dòng)教材等，目前正在籌備出版。

學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，收獲巨大

10年來(lái)有5萬(wàn)余人次接受了氣象科普教育，學(xué)生在各種形式的氣象科普教育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作、完成作品，展現(xiàn)了多樣的作品形式——實(shí)驗(yàn)記錄、天氣日記、天氣DVD、手抄報(bào)、氣象書簽……活動(dòng)增長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展了綜合實(shí)踐能力。

[基地簡(jiǎn)介]

大連市沙河口區(qū)中小學(xué)生科技中心于2007年成立。成立伊始就確立了“情趣、啟迪”的辦學(xué)理念，把“提高學(xué)生科技意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維”作為培養(yǎng)目標(biāo)，不斷探索與實(shí)踐，自行開(kāi)發(fā)了8個(gè)類別20余項(xiàng)探究體驗(yàn)式必修和選修課程，形成了體驗(yàn)與感悟、科普設(shè)計(jì)與制作、科學(xué)研究與探索3大模塊，涵蓋了人與自然、人與社會(huì)、人與自我3大領(lǐng)域；在自主開(kāi)發(fā)活動(dòng)課程的同時(shí)，科技中心非常重視品牌活動(dòng)課程建設(shè)，先后打造出氣象、環(huán)保、消防、國(guó)防、海洋科學(xué)、交通安全教育、機(jī)器人等一批頗具影響的品牌活動(dòng)課程?？萍贾行某闪⒅两瘢冀K堅(jiān)持對(duì)社會(huì)免費(fèi)開(kāi)放。每年到科技中心參觀體驗(yàn)的學(xué)生及居民達(dá)12萬(wàn)余人次，最大限度地發(fā)揮了綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的輻射引領(lǐng)作用。