高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革的可行性研究

萬心怡

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高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革的可行性研究

萬心怡

（華中師范大學(xué)，湖北 武漢 430000）

高校教學(xué)方式多樣化改革對高校乒乓球教學(xué)教育發(fā)展具有重要意義，為學(xué)生體育鍛煉和推動高校乒乓球教學(xué)教育打下基礎(chǔ)。文章以高校乒乓球教學(xué)教育為前提，分析高校教學(xué)方式多樣化改革存在的現(xiàn)狀及問題，并提出相應(yīng)的措施。

高校；乒乓球；教學(xué)；多樣化；改革

1 高校教學(xué)方式多樣化改革的意義

高校乒乓球教學(xué)教育是一種符合高校身心成長的體育及教學(xué)方式，能夠按照不同高校的特征提供大量的文化知識，促進(jìn)高校學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，讓高校學(xué)生在體育運(yùn)動過程中增強(qiáng)體育鍛煉。實(shí)踐證明，高校教學(xué)方式多樣化改革能夠更好的促進(jìn)高校的身心發(fā)展，給予學(xué)生身體鍛煉上的協(xié)助，幫助高校參與到體育運(yùn)動當(dāng)中，建立融洽的師生關(guān)系。高校乒乓球教學(xué)教育理念是高校教學(xué)方式多樣化改革的依據(jù)，高校教學(xué)方式多樣化改革根據(jù)不同高校的需求，創(chuàng)建不同的高校乒乓球教學(xué)教育方式，以適應(yīng)高校的個體差異和興趣愛好。高校教學(xué)方式多樣化改革根據(jù)高校乒乓球教學(xué)教育中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，總結(jié)在教育中獲得的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建起高校乒乓球教學(xué)教育的豐富知識結(jié)構(gòu)。高校教學(xué)方式多樣化改革在教學(xué)中的作用貫徹始終，充分實(shí)現(xiàn)了開展高校乒乓球教學(xué)教育的價值。

2 高校教學(xué)方式多樣化改革培養(yǎng)現(xiàn)狀

各種高校乒乓球教學(xué)教育方案已經(jīng)在高校教學(xué)方式多樣化改革中展開實(shí)踐，很多的教育工作者都為高校乒乓球教學(xué)教育進(jìn)行了深入的研究探討，并提供了充足的理論支持。但是在真正的實(shí)踐環(huán)節(jié)，高校教學(xué)方式多樣化改革在高校乒乓球教學(xué)教育中的培養(yǎng)依然存在一些問題，對每個高校體育發(fā)展教育不夠重視，對每個高校的發(fā)展?fàn)顟B(tài)不能做出準(zhǔn)確的解讀，忽視了對高校學(xué)生體育運(yùn)動的培養(yǎng)。高校乒乓球教學(xué)方式多樣化需要充分重視教學(xué)的結(jié)果和成效，并且時刻關(guān)注教學(xué)過程中高校學(xué)生的個體能力發(fā)展。

3 高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革思路

3.1 根據(jù)高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀制定相應(yīng)課程計(jì)劃

在高校乒乓球教學(xué)的過程中，要多留意觀察學(xué)生在體育運(yùn)動中的狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)做出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式多樣化改革計(jì)劃。在制定好乒乓球教學(xué)計(jì)劃之后，還要采取適宜的教育方法。高校教學(xué)方式多樣化改革要采取順應(yīng)高校學(xué)生體育教育的培養(yǎng)方式，避免在教育的過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)時間產(chǎn)生干擾。課程計(jì)劃既要滿足高校乒乓球教學(xué)的需要，又必須符合高校的課程進(jìn)度計(jì)劃，所以有針對性的對體育課程進(jìn)行改革，還需要高校投入更多的精力。

3.2 提高對高校乒乓球教學(xué)的認(rèn)識

高校學(xué)生的身心健康才是高校體育教育過程中重要的指向標(biāo)志，高校學(xué)生通過有針對性的乒乓球教學(xué)獲得充分的體育鍛煉，高校學(xué)生獲得體育鍛煉多少主要取決于自身的能力。乒乓球教學(xué)是通過高校學(xué)生聽從老師的安排，進(jìn)行被動的體育鍛煉，所獲得運(yùn)動量是完全一致的，并不能符合所有學(xué)生的需求。因此，高校乒乓球教學(xué)是歸屬于高校學(xué)生們自身需求的教學(xué)，根據(jù)自己的喜好而進(jìn)行體育運(yùn)動，獲得相應(yīng)的體育鍛煉。高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革要綜合高校學(xué)生自身的發(fā)展需求，為高校學(xué)生制定具有綜合性的教學(xué)計(jì)劃。高校教學(xué)方式多樣化改革要尊重高校學(xué)生的個體地位，以培養(yǎng)高校學(xué)生身體健康為目標(biāo)，幫助高學(xué)生提升身體素質(zhì)。

3.3 滿足高校學(xué)生對乒乓球教學(xué)的需求

高校乒乓球教學(xué)是高校根據(jù)高校學(xué)生的興趣愛好和身心發(fā)展需求而進(jìn)行的教學(xué)行為，充分重視高校乒乓球教學(xué)能帶給高校學(xué)生更好的體育發(fā)展空間，對于高校學(xué)生來說這是一種提升身體素質(zhì)的方式。在高校乒乓球教學(xué)的過程中，需要不斷創(chuàng)新以吸引高校學(xué)生的關(guān)注，使學(xué)生能夠積極地參與到乒乓球教學(xué)之中。高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革要以高校學(xué)生身體素質(zhì)為主要發(fā)展方向，從而來決定乒乓球教學(xué)方式多樣化改革的方案。高校教學(xué)方式多樣化改革的培養(yǎng)要符合高校學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合高校學(xué)生的實(shí)際能力開展教學(xué)，避免高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革的培養(yǎng)超出高校學(xué)生身體能力的接受范圍。高校教學(xué)方式多樣化改革的培養(yǎng)過程要充分考慮到高校學(xué)生的自主性，讓高校學(xué)生能夠自由地按照自己的想法進(jìn)行體育運(yùn)動。

3.4 提升對高校學(xué)生的信任

高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革，要給予學(xué)生足夠的信任，讓高校進(jìn)行深入的試探，不要過分干預(yù)學(xué)生乒乓球運(yùn)動，要讓高校學(xué)生充分發(fā)揮自身的能動性。授人以魚不如授人以漁，對學(xué)生的信任，促進(jìn)了高校乒乓球教學(xué)多樣化改革的發(fā)展。在學(xué)生遇到問題時，教師要有耐心，以一顆平常心去對待，避免情緒化。教學(xué)過程中教師要耐心觀察，總結(jié)乒乓球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多從高校乒乓球教學(xué)的教育方向改革方向制定教學(xué)計(jì)劃。

3.5 提高高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革的能力

高校教學(xué)方式多樣化改革不僅表現(xiàn)為乒乓球教學(xué)課程方案修改的力度上，還體現(xiàn)在乒乓球教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)能力，能根據(jù)高校學(xué)生的不同情況采取適宜改革措施，以區(qū)別于傳統(tǒng)體育教育方式的方法對學(xué)生進(jìn)行乒乓球教學(xué)。高校教學(xué)方式多樣化改革培養(yǎng)的關(guān)鍵不僅限于高校教學(xué)方式多樣化改革豐富的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更關(guān)鍵的在于高校在教學(xué)方式多樣化改革上能夠擁有分析問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力，形成一套自身對乒乓球教學(xué)的方法。

高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革首先要提升教師的教學(xué)水平，雖然乒乓球教學(xué)是一種實(shí)踐行為，但是實(shí)質(zhì)上是高校教學(xué)方式多樣化改革教育理論的外在表現(xiàn)。高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革的教學(xué)水平應(yīng)涵蓋多個方面，比如不同年齡段的高校學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、高校乒乓球教學(xué)本身的意義，以及高校學(xué)生的個性發(fā)展特點(diǎn)等。提升高校教師教學(xué)水平有利于提升高校教學(xué)方式多樣化改革的深化，樹立高校正確的教育觀，為高校教學(xué)方式多樣化改革的培養(yǎng)行為提供理論依據(jù)。除了要掌握專業(yè)的教學(xué)知識以外，還要創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)乒乓球方面體育運(yùn)動的進(jìn)行，盡量滿足高校不同學(xué)生的發(fā)展需要。

其次，高校還要在乒乓球教學(xué)方式多樣化改革中學(xué)會總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能力，把所掌握的教育理論充分發(fā)揮在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中。正所謂實(shí)踐出真知，理論教育固定的，而高校的學(xué)生卻各不相同，如果不針對每個學(xué)生和每項(xiàng)教學(xué)活動進(jìn)行相對應(yīng)的決策，就無法真正發(fā)揮高校教學(xué)方式多樣化改革培養(yǎng)在教學(xué)中的導(dǎo)向作用。高校教學(xué)方式多樣化改革要在教學(xué)實(shí)踐的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)方式中存在的不足，真正掌握乒乓球教學(xué)的方法，應(yīng)對不同學(xué)生的問題。

3.6 提升乒乓球教學(xué)中的娛樂性

娛樂是體育活動過程中主要方面之一，在活動中獲得樂趣是人們更愿意去接受體育融入活動的動力 。體育活動中的樂趣能夠使高校學(xué)生能夠更加積極的參與到乒乓球運(yùn)動中來，進(jìn)行更多的體育運(yùn)動和鍛煉，從而也能起到強(qiáng)身健體和培養(yǎng)體育鍛煉興趣的目的，形成堅(jiān)持體育鍛煉習(xí)慣和能力。鑒于目前，隨著參與體育活動中的高校學(xué)生人數(shù)不斷增加，乒乓球教學(xué)水平的分級隨之變大，這對乒乓球?qū)嶋H教學(xué)中教學(xué)手段和方法都提出了更高的要求。娛樂健身是乒乓球教學(xué)的主要目的，需要通過具有可行的教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)。在乒乓球教學(xué)過程中，可以充分利用乒乓球運(yùn)動的游戲性與競爭性，充分調(diào)動起學(xué)生比拼的心理特征，多安排一些乒乓球教學(xué)的小游戲，以比賽的形式來出發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生的運(yùn)動積極性被激發(fā)，才能使學(xué)生更好體會到乒乓球教學(xué)中的快樂，也能更好的融入到體育活動當(dāng)中。乒乓球教學(xué)中的基本技術(shù)動作教學(xué)方法相對枯燥乏味，因此，在乒乓球教學(xué)過程中要根據(jù)乒乓球技術(shù)動作特點(diǎn)，適當(dāng)增加可行的娛樂化教學(xué)方法，使乒乓球教學(xué)方法增加一定娛樂性，這樣能夠幫助學(xué)生更加有效地提高乒乓球教學(xué)效果。

3.7 提升綜合化教學(xué)測評的改革

成績是目前為止衡量高校學(xué)生體育運(yùn)動的標(biāo)準(zhǔn)，一定程度的評估，能夠充分調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性，如果過于強(qiáng)求成績則會打消一些學(xué)生的積極性，因此教學(xué)測評實(shí)施力度的把握非常重要。一直以來高校乒乓球教學(xué)的測評內(nèi)容基本相同，乒乓球教學(xué)目標(biāo)性偏差，評分標(biāo)準(zhǔn)參差不齊，不能充分反映高校學(xué)生體育運(yùn)動的真實(shí)情況。因此需要乒乓球教學(xué)在測評方面要準(zhǔn)確反映出學(xué)生在體育活動中的實(shí)際能力。，許多學(xué)生在乒乓球教學(xué)方面技能相對較弱，在花費(fèi)了時間去聯(lián)系的過程中也并沒有收獲到理想的評定成績，因此也就導(dǎo)致在乒乓球教學(xué)活動中高校，學(xué)生對乒乓球運(yùn)動的興趣在漸漸減退，從而削弱了參與乒乓球教學(xué)的積極性，體育運(yùn)動的成績越來越不理想。所以，高校乒乓球教學(xué)在教學(xué)測評方法改革應(yīng)當(dāng)更加注意綜合化，使學(xué)生教學(xué)測評中都能通過自身努力取得符合自身水平的理想成績。

4 結(jié)語

高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革的培養(yǎng)能充分體現(xiàn)高校對待學(xué)生體育運(yùn)動的價值，讓高校學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中加強(qiáng)體育鍛煉，提升身體素質(zhì)。高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革要謹(jǐn)慎選擇培養(yǎng)的方案，充分發(fā)揮出高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革在高校乒乓球教學(xué)的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)高校學(xué)生積極參與到乒乓球教學(xué)中來，為高校創(chuàng)造一個輕松自由的學(xué)習(xí)活動環(huán)境。通過高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革的培養(yǎng)，能滿足高校學(xué)生在體育運(yùn)動方面的需求，有助于高校學(xué)生增強(qiáng)身心健康，促進(jìn)高校學(xué)生的綜合發(fā)展。高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革需要經(jīng)過不斷的摸索和實(shí)踐，不斷對高校自身的教水平進(jìn)行提升，才能正確把控高校體育教育的發(fā)展?fàn)顩r，為乒乓球教學(xué)培養(yǎng)提供依據(jù)。高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革培養(yǎng)的導(dǎo)向作用就在于高校教學(xué)方式多樣化改革對不同特性的高校學(xué)生提供適合的培養(yǎng)方法，以靈活的教育方式，來積極引導(dǎo)高校學(xué)生參與到體育活動中來，提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。

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Feasibility Study on the Diversification Reform of College Table Tennis Teaching Methods

WAN Xinyi

(Huazhong Normal University, Wuhan 430000, Hubei, China)

萬心怡（1997—），湖北黃石人，本科生，研究方向：專項(xiàng)教學(xué)訓(xùn)練與理論。