張淑娟

（西吉縣第一小學(xué)，寧夏 固原 756299）

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育事業(yè)的不斷發(fā)展，音樂作為一種藝術(shù)形式，受到大多數(shù)家長和孩子的喜愛。但在我縣各個(gè)小學(xué)，因?yàn)橐魳穼W(xué)科未列入升學(xué)考試范疇，導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對音樂教學(xué)認(rèn)識較淺，大多數(shù)家長也不重視孩子對音樂的學(xué)習(xí)，甚至連音樂課也常常被擠占、挪用。小學(xué)階段是學(xué)生音樂素質(zhì)全面發(fā)展的初級階段，也是培養(yǎng)學(xué)生對音樂興趣的重要階段。所以，本文重點(diǎn)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)做簡要探討。

一、注重課堂教學(xué)

（一）趣味性教學(xué)貫穿課堂

音樂作為一門藝術(shù)課程，它與人類的生活息息相關(guān)，并伴隨我們每個(gè)人成長。為了提高音樂教學(xué)效果，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)中，老師可以將不同的音樂材料、生活場景、或其他學(xué)科結(jié)合起來實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)。如學(xué)習(xí)歌曲《父親》時(shí)，可先問學(xué)生最想感恩的人是誰？你想用什么樣的語言來表達(dá)自己的感恩之情呢？同時(shí)播放歌曲《父親》，播放父親在田間勞動(dòng)的畫面，老師引導(dǎo)學(xué)生，一把情，一把愛把我們拉扯大，一雙手，一顆心，父母把日子過成畫，我們長大了，替家里操點(diǎn)心，幫媽媽干點(diǎn)啥就是最好的感恩。把朗誦和音樂完美的相結(jié)合，讓同學(xué)們更難忘這節(jié)音樂課。

（二）教學(xué)游戲化課堂

心理學(xué)家皮亞杰說過這樣一句話：“一切有效的活動(dòng)須以某種興趣作為先決條件”。而游戲式教學(xué)不僅讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，更可以激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，但傳統(tǒng)觀念較強(qiáng)的教師排斥游戲式教學(xué)，認(rèn)為會(huì)使課堂氣氛亂七八糟的，會(huì)降低教師在學(xué)生心中的地位。所以作為一名音樂老師，要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理和生理特點(diǎn)，充分利用游戲式的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、課余生活音樂化

（一）創(chuàng)設(shè)氛圍、激發(fā)興趣

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“學(xué)校音樂教育必須包括課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和課外實(shí)踐活動(dòng)，二者是一個(gè)不可分割整體”。課外活動(dòng)是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，對學(xué)生的全面發(fā)展起著不可取代的作用。尤其在我縣的農(nóng)村小學(xué)，音樂課每周只有一節(jié)，教學(xué)條件相對較差、設(shè)施配備不完善。僅靠學(xué)校安排的音樂課來激發(fā)學(xué)生的音樂興趣和音樂素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為音樂老師，我們必須充分合理且科學(xué)地利用課外時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行音樂訓(xùn)練，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)造良好的活動(dòng)氛圍。

（二）重視音樂、調(diào)動(dòng)興趣

學(xué)校音樂小組是促進(jìn)小學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要途徑，是音樂課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與音樂課堂教學(xué)相比，音樂小組更加具有靈活性和可塑性，是學(xué)生非常喜歡參加的課外活動(dòng)形式之一。

在課外活動(dòng)期間，我們可以開展各項(xiàng)音樂活動(dòng)，如舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、器樂合奏、曲藝、小品等。當(dāng)然，興趣小組也要以學(xué)生為本、從實(shí)際出發(fā)，內(nèi)容要著力做到新穎、獨(dú)特、有趣并符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，且以發(fā)展校園文化，活躍校園生活為主。我們只是為學(xué)校音樂愛好者提供施展才藝的平臺(tái)，通過這些新穎、獨(dú)特的音樂興趣小組的開展來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生對音樂藝術(shù)的欣賞水平。

三、形式多樣的文藝匯演

小學(xué)生的年齡慢慢增長，自我意識和自我評價(jià)的能力也在不斷增長，并能夠作出獨(dú)立地判斷和評價(jià)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的這—特點(diǎn)可組織開展形式多樣的文藝匯演，讓學(xué)生在豐富的演出中作出正確的自我判斷和自我評價(jià)，從而找到自信，激發(fā)音樂學(xué)習(xí)興趣。

（一）展示美

學(xué)校文藝匯演這個(gè)平臺(tái)，是學(xué)生展現(xiàn)美的重要途徑，小孩子們會(huì)把各種各樣的歡樂和可愛通過舞蹈和音樂表現(xiàn)出來，把快樂留在舞臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)不僅給了學(xué)生展示自己表演才能的機(jī)會(huì)，更重要的是鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的自信和表現(xiàn)能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）體驗(yàn)美

音樂是人們對情感表達(dá)的一種藝術(shù)形式，美妙動(dòng)聽的音樂潛移默化地影響著我們每一個(gè)愛好音樂的人，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，由于受日常生活、校園環(huán)境等的限制，缺乏對音樂所表現(xiàn)出來的事物和意境的深刻理解，但也會(huì)隨著音樂舞動(dòng)，很容易投入到音樂當(dāng)中，深切感受音樂的美。因此，作為音樂老師要善于利用演出這個(gè)舞臺(tái)，把聽覺與視覺結(jié)合起來，從而有效地點(diǎn)燃小學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在音樂教學(xué)上，要根據(jù)小學(xué)生的年齡及生理特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，使學(xué)生天真、好奇的特點(diǎn)得以發(fā)揮，并通過課堂教學(xué)、課余生活以及文藝匯演來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)生的音樂修養(yǎng)、健全學(xué)生的審美心理、鍛煉學(xué)生的思考和生活能力。