淺析幼兒文明禮儀教育

（南通市崇川區(qū)濱江藝術幼兒園 ，江蘇 南通 226000）

禮儀是人類文明的基本要求， 也是個體道德素質(zhì)的外在體現(xiàn)，“少成若天性，習慣成自然”，文明禮儀及其良好習慣的養(yǎng)成對兒童的終生發(fā)展有著十分重要的意義。

一、身教勝于言教

（一）教師榜樣。

教師是幼兒模仿的重要對象。教師的日常行為、言談舉止和情感態(tài)度隨時都對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。孩子們常常觀察教師，并自覺不自覺地模仿教師的一言一行、一舉一動。教師應時刻注意自己的言行，教師與教師之間也應熱情有禮貌地打招呼， 特別是本班教師之間的默契、融洽、文明，會帶給幼兒潛移默化的影響。平時要給幼兒做出好的示范，真正起到表率的作用。例如，有一次我看見玲玲媽媽走時給玲玲再見，可玲玲并沒有理會，我就趕緊走了過去，主動和她媽媽打招呼并且有禮貌的告別，班上個別孩子聽到了馬上大聲說：“阿姨再見! ”其他小朋友聽到后也馬上有禮貌地和玲玲媽媽再見，這時，玲玲不好意思了，趕緊跑過來，抱著媽媽說：“媽媽再見，早點來接我! ”

這一連串的反應只發(fā)生在很短的時間內(nèi)， 沒有教師任何啟發(fā)和提醒，孩子們做的是那么自然、主動，可見榜樣的作用對幼兒來說有多么的重要。

（二）同伴榜樣。

同伴也是幼兒觀察學習的榜樣。幼兒自己的經(jīng)驗也是學習文明舉止的源泉。幼兒觀察同伴行為的好壞，比評定自己行為的好壞要快，而且看得清楚。因此，我就有目的地對幼兒行為加以引導。每天我都要把新的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。如：我對小朋友說今天睡午覺的時候，我發(fā)現(xiàn)洋洋對小浩說：“請你幫我解一下背后的扣子”， 然后說了聲“謝謝！”小浩對洋洋說“不客氣！”……只要幼兒有禮貌的行為我都會告訴其他小朋友， 并希望更多的小朋友像他們那樣做。漸漸地，他們通過評定別人行為的好壞轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱哪７滦袨?，從而積累了經(jīng)驗和學習掌握了文明禮貌的方式。

（三）文學作品的影響。

在主題活動《我對你說》中，故事《魔語》中的波波在學說了老爺爺教他的“魔語”后，受到別人完全不同的對待，這一明顯的對比，將使幼兒清楚地意識到：有禮貌地對別人說話，會使自己與他人之間更友好、更融洽，也更容易得到關愛和幫助，變得懂禮貌的波波就成了小朋友模仿的對象。

二、以多種形式培養(yǎng)幼兒文明禮貌習慣

（一）通過與同伴交往的親身體驗，感受使用文明禮貌用語會受到歡迎。

幼兒的認識是較漫長的過程，它需要親身體驗才能真正認識。平時我們口頭傳授的他們可能記住了，但不容易理解。所以不易與行為聯(lián)系在一起?；蛟S平時幼兒會說“對不起、沒關系”等，但真正運用并自覺使用，實非易事。

因此，應該注意讓幼兒在日常生活中增加道德認識的情感體驗。通過生活中的小事，使幼兒親身體會到講文明、有禮貌可以使大家生活得更愉快、和諧。幼兒會留戀、熱愛這個集體，他們也會更樂意接受來自教師的教育。

（二）對幼兒進行愛心教育，讓幼兒發(fā)自內(nèi)心地使用文明禮貌用語。

愛心教育要從幼兒生活的環(huán)境開始，由近及遠、由淺入深、逐步升華。比如引導幼兒說說：“你從小受到誰的照顧?他們是怎么照顧你的?那你們又該如何對待他們?”開展學會關心、學會愛的主題活動。如：《我愛我家》《我愛小朋友》《我愛老師》等等，讓幼兒通過親眼觀察，體會教師、父母的辛苦，從而懂得關心父母、教師，并把這種關心付諸于行動和言語，增進人與人之間的感情。讓幼兒認識和體會到不同職業(yè)勞動的價值，理解生活離不開各種職業(yè)，在和小朋友交往時能學會謙讓， 懂得用禮貌用語和別人交往。學會尊重別人，禮貌待人。

（三）通過各種活動，讓幼兒有機會去運用文明禮貌用語。

習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，除了日常生活中的教育外，我們還通過開展一些活動來培養(yǎng)文明習慣，如：熱情主動地向家長、幼兒問早問好。這不僅對孩子來說是一種鍛煉，也是進行文明禮貌教育的一次次宣傳，起到潛移默化的作用。

三、隨機教育隨機

教育就是利用日常生活中各種教育契機， 有意識地對幼兒進行適當?shù)摹⒄_的引導。過去，我們一些教師，把德育工作只放在課堂中進行， 而忽視了在一日生活中各個環(huán)節(jié)對幼兒進行文明禮貌教育。但實踐證明：只在有限的上課時間里對幼兒進行文明禮貌教育是遠遠不夠的， 幼兒的日常生活中蘊藏著豐富的教育契機，只要教師善于觀察，捕捉生活中的點滴小事，對幼兒進行隨機教育，把品德教育滲透到每個活動環(huán)節(jié)里， 并運用得當就可以取得良好的教育效果。

四、家園同步教育

我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說過：“孩子可以說是父母的鏡子”，確實，幼兒思想單純，可塑性強，家長的一言一行都會給幼兒留下很深的印象， 做家長的一舉一動都要堪稱為幼兒表率，因為父母是孩子的第一任老師，從某種意義上講，孩子最早的模仿對象就是家長。一方面，請家長要積極培養(yǎng)幼兒文明禮貌的習慣，引導幼兒關心他人、同情他人和尊重他人；另一方面，請家長也應不斷提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，努力創(chuàng)造一個溫馨、友愛、文明和諧的家庭氣氛，潛移默化地熏陶孩子的心靈， 使他們在愉快的環(huán)境中養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣。幼兒品德教育，必須家園同步進行，才有利于幼兒健康成長。