尹理智

摘要：隨著社會科學技術(shù)不斷進步，社會的快速發(fā)展進入互聯(lián)網(wǎng)時期，學校的教育水平不斷提高。根據(jù)大學生的實際情況，開展思想政治教育工作，可以讓大學生認識前進的正確方向，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、思想政治教育，強化大學生綜合教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：大學生 思想政治 教學

一、大學生思想政治教育教育面臨著困難

1.高校思想政治教育內(nèi)容抽象化是大學生思想政治教育在社會主義建設過程中提煉出來的理論精華，有些內(nèi)容是抽象的，很難讓大學生掌握.這是重中之重。這導致大學生缺乏興趣，不愿學習，被動學習。因此，如何吸引更多的大學生思想政治教育，是當前高校思想政治教育必須解決的一個重要問題。大學生要學習社會主義初級階段的理論，了解什么是社會主義，什么是中國特色社會主義，怎樣建設社會主義，以及社會發(fā)展不同階段的社會主義建設的不同要求。這樣，就決定了道路的信心和理論的信心。對制度和文化的信心。信息時代的大學生正日益國際化，國家富強，社會和諧。他們雖然能從思想政治教育的過程中讀到古代知識，但卻能學會珍惜一天的來之不易、幸福的生活，對那些拋頭皮、拋頭皮的皮革和科技人員有濃厚的興趣。適合這種生活。敬畏的感覺但是，由于當前思想政治理論課比較抽象，缺乏代課感，大學生不能感受到思想政治教育內(nèi)容所需要的深刻內(nèi)涵，這就導致了大學生思想政治教育的片面性和片面性。理論知識的經(jīng)驗。這種情況使得思想政治教育的內(nèi)在要求難以實現(xiàn)，也影響了思想政治教育的效果。大學雖然是一個小社會，但由于大學生沒有來到社會，缺乏生活經(jīng)驗，思想政治教育內(nèi)容也不生動，很難與青年學生形成共鳴。因此，這種思想政治教育只會導致思想政治教育成為一個空想的戰(zhàn)略家，浪費時間和精力，而沒有達到預期的效果。從大學生自身，而不是浪費時間和精力在一些難以理解的內(nèi)容，最好是花一些精力對他們的專業(yè)知識，并采取必要的專業(yè)技能，為他們未來的社會儲備。隨著時間的推移，它形成了一個惡性循環(huán)。這一惡性循環(huán)最終導致思想政治理論課被列為疑難科目。著各個階段要引起教師同家長的關(guān)注，從事實上來講我們國大學生在學習或就業(yè)方都帶來不同程度上的影響，現(xiàn)在就業(yè)形勢越來越嚴重。同時，不僅就業(yè)問題，而且大學生面臨的情感問題和人際關(guān)系問題都會對大學生的心理產(chǎn)生微妙的影響，此外，一些學生，尤其是剛?cè)雽W的學生，存在著適應能力差、人際交往關(guān)系不愉快等問題，這些都是大學生以后面臨的挑戰(zhàn)。

2.網(wǎng)絡信息時代普遍化對大學生思想政治教育的影響。網(wǎng)信息時代的到來給人們帶來了極大的便利，同時，也帶來了更大的危害，對于學生群體來說造成不良影響。使一些大學生沉迷在網(wǎng)絡中華，極大影響了他們的學習，一些人通過網(wǎng)絡暴露個人隱私，他們自身的安全意識薄弱、甚至他人的安全構(gòu)成了威脅，再有一些學生在互聯(lián)網(wǎng)上自由發(fā)表意見和意見，甚至有些抱怨，以及網(wǎng)絡帶來的一系列問題，給大學生“三觀”的形成帶來障礙，影響了整體的教學理念。

3.傳統(tǒng)的教育體系，已不適應信息時代下高校思想政治教育的發(fā)展。過去，我國高校采用傳統(tǒng)單一的思想政治教育方法的知識在很大程度上忽視了大學生的心理素質(zhì)和個性發(fā)展，因而是不科學的。為了順利進行大學生思想政治教育工作，高校必須緊跟時代步伐，既要重視大學生的理論知識，又要研究新的教學方法。針對大學生發(fā)展個性特點和時代進步特點，根據(jù)學生之間的差異開展針對性教學。

二、加強大學生的思想政治教育有效途徑

為了進一步及時了解大學生的思想政治教育水平，筆者從以下幾個方面進行了總結(jié)：一是，深化教學模式，豐富課堂思政教學內(nèi)容；二是，采取網(wǎng)絡信息化教學特色；三是，改變教師和學生的角色，發(fā)揮學生的主體作用，加強師生之間的交流，創(chuàng)造良好的交流環(huán)境，良好的教學環(huán)境。

1.深化教學，豐富思想政治教育內(nèi)容。教學深度包括兩個方面：一方面要涉及行為的日常規(guī)范、心智的進化與完善、精神世界的完善、德性的發(fā)展和人格的培養(yǎng).才能使學生得到啟發(fā)和把握。在思想政治課教學中正確定位。再一方面，教師要根據(jù)才能進行教育.要根據(jù)學生的個性特點和個性特征進行相對的教育，促進學生的健康成長。

2.采取多種形式的思想政治課教學過程中，教師必須不斷改變教學形式，激活課堂氣氛，充分使大學生的參與課堂的積極性和主動性。教師可以與學生自由對話，并就熱門話題解釋他們的觀點。在對話的過程中，教師不僅掌握了學生的思想動態(tài)，也促進了師生之間的交流。學生和老師可以向他們的朋友一樣表達他們的觀點。

3.將師生角色互換，讓學生們發(fā)揮指導性，加強師生之間的溝通，創(chuàng)造良好的環(huán)境。無論在教學中還是在師生之間要彼此相互理解、相互影響的過程，無論在是學習知識，還是心靈與心靈交流的過程中去的彼此信任。因此，在教學過程中，教師應堅持以：“教為本”。在思想政治課教學過程中，教師要充分發(fā)揮主體觀念，尊重學生同時也要了解他們的生活情況以及各種興趣愛好，盡可能的滿足他們的合理要求，促進他們主體意識的發(fā)展。我們應該充分發(fā)揮他們的參考作用，建立和諧的師生關(guān)系，增強學生的精神。道德教育和思想境界，發(fā)掘每個學生的潛能。

結(jié)束語：在新的形勢下，高校思想政治教育工作，對大學生學習的學習發(fā)展和成長起到了很重要的作用。教育部門和學校應充分認識大學生思想政治教育的重要性。在做的過程中，有必要改善教育方法，保證學生的健康成長。