2018年31期
刊物介紹
最權(quán)威的名師輔導(dǎo)，最精品的作文展示
小學(xué)生作文輔導(dǎo)
卷首語(yǔ)
理論探討
- 小學(xué)語(yǔ)文“以讀促寫(xiě)”教學(xué)研究
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文有效預(yù)習(xí)方法的策略研究
- 利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提高學(xué)生習(xí)作能力的實(shí)踐研究
- 德化瓷都傳統(tǒng)文化融入幼兒園課程的實(shí)踐研究
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)生活化策略研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透人文思想的策略
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 關(guān)于在小學(xué)班級(jí)中開(kāi)展實(shí)時(shí)定位管理的研究
- 小學(xué)語(yǔ)文“微課”的研發(fā)與應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文教育中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
習(xí)作園地
智慧閱讀
- 深度體驗(yàn)，生長(zhǎng)語(yǔ)文智慧
- 應(yīng)用支架理論，提升英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生觀察能力的提升
- 體驗(yàn)式閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文中的創(chuàng)新運(yùn)用
- 繪本故事在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文閱讀中的教學(xué)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的研究
- 本源性問(wèn)題驅(qū)動(dòng)模式在小學(xué)課外閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 有效提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力的思考
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略研究
- 品析寫(xiě)作特色，指導(dǎo)深度閱讀
課堂建設(shè)
- 創(chuàng)意思維導(dǎo)圖在小學(xué)美術(shù)課堂學(xué)導(dǎo)練中的運(yùn)用研究
- 構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文生命課堂的重要性及應(yīng)用分析
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難
- 語(yǔ)文課堂需要這樣“讓學(xué)”
- 聚焦語(yǔ)用教學(xué) 重構(gòu)語(yǔ)文課堂
- 構(gòu)建高效課堂 提升核心素養(yǎng)
- 發(fā)散遷移，讓語(yǔ)文課堂永葆活力
- 如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)課堂
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何營(yíng)造優(yōu)良的課堂氛圍
- 構(gòu)建充滿人文氣息的小學(xué)語(yǔ)文課堂
- 利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高小學(xué)勞技課堂的有效性
- 借助微課資源輔助作文課堂
寫(xiě)法導(dǎo)引
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中作文互動(dòng)情景教學(xué)策略分析
- 跟著課文學(xué)寫(xiě)作
——人教版小學(xué)語(yǔ)文“課文習(xí)作教學(xué)價(jià)值”淺析 - 小學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力
- 論如何提升教師在學(xué)生寫(xiě)作中的指導(dǎo)價(jià)值
- 提高小學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的教學(xué)研究
- 在合作教學(xué)與學(xué)習(xí)中提高低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作水平
- 讓個(gè)性化寫(xiě)作成為小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的主旋律
——新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化寫(xiě)作教學(xué)探索 - 如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作邏輯思維
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的策略
- 多管齊下，助力小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)
- 如何多樣化提高小學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力
- 如何提高小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)效率
- 小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)策略研究
教學(xué)透視
- 運(yùn)用多元化評(píng)價(jià) 提高語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效
- 在作文教學(xué)中如何訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力
- 小學(xué)作文教學(xué)中如何讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)
- 精準(zhǔn)化知識(shí)，習(xí)作教學(xué)的應(yīng)然之舉
- 試談圖符在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于學(xué)生特點(diǎn)的小學(xué)英語(yǔ)作文教學(xué)方式探究
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有效性策略的探討
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)段繪本寫(xiě)話有效教學(xué)探析
- 系統(tǒng)式小學(xué)作文教學(xué)模式探究
- 優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生心理健康
- 小學(xué)語(yǔ)文作文分類(lèi)指導(dǎo)教學(xué)的創(chuàng)新探討
- 注重學(xué)生情感體驗(yàn) 促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)提高
- 新時(shí)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)音教學(xué)的實(shí)踐探究
- 談小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中生活化教學(xué)的應(yīng)用
經(jīng)驗(yàn)交流
- 把握準(zhǔn)度 拓展廣度 增加厚度 提高溫度
——以《夾竹桃》為例談閱讀教學(xué)“四度” - 傾聽(tīng)童詩(shī)的聲音
——以部編版低年級(jí)語(yǔ)文兒童詩(shī)教學(xué)為例 - 本真語(yǔ)言，讓小學(xué)生作文表達(dá)更流暢
- 《美麗的小興安嶺》說(shuō)課稿
- 融入語(yǔ)境，讓詞語(yǔ)教學(xué)更高效
- 農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
——淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中信息技術(shù)的演繹 - 誦詩(shī) 寫(xiě)詩(shī) 繪詩(shī)
——關(guān)于多形式促進(jìn)學(xué)生積累古詩(shī)的研究 - 用愛(ài)與智慧守望成長(zhǎng)
- 新課改背景下小學(xué)音樂(lè)合作學(xué)習(xí)探析
- What’s the matter？Story time
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)踐
- 蘇教版第十二冊(cè)第七課《奇怪的圖形》
- 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話訓(xùn)練的路徑研究
- 淺談問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
- 小籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐與探索
教育擷英
- 依托繪本，讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)
——繪本教學(xué)中情感教育的實(shí)踐研究 - 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的策略分析
- 激發(fā)美術(shù)活動(dòng)興趣 引導(dǎo)兒童積極參與
- 例談小學(xué)生寫(xiě)話水平的提升方法
- “鏈接”生活 “保存”情趣
——談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)生活化的策略 - 激勵(lì)教育對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用
- 小學(xué)語(yǔ)文自主探究教學(xué)的實(shí)踐與思考
- “云深不知處”
——小學(xué)語(yǔ)文中的“隱者”意象和教學(xué)方法 - 把握漢字特點(diǎn)，有效培養(yǎng)識(shí)字能力
- 依托繪本提高低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話能力
- 交互電子白板在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
- 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
——讓德育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)花結(jié)果 - 童話劇表演提升中班幼兒多元表現(xiàn)力