太谷縣明星小學(xué)

太谷縣明星小學(xué)是一所2007年政府開發(fā)新城新建的八軌制縣直小學(xué)，學(xué)校以同步課堂（遠程教師培訓(xùn)、遠程同步教研、遠程同步課堂）為試點，開展遠程同步互動課堂教學(xué)實踐探索，充分借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢將不同區(qū)域、不同學(xué)校、不同班級的師生有效地連接在一起，打破時空限制，共同備課、共同上課、共同反思，實現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推進了教育公平，讓城鄉(xiāng)孩子都能享受到公平而有質(zhì)量的教育。

一、同步課堂教學(xué)試點實踐

為進一步完善城鄉(xiāng)學(xué)校教育聯(lián)動機制，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡化，做到“資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”。在太谷縣教育局的整體規(guī)劃下，由太谷縣明星小學(xué)、明星中心校、侯城中心校、任村中心校、星光小學(xué)聯(lián)合成立了“太谷縣明星小學(xué)盟區(qū)”。盟區(qū)由19所學(xué)校組成。明星小學(xué)作為盟區(qū)的龍頭學(xué)校，充分依托學(xué)校的校園網(wǎng)站平臺、校園云存儲平臺、校園教學(xué)視頻應(yīng)用云平臺等輻射服務(wù)全盟區(qū)，而實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂共享的錄直播系統(tǒng)，更是縮小了城鄉(xiāng)之間的數(shù)字鴻溝，讓農(nóng)村學(xué)校實時同步共享優(yōu)質(zhì)教育資源成為可能，真正實現(xiàn)盟區(qū)教育均衡發(fā)展。

1.整體信息化環(huán)境部署

首先，網(wǎng)絡(luò)是遠程互動的基礎(chǔ)保障，盟區(qū)內(nèi)所有學(xué)校都接入了晉中市教育城域網(wǎng)，盟區(qū)龍頭學(xué)校明星小學(xué)100M 光纖接入，盟區(qū)內(nèi)的其它農(nóng)村學(xué)校10M 光纖接入，良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為同步課堂的實現(xiàn)提供了必要的基礎(chǔ)；明星小學(xué)錄直播教室為主講教師和班級提供了課堂環(huán)境；校園教學(xué)視頻應(yīng)用云平臺及超然教學(xué)教研互動解決方案為課堂直播、遠程互動搭建了應(yīng)用平臺；教學(xué)點的音、視頻采集和班班通多媒體設(shè)備讓師生、生生在線交流成為可能。

明星小學(xué)于2016年為盟區(qū)內(nèi)3所學(xué)校配備了硬件式遠程同步課堂教學(xué)設(shè)備。為盟區(qū)內(nèi)7所學(xué)校配備了觸控一體機。

2.遠程教師培訓(xùn)

為縮小城鄉(xiāng)教師差距，我們邀請教育專家和名師來學(xué)校做講座，并通過校園網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)在晉中市教育城域網(wǎng)內(nèi)輻射到全盟區(qū)學(xué)校，使盟區(qū)內(nèi)城鄉(xiāng)的所有教師都能經(jīng)常性接受專家和名師的培訓(xùn)。

3.遠程互動教研

為節(jié)省每次盟區(qū)集中教研不必要的開支，節(jié)省教師集中路途上時間的浪費，避免安全隱患，我們充分利用現(xiàn)有的硬件設(shè)備和教學(xué)資源，發(fā)揮晉中市教育城域網(wǎng)的優(yōu)勢，通過遠程互動教研平臺，實現(xiàn)了盟區(qū)內(nèi)各個學(xué)校各自登錄，即時交流、在線研討。

4.遠程同步課堂

由于盟區(qū)內(nèi)的許多農(nóng)村學(xué)校沒有專職的音樂、美術(shù)等藝術(shù)課教師，我們通過遠程同步課堂系統(tǒng)為農(nóng)村的學(xué)生講授藝術(shù)課，彌補了農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教師的短缺，達成了“資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的盟區(qū)預(yù)期目標。

二、同步課堂實踐成果

1.多學(xué)科常態(tài)化使用

明星小學(xué)盟區(qū)以明星小學(xué)為中心校，集合盟區(qū)的布袋莊小學(xué)、河?xùn)|小學(xué)、任村小學(xué)、段村小學(xué)等18所學(xué)校。經(jīng)過兩年多的實踐，明星小學(xué)盟區(qū)同步課堂已經(jīng)融入教學(xué)常態(tài)化應(yīng)用，并取得重大成功。配置上構(gòu)建了“三位一體”的教學(xué)團隊，由主講教師、助課教師和技術(shù)指導(dǎo)教師構(gòu)成。

2.資源共享獲好評

經(jīng)過幾年的探索與實踐，我校同步課堂的建設(shè)初具規(guī)模。2015年7月，由中央電教館組織實施的《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)用案例》評選中，我校報送的《同步課堂助力教育盟區(qū)均衡發(fā)展》被評為優(yōu)秀案例。

三、經(jīng)驗與啟示

1.同步課堂優(yōu)化了教學(xué)模式

第一，優(yōu)質(zhì)師資共享：利用同步課堂展示平臺，可讓邊遠學(xué)校師生同步參與優(yōu)質(zhì)課教學(xué)展示，讓優(yōu)質(zhì)師資、教學(xué)資源、教學(xué)模式能更大范圍傳播。

第二，促進校際交流：利用同步課堂開展協(xié)同教研等活動，可以有效促進校際合作，使不同學(xué)校的教師相互展評、交流，取長補短、互通有無。

第三，提供展示渠道：同步課堂可面向全省、市、縣同級師生，為學(xué)校提供了一個便利的自我展示渠道，有利于擴大學(xué)校影響力。

2.同步課堂促進了教師的專業(yè)發(fā)展

明星小學(xué)盟區(qū)“同步課堂”試點的開展，為農(nóng)村學(xué)校提供了一個與名校、名師跨時空互動交流的平臺。利用這個平臺，城市與農(nóng)村學(xué)校的教師相互交流，學(xué)習(xí)城市先進的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗。利用這個平臺可以將教研交流常規(guī)化，以上課、觀課、評課等為牽線，進行課堂教學(xué)改革探究，共同探索教育教學(xué)新途徑。

3.同步課堂激發(fā)了學(xué)生的積極性

同步課堂系統(tǒng)完美的同步效果以及多種創(chuàng)意功能，跨越了地域的限制，讓農(nóng)村孩子和城市學(xué)生共同接受名師上課，共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同進步，開拓了學(xué)生的視野，擴大了學(xué)生的知識面，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生樂于參與，樂于學(xué)習(xí)。

“隨時以舉事，因資而立功，用萬物之能而獲利其上?！碧瓤h明星小學(xué)將不斷發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，與兄弟學(xué)校手拉手，吸取經(jīng)驗、總結(jié)不足，不斷完善教育教學(xué)方式方法，使互動課堂“讓每個孩子都享受公平優(yōu)質(zhì)教育”，讓教師們受益，讓太谷教育受益。