(重慶市朝陽(yáng)中學(xué),重慶 400700)
引言:對(duì)于初中音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)講,唱歌教學(xué)在很大程度上就體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于唱歌教學(xué)的某種認(rèn)識(shí),初中音樂(lè)教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中,對(duì)唱歌教學(xué)要具有深度的認(rèn)識(shí),并能夠?qū)⑦@種認(rèn)識(shí)真正的融入到自己的實(shí)踐之中,這樣才能夠確保初中音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)實(shí)效,并在此基礎(chǔ)之上完成初中音樂(lè)教學(xué)的各種任務(wù)。
每一個(gè)學(xué)科都有自己內(nèi)在的學(xué)科規(guī)律,初中音樂(lè)課堂教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐,也必須遵循相應(yīng)的學(xué)科規(guī)律來(lái)進(jìn)行。但任何規(guī)律的遵循都要以能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō),在初中音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中,必須能夠真正的立足在初中音樂(lè)教學(xué)的唱歌,教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣上來(lái),讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣,這樣才能夠確保初中音樂(lè)教學(xué)的實(shí)效得以實(shí)踐。從一定程度上來(lái)講,初中音樂(lè)教學(xué)中的唱歌教學(xué),要求教師尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的各種動(dòng)力,這樣才能夠確保初中音樂(lè)教學(xué)中的唱歌教學(xué),能夠最大程度的體現(xiàn)教育教學(xué)的基本規(guī)律,只有讓學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣,并在此基礎(chǔ)之上,不斷的完成學(xué)習(xí)的各種目標(biāo),這樣才能夠使得初中音樂(lè)教學(xué)更加的體現(xiàn)出其教學(xué)的本質(zhì)來(lái)。
“有教無(wú)類”是著名的教育格言。音樂(lè)教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué),音樂(lè)學(xué)習(xí)本身就是一種天賦性的學(xué)習(xí),教師在創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中,教師必須要尊重學(xué)生之間的差異。這實(shí)際上就要求教師要尊重學(xué)生之間的差異,尤其是教師要平等對(duì)待學(xué)生之間的差異,在初中音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中,教師必須尊重學(xué)生平等地對(duì)待每一位學(xué)生。從這個(gè)角度來(lái)看,在教師對(duì)待學(xué)生的過(guò)程中,也能真正的讓教師對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為主要的出發(fā)點(diǎn)平等的對(duì)待作為主要的出發(fā)點(diǎn),音樂(lè)教學(xué)的唱歌教學(xué)中教師平等地對(duì)待每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦,讓每一位學(xué)生都有依據(jù)自己的天賦進(jìn)行發(fā)揮,這樣才能夠確保初中音樂(lè)教學(xué)能夠最大程度的體現(xiàn)初中音樂(lè)教學(xué)的本質(zhì),尤其是唱歌教學(xué),對(duì)學(xué)生天賦的最大要求。
教師要充分運(yùn)用民歌作為唱歌教學(xué)的主要路徑,民歌是一個(gè)民族在長(zhǎng)久發(fā)展過(guò)程中形成的重要的民族文化。在一定意義上來(lái)講,民歌作為一種民族文化有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的展示出對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的掌握,也能夠讓學(xué)生充分的了解民歌文化的背后文化因素,對(duì)于學(xué)生來(lái)講,讓學(xué)生能夠真正的了解民歌文化背后的因素,這樣才能夠確保民歌作為學(xué)生的主要的學(xué)習(xí)方向的一種努力。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō),在初中音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中,充分發(fā)揮民歌的作用,才能確保學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力,在學(xué)習(xí)民歌的過(guò)程中也能夠更好的挖掘?qū)W生音樂(lè)學(xué)習(xí)的天賦,這是民歌作為學(xué)生唱歌教學(xué)法的主要路徑而言。
注重流行歌曲對(duì)唱歌教學(xué)的助推作用,流行歌曲以及對(duì)社會(huì)時(shí)代的文化反應(yīng),以及社會(huì)時(shí)代的某種要求,來(lái)體現(xiàn)出其先進(jìn)性,從一定意義上來(lái)講,流行歌曲也能夠讓學(xué)生進(jìn)行唱歌學(xué)習(xí)和唱歌教學(xué)。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō),在唱歌教學(xué)的過(guò)程中充分發(fā)揮流行歌曲對(duì)學(xué)生的主體作用,以及讓學(xué)生能夠更好的在流行歌曲的指導(dǎo)之下進(jìn)行唱歌教學(xué)。這樣對(duì)于學(xué)生來(lái)講能夠最大程度的實(shí)現(xiàn)唱歌教學(xué)的本質(zhì)作用,在很大程度上也能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)唱歌教學(xué)的理解,實(shí)現(xiàn)唱歌教學(xué)的目的推動(dòng)。流行歌曲對(duì)于唱歌教學(xué)的推動(dòng)作用,在很大程度上可以幫助學(xué)生理解唱歌的本質(zhì)含義,能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更廣,也能夠更好的推動(dòng)學(xué)生去進(jìn)行唱歌并敢于唱歌。
積極組織班級(jí)內(nèi)部的合唱,作為唱歌教學(xué)的主要形式,班級(jí)內(nèi)部的合唱有利于學(xué)生發(fā)揮集體精神,也有利于學(xué)生真正的展開(kāi)自己的喉嚨去高聲唱歌。音樂(lè)教學(xué)本質(zhì)上就是要讓學(xué)生放開(kāi)自我的教學(xué),是一種精神意義上的教學(xué)合唱。恰恰在這個(gè)角度上能夠滿足學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)的一種追求,唱歌教學(xué)在一定程度上就要求學(xué)生必須敢于在集體面前放聲高歌。這樣才能夠使得唱歌教學(xué)的本質(zhì)含義更加凸顯,在初中音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中,教師要特別的注重讓學(xué)生敢于唱歌,并能夠讓學(xué)生真正的唱歌作為自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要組成部分,班級(jí)內(nèi)部的合唱有助于學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的進(jìn)一步理解,也有助于學(xué)生對(duì)唱歌教學(xué)進(jìn)一步的內(nèi)心把握,這是保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
結(jié)語(yǔ):初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的唱歌教學(xué),在很大程度上能夠推動(dòng)教學(xué)的不斷開(kāi)展,也能夠讓學(xué)生在很大意義上理解音樂(lè)教學(xué)的本質(zhì),初中音樂(lè)教學(xué)中的唱歌教學(xué),既要尊重相應(yīng)的教育教學(xué)規(guī)律,也要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣的唱歌教學(xué)才具有時(shí)效性,也才能夠真正的展示出音樂(lè)教學(xué)的魅力。