江蘇省泗陽(yáng)縣王集鎮(zhèn)中心小學(xué) 王會(huì)霞

在作文教學(xué)當(dāng)中，首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，這對(duì)后期的作文教學(xué)有著很大的幫助。特別在小學(xué)階段的教學(xué)中，小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了教學(xué)方式，教師只能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定教學(xué)方案。觀察并不只是描述出事物的表面，而是要透過(guò)表面看實(shí)質(zhì)，從蛛絲馬跡中去尋找事物的真相，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的理解能力也會(huì)得到很大的提升。只有讓學(xué)生去親自接觸這些事物，他們才會(huì)獲得直觀的感受和觸動(dòng)，這樣他們寫(xiě)出來(lái)的作文才是真情實(shí)感的，才會(huì)寫(xiě)出觸動(dòng)人們心靈的好文章。因此，在作文教學(xué)中，首先培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，有利于作文教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，還能在觀察活動(dòng)中逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生良好的印象，這樣他們就不會(huì)覺(jué)得寫(xiě)作很難了。本文主要探討如何訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，作者從自己的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出自己的一些見(jiàn)解。

一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣

學(xué)生對(duì)于新鮮有趣的事物往往會(huì)表現(xiàn)出積極主動(dòng)的心態(tài)，所以教師就要滿足他們的好奇心，在教學(xué)過(guò)程中，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，給學(xué)生自由的空間，讓他們發(fā)揮自己的想象力去探知事物的真相。比如，教師可以讓學(xué)生在上課后的前五分鐘，講一講昨晚做了什么夢(mèng)，說(shuō)一說(shuō)早上上學(xué)路上發(fā)生了什么，想一想今天放學(xué)回家的路上會(huì)發(fā)生什么。先讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，給他們一個(gè)心理準(zhǔn)備，慢慢進(jìn)入上課狀態(tài)。然后教師可以接著問(wèn)：“同學(xué)們，你們今天發(fā)現(xiàn)了什么好玩的事情？你上學(xué)路上碰到了誰(shuí)?。克┑氖鞘裁匆路。楷F(xiàn)在你們閉上眼睛，我來(lái)說(shuō)名字，然后你們來(lái)回答他今天穿的什么顏色的衣服，好嗎？”學(xué)生回答：“好?！苯處熆梢蚤_(kāi)始提問(wèn)，讓學(xué)生來(lái)猜其他學(xué)生的穿著，這就考驗(yàn)學(xué)生們有沒(méi)有注意到自己同學(xué)身上發(fā)生的變化。以這種方式放松學(xué)生的心情，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)課堂節(jié)奏，慢慢地讓他們注意到身邊的事物，樹(shù)立觀察的意識(shí)，這樣有助于他們養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，而且這種導(dǎo)入方式輕松愉悅，也不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生排斥心理，還能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，有助于創(chuàng)建高效作文教學(xué)課堂。

二、教會(huì)學(xué)生基本的觀察方法

觀察有道，只有掌握了正確的觀察方法，學(xué)生才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，一眼就看中問(wèn)題所在。在作文教學(xué)過(guò)程中，教師一定要給學(xué)生灌輸觀察能獲得新體驗(yàn)的意識(shí)，讓他們?cè)跐撘庾R(shí)里養(yǎng)成習(xí)慣，面對(duì)事物的時(shí)候，就會(huì)仔仔細(xì)細(xì)地觀察事物的方方面面。培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，幫助學(xué)生形成良好的性格和心理素質(zhì)。當(dāng)然，在觀察過(guò)程中，有些同學(xué)會(huì)被復(fù)雜的環(huán)境所影響，往往被外界環(huán)境吸引了注意力，忽略了事物的重要信息。因此，學(xué)生的觀察過(guò)程和結(jié)果是否有效，就取決于學(xué)生能否得到具有見(jiàn)解性和獨(dú)特性、新穎的觀點(diǎn)。

首先，要設(shè)置觀察任務(wù)的目的，在布置任務(wù)的時(shí)候，教師要給學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，也就是說(shuō)讓學(xué)生帶著任務(wù)去進(jìn)行觀察活動(dòng)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻記得自己的目的是什么，這樣他們就不會(huì)被外界所迷惑。事實(shí)上，很多學(xué)生在觀察的時(shí)候是沒(méi)有目的性的，所以教師要設(shè)置條件來(lái)約束學(xué)生。比如，在教寫(xiě)動(dòng)物的作文時(shí)，教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生跟著問(wèn)題去找答案，例如，你要寫(xiě)什么動(dòng)物?。克蟾砰L(zhǎng)什么樣子？同學(xué)們可以畫(huà)出來(lái)嗎？它有幾條腿或者幾只翅膀？它的眼睛是什么顏色的？羽毛是什么顏色的？腳印又是什么樣子的？學(xué)生把答案寫(xiě)下來(lái)，再讓他們向全班同學(xué)分享，讓大家根據(jù)他的描述來(lái)猜一猜是哪種動(dòng)物，如果大家能猜出來(lái)，說(shuō)明這位同學(xué)的觀察非常細(xì)致到位，如果學(xué)生們猜不出來(lái)，那么這位同學(xué)的觀察就不夠仔細(xì)，需要重新觀察。就這樣，帶有稍微強(qiáng)制性的任務(wù)會(huì)起到約束學(xué)生的作用，能改善課堂教學(xué)環(huán)境，有助于提高教學(xué)效率。

其次，要按照順序來(lái)觀察事物。任何事物都是有順序的，比如人是從小長(zhǎng)到大的，一年一年，年紀(jì)漸長(zhǎng)，變成大人。所以在教學(xué)活動(dòng)中，觀察活動(dòng)也是一樣，比如寫(xiě)一項(xiàng)活動(dòng)的文章，首先要寫(xiě)這項(xiàng)活動(dòng)的目的是什么，活動(dòng)安排是什么，活動(dòng)場(chǎng)地在哪里，活動(dòng)參與人物都有誰(shuí)，活動(dòng)的環(huán)節(jié)都有什么，每個(gè)環(huán)節(jié)需要做些什么，活動(dòng)結(jié)束后又要做些什么等等，都是有順序的。再比如寫(xiě)人物的作文，首先寫(xiě)人物的外貌特征，然后寫(xiě)動(dòng)作和神態(tài)，都是有一定的順序的，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才不會(huì)亂糟糟的，看得人頭暈眼花。

最后，要富有豐富的想象。很多事物，我們可能無(wú)法得知所有的方面，這個(gè)時(shí)候就需要同學(xué)們發(fā)揮想象能力，根據(jù)已得知的一些經(jīng)驗(yàn)，在腦海中構(gòu)建它們的模樣，雖然可能會(huì)有些偏差，但是也會(huì)對(duì)學(xué)生們的寫(xiě)作有很大的幫助。在平常的作文教學(xué)中，教師要善于利用教學(xué)手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生想象力的發(fā)展，多用直觀的教具和圖像、音頻、視頻等來(lái)刺激他們的直觀感受，這樣有利于他們產(chǎn)生身處其間的共鳴感。

總而言之，在寫(xiě)作教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的事情，在學(xué)習(xí)和生活中，都要督促學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，從學(xué)生的角度出發(fā)，規(guī)劃教學(xué)方案，讓學(xué)生樹(shù)立正確的觀察意識(shí)，認(rèn)識(shí)到觀察事物能給寫(xiě)作帶來(lái)很大的幫助，這樣他們才會(huì)積極配合教師的教學(xué)活動(dòng)，積極參與其中。只有學(xué)生的觀察能力有所提高，他們的寫(xiě)作能力才會(huì)有所提升，所以教師要付出心血和努力，促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作能力全面發(fā)展。