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      有效教學(xué),讓數(shù)學(xué)課堂更精彩

      2018-11-28 14:03:44
      兒童大世界 2018年11期
      關(guān)鍵詞:學(xué)科小學(xué)生游戲

      (江西省南昌市進(jìn)賢縣溫圳鎮(zhèn)中心學(xué)校,江西 南昌 331721)

      數(shù)學(xué)一直以其抽象和晦澀難懂聞名,它不像語文一樣有其有趣的故事內(nèi)容,更不像音樂和美術(shù)一樣有其獨(dú)特新穎的藝術(shù)表達(dá)形式——它只是一門由文字和枯燥的數(shù)字、符號和運(yùn)算構(gòu)成的難度偏高的學(xué)科。因此,很少有孩子對它產(chǎn)生濃厚的興趣。這就直接導(dǎo)致了學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的降低、數(shù)學(xué)成績比其他學(xué)科偏低,更重要的是,他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)由此受到了限制。所以要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),更好地培養(yǎng)他們的邏輯思維能力,老師最好創(chuàng)設(shè)一個新穎的教學(xué)模式,激發(fā)起他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇。

      一、把游戲與課堂相結(jié)合

      教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,對本節(jié)課內(nèi)容做一個深入的了解和思考,并據(jù)此選擇一個最為符合的、能夠很好地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,并能很大程度上提高孩子們的興趣與參與度的游戲。再者,我們應(yīng)考慮到游戲內(nèi)容的難易程度——畢竟我們的授課對象是小學(xué)生,他們的心智還不夠成熟,理解能力十分有限,選擇一個他們不但有興趣還能輕易而為之的游戲,才能最大程度地調(diào)動他們的積極性,從而達(dá)到教師的教學(xué)目的。例如,在教授圖形的初步認(rèn)識時,應(yīng)讓他們留意觀察身邊的特定事物,如三角尺是不同形態(tài)的三角形,黑板是長方形,頭上的吊燈是圓柱等等,選擇他們身邊能接觸到、能看見,并且能加以想象的事物,只有貼近生活,才能讓小學(xué)生真正認(rèn)識和理解圖形的概念。

      教師應(yīng)根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)來制定游戲方案,如果學(xué)生性格偏文靜,就選擇一些偏安靜的游戲方式,反之,如果學(xué)生性格普遍開朗,就選擇一些搶答、競賽之類的活躍的游戲方式。只有這樣,才能讓學(xué)生全部參與其中,在趣味游戲中提高對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

      二、豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的形式

      為了充分地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,老師不能一味地講授教科書上的定則和原理,而是要盡可能豐富數(shù)學(xué)教學(xué)的形式,讓孩子們多渠道學(xué)習(xí)和了解數(shù)學(xué)的奧秘。例如:老師可以定期在班級舉辦數(shù)學(xué)知識競賽,做一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的智力小游戲,充分調(diào)動學(xué)生們的積極性,并且根據(jù)學(xué)生們的完成情況,老師可以設(shè)立一些相應(yīng)的獎品,授予并表揚(yáng)完成得優(yōu)秀的同學(xué),也可以為大家樹立一個榜樣。

      老師還要重視學(xué)生的小組合作與個人思考相結(jié)合。分組游戲是一種非常適用于課堂教學(xué)的游戲,將全班同學(xué)分為幾個小組,開展搶答或競賽,這樣既可以避免個別學(xué)生的不參與游戲,又可以加強(qiáng)學(xué)生們的合作能力和團(tuán)結(jié)意識,最重要的是,他們會在游戲比賽中激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)科本身的興趣和熱情。如此一來,每個同學(xué)都能參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,大大提高了數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

      隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,各種科學(xué)技術(shù)也越來越先進(jìn)。老師要適應(yīng)現(xiàn)代化教育的大背景,善于用課件、多媒體、影音視頻等形式為學(xué)生導(dǎo)入新課。這也是針對小學(xué)生年齡小、心智尚未成熟的具體狀況,圖畫、聲音以及一些動態(tài)的、有趣的東西,往往會成功地激起他們的興趣。這樣的教學(xué)模式,在某種意義上來說,要比單純地講授教科書要有效果得多,比較容易孩子們的理解和接受。

      三、設(shè)立明確的鼓勵措施

      老師可以在課后給學(xué)生布置一些思考任務(wù),例如一些與課堂內(nèi)容相銜接的思考題。如果有哪些學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)用自己的獨(dú)特方法解決了,可以得到相應(yīng)的小獎品,如糖果、橡皮等。

      總之,在教學(xué)活動中,老師要把握住小學(xué)生年齡小和爭強(qiáng)好勝的心理,在他們努力取得好的效果以后,要給予他們相應(yīng)的鼓勵和榮譽(yù)感,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),對他們的突出優(yōu)點(diǎn)(如創(chuàng)造性強(qiáng)、邏輯能力強(qiáng)等)加以表揚(yáng)和鼓勵。這樣,不僅會使得學(xué)生們不斷保持學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)習(xí)熱情,還會為全班同學(xué)樹立一個榜樣和目標(biāo),調(diào)動起整個班級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。

      隨著教育的發(fā)展和課堂教學(xué)改革,教學(xué)方法變得越來越新穎多樣了。上述的種種教學(xué)方式如果實(shí)施得當(dāng),就能很好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識,提升他們的數(shù)學(xué)成績,讓他們在毫無壓力、各式各樣的游戲中就能輕松愉悅地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這些新穎的教學(xué)方式不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,調(diào)動他們的積極性,還能培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,讓他們牢牢地把握數(shù)學(xué)知識,減輕了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的壓力。老師要積極實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)向現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變,豐富講課的內(nèi)容和形式,把握住各種現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢,提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果,培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

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