讓“送教上門”真正成為殘疾兒童的福音

蒙 紅

（湖北省十堰市鄖陽區(qū)特殊教育學(xué)校，湖北 十堰442500）

適齡重度殘疾兒童送教上門工作是一項讓殘疾兒童享受教育權(quán)的重要舉措，也是提高殘疾兒童受教育水平的必然要求。因此，實施送教上門的教師要深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以人為本”的教學(xué)理念，積極探索適合重度適齡殘疾兒童發(fā)展的居家教育工作經(jīng)驗，以逐步完善殘疾兒童少年教育保障制度，讓送教上門真正成為殘疾兒童接受教育的“福音”，以激發(fā)殘疾兒童的潛能，提高殘疾兒童的認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、社會的能力，進(jìn)一步推薦殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。那么，如何開展送教上門工作呢？

其一，需要教育行政部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。相關(guān)的教育行政部門要支持送教上門這項措施，并落實殘疾兒童少年送教上門服務(wù)對象在普通學(xué)?！熬徒雽W(xué)”原則，并積極開展篩查生源的工作，幫助殘疾兒童建立學(xué)籍檔案，協(xié)調(diào)送教上門的師資、經(jīng)費，建立送教上門的保障制度，以保證送教上門真正給殘疾兒童送去教育之光。

其二，建立特殊教育資源中心。為給殘疾兒童提供特殊教育指導(dǎo)和支持服務(wù)，需要相關(guān)部門建立特殊教育資源中心，以指導(dǎo)重度殘疾兒童送教上門工作，不定期進(jìn)行巡回指導(dǎo)和督查，建立送教上門工作的考評機(jī)制，為送教上門常態(tài)化開展提供有力的支持，以保證重度殘疾兒童享受更好地義務(wù)教育的權(quán)利。

其三，加強(qiáng)特殊教育學(xué)校的指導(dǎo)作用。在送交上門的過程中，要充分發(fā)揮特殊教育學(xué)校的指導(dǎo)作用，選派熱愛殘疾兒童、責(zé)任心強(qiáng)、思想和業(yè)務(wù)水平較高的特殊教育教師，開展送教上門工作。與此同時，還要定期對這些送教上門的教師開展短期集中的專業(yè)培訓(xùn)、指導(dǎo)，以保證送交上門的教師能夠為殘疾兒童提供更好地教育服務(wù)，并讓送教教師對殘疾兒童家長進(jìn)行深入的家庭教育指導(dǎo)工作，學(xué)校送教上門教育和家庭教育相結(jié)合，提高送教工作的成效。除此之外，送教上門的教師還可以深入各校開展聽課、評課等教研活動，切磋教藝、分享成功或失敗的經(jīng)驗，以期共同進(jìn)步、共同提高。

以上是筆者得粗鄙建議，望廣大教育工作者批評指正。